12上小语12册试题(分终)
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资中县2011-2012学年度下期素质教育检测小学六年级
语文试题
（100分钟完卷，满分100分）
一、基础知识。
〔50分〕
1．我认为下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）（4分）
A.捐．赠（juān）游逛．（kuánɡ）
B.橱窗．（cānɡ）满不在乎．（hu ）
C.幸．而（xìnɡ）转．椅（zhuǎn）
D.一缕．（lǚ）养尊．处优（zūn）
2．我会用查字典的方法填写下列表格。
（4分）
3．我认为没有错别字的一组词语是（）（4分）
A.峰拥而至能歌善舞
B.肃然起敬落慌而逃
C.闻所未闻出人意料
D.嫦娥奔月尊守纪律
4．我能根据下列意思写出课文中的词语。
（4分）
（1）指生活在优裕的环境中。
（）（2）形容使人感受很深，震动很大。
（）5．我能正确选择词语填空。
（4分）
果断武断不是……而是……不是……就是……
（1）他对这件事情处理得非常（），一点都不犹豫。
（2）对这件事情，我们要经过调查研究再下结论，决不能（）
（3）我猜李明加的兴趣小组，（）美术组，（）航模组。
（4）昨天和我一起去图书馆的（）文华，（）王欢。
6．我能按要求改写下面句子。
（4分）
（1）此不为远者小而近者大乎？
改写成“陈述句”字句：
（2）总理站起来对我说：“我要去休息了，下午还要参加活动。
”
改写成转述句：
7．我能改正下面句子的错误。
（4分）
（1）商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
改正：
（2）一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
改正：
（3）这个深深有趣的想法印在我心里。
改正：
（4）在我的家乡，满山遍野到处都是果树。
改正：
8．我为理解正确的句子打上“√”，为理解错误的句子打上“×”。
（6分）
（1）课文《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话。
（）（2）课文《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。
（）（3）课文《十六年前的回忆》作者表达的是对敌人的刻骨仇恨。
（）（4）课文《和田的维吾尔》中，“谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！”用了设问的修辞手法。
（）（5）课文《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”一句的意思是“虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
”（）（6）“菜子花花飞黄”中，“花、飞、黄”声母分别是“f、f、h”。
（）
9．我能判断下列句子所用的修辞手法，把其名称依次填后面的横线上。
（4分
（1）但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？（《桃花心木》）
（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（《匆匆》）
（3）天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……（《凡卡》）
（4）孰为汝多知乎？（《两小儿辩日》）
（1）（2）（3）（4）
10．我能默写古诗《七步诗》。
（4分）
七步诗[三国·魏] 曹植
，。
，。
，。
11．我先把下面格言补充完整，再为下面对联的上联配写下联。
（4分）
（1）补充格言
宝剑锋从砥砺出——
读书破万卷——
（2）配写对联
上联：教师诲人不倦
下联：
12．我要通过分析歧义句来提高表达的准确性，把歧义句的两种理解写在后面。
（4分）歧义句：还欠款壹万叁仟元整。
理解1：
理解2：
二、阅读理解[25分]
（一）我再读课文《凡卡》片断，做后面的题。
（14分）
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽（zǎi）子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一
条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳（chuō）我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。
‖吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥（zhōu），晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
‖他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
1.根据文中材料完成填空题。
（8分）
（1）文中“捉弄”、“收拾”的近义词分别是、；文中的“喝”字有“hē”和“hè”两个读音，可以依次组成词、；“篮”和“蓝”可以与“球”“图”组成两个词、。
（2）这一片断通过对凡卡、、三个方面的描写，突出凡卡学徒生活的悲惨。
（3）老板、老板娘残害凡卡的四个除“打”字以外的动词是、、、。
2.写出加点字词的意思。
（3分）
（1）我挨了一顿打．。
他们打．发我上酒店去打酒。
（2）拿．皮带揍了我一顿。
拿．鱼嘴直戳我的脸。
（3）伙．计们捉弄我。
老板随手捞起个家伙．就打我。
3．文中已用“‖”把这段话分成了三层，写出各层层意。
（3分）
一层：
二层：
三层：
（二）我读短文《寒流来了》后能完成后面的题。
（11分）
寒流来了
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。
”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤天气预报说北京今天要变天你加衣服了没有疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。
”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。
1.给第三自然段打上标点符号。
（1分）
2.把上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物写在下面。
（3分）
时间：_ 地点：
主要人物：__ _____
3.用文中的词语填空。
（3分）
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的_
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是：_ _；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是：。
4.老王为什么“不由自主地愣住了”？（2分）
答：
5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？（2分）
答：
三、习作[25分]
学校是我的第二个家。
在这个“家”里，我学习知识，掌握本领，参加多彩的活动。
在这
个“家”里，我获得过成功的喜悦，感受过失败的酸楚……我要以《校园里的》为题写一写我的喜悦与酸楚。
我先把题目补充完整再写。
我要做到：（1）涉及人物，尽量用上语言、。
