新人教版一年级下册第三单元分类与整理复习知识清单

(新人教版)一年级数学下册第3单元分类与整理教案一、教学目标1.认识事物的基本属性，学会对物品进行简单的分类；2.感知和理解整理的重要性，初步培养整理物品的习惯；3.训练学生的观察和归纳能力，促进思维的发展。

二、教学重点1.认识分类与整理的概念；2.能够简单分类不同类型的物品；3.培养学生对物品整理的兴趣和习惯。

三、教学难点1.提高学生对分类的准确性和整理的规范性；2.培养学生自主整理物品的能力。

四、教学准备1.教师准备：分类标签、各类物品示例、实物案例；2.学生准备：学习用书、学习用品。

五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生认识分类的概念，引发学生的兴趣。

2. 讲解分类与整理的重要性（10分钟）•通过生动的例子讲解分类和整理的意义，引导学生体会。

3. 分类练习（15分钟）•分发各类物品给学生，让学生根据相关属性进行分类，并简要描述分类的规则。

4. 拓展训练（10分钟）•学生自行整理书包或课桌，分享整理心得，培养整理物品的习惯。

第二课时1. 复习与导入（5分钟）•复习上节课的知识点，导入本节课内容。

2. 分类游戏（15分钟）•设计分类游戏，让学生通过游戏巩固分类的能力。

3. 整理实践（15分钟）•指导学生整理教室或个人物品，培养整理意识。

4. 总结与反思（10分钟）•请学生总结分类与整理的重要性，并反思今天的学习收获。

六、教学反思通过本节课的设计与实施，学生积极参与其中，深度理解分类与整理的概念和重要性。

但在教学过程中，应该更注重引导学生自主整理，激发他们的动手能力。

下节课将更注重实践操作，提升学生的整理能力。

七、作业布置1.整理自己的学习用品及书包；2.家里寻找不同类型的物品，进行分类整理，并写出整理心得。

以上是本节课的教学内容，希望通过细致的教学设计，能够激发学生对分类与整理的兴趣，培养他们良好的学习习惯。

第三单元知识归类一、我会写他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲行许二、易错字他：左面是“亻”，不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。

居：部首是“尸”，不要写成“户”。

乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。

玩：“王”最后一笔要变成提画。

很：右边是“艮”，不要写成“良”。

行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。

许：右边是“午”，不要写成“牛”。

三、我会认块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤单种都邻居招呼静乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运四、多音字乐 [lè] （快乐） [yuè] （音乐）只[zhī] （一只鸡）[zhǐ]（只要）种[zhǒng] （种族）[zhòng]（种地）[chóng]（姓种）得 [dé] （得到）[de]（要不得）[děi]（可得注意）说[shuō]（说话） [shuì]（游说）行 [xíng] （行走）[háng] （银行）五、近义词喊——叫偷偷——悄悄忽然——突然飞快——急速孤单——孤独后来——以后邻居——街坊独自——单独正好——恰好许多——很多快乐——愉快(高兴、欢快、开心)六、反义词许多——很少偷偷——公开飞快——缓慢独自——结伴正好——不巧安安静静——吵吵闹闹静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷) 快乐——难过(伤心、痛苦、悲伤) 七、词语搭配（"地"后面+动词）偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飞快地游飞快地跑飞快地走安安静静地睡觉安安静静地休息安安静静地坐着八、好句积累1．天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3．等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！4．人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。

赠送以下资料考试知识点小技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

第三单元分类与整理单元教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。

而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

单元教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。

单元教学重点：体会平面图形与立体图形的特征，单元教学难点：感知图形间的关系。

教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

教学重点：初步学会与他人合作交流。

教学难点：体会到生活中处处有数学教学过程：一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。

板演分法。

还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。

学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？教学反思：教学目标：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》全部教案教学目标1.知识目标：让学生了解分类和整理的基本概念，培养学生分类和整理事物的能力。

2.能力目标：培养学生观察、归纳、分类和整理的能力。

3.情感目标：培养学生爱整洁、有条理的良好习惯。

教学重点1.了解分类和整理的概念。

2.能够运用分类和整理的方法分类和整理事物。

教学难点1.在实际生活中运用分类和整理方法解决问题。

2.培养学生的观察和分析能力。

教学准备1.教材：人教版一年级数学下册2.教具：彩色图卡、玩具、物品、幻灯片等3.其他：课堂活动安排、教学参考资料等教学过程第一课时1.导入新课：通过展示一组杂乱的物品让学生思考如何对这些物品进行分类，并引出“分类”概念。

2.课堂讨论：通过学生讨论不同物品的特征和共同点，引导学生自己制定分类标准。

3.小组活动：让学生分组，每组用彩色图卡表示不同分类的物品，然后相互交流并互相讨论。

4.总结归纳：老师带领学生总结不同分类的方法和标准。

第二课时1.复习上节课内容：回顾上节课学习的内容，并进行相关练习。

2.导入新课：引导学生思考整理物品的重要性，引出“整理”概念。

3.教学示范：老师用具体物品演示如何对物品进行整理，鼓励学生模仿。

4.小组活动：学生分组整理自己的物品，比较不同组的整理结果。

5.总结反思：帮助学生总结整理物品的方法，并鼓励学生在生活中应用。

课后作业1.家庭作业：让学生整理家里的书桌、玩具等物品，写下整理的心得体会。

2.拓展练习：设计一些情境题，让学生在生活中应用分类和整理的方法解决问题。

教学反思通过本节课的教学，学生对分类和整理有了更深入的理解，也培养了他们观察、归纳、分类和整理的能力。

今后的教学中，需要更多注重培养学生的实际运用能力，让学生在课堂之外也能运用所学知识。

1.按单一标准将物体分类、整理。

2.按不同标准将物体分类,掌握分类的方法。

3.认识简单的统计表和象形统计图。

1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。

2.能选择不同的标准对物体进行分类、整理。

3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

1.注意将知识与生活实际联系起来。

2.注重操作,使学生在实际活动中找出分类的标准,掌握分类的方法。

3.要结合知识内容本身的灵活性,注意开展开放性、探索性的教学。

教学中要注意让学生真正地活动起来,学生在数学活动的过程中,能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法,动手操作能力和探索意识也能得到更好的发展。

1分类、整理1课时2统计表1课时分类、整理教材第27页的例1及练习七的第1、第3题。

1.初步感知分类,通过操作学会分类、整理的方法。

2.通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。

3.初步认识象形统计图。

4.让学生体会到生活中处处有数学。

学会把物体按一定标准分类的方法,并能正确地整理。

课件(录像或挂图)。

1.(1)(((2)比少( )个,比多( )个。

2.长方体有( )个,正方体有( )个,圆柱有( )个,球有( )个。

1.学习按单一标准分类、整理。

感知分类、整理。

课件(录像或挂图)显示气球,同学们仔细观察。

提问:你们看到了什么?发现了什么?引导学生说出:有各种形状和颜色的气球。

有这么多的气球,可以怎样分类呢?我们先按不同的形状分一分,数一数每种气球各有几个。

引导学生说出:有3种形状的气球,并数出每种形状的气球各有几个。

板书:哪种气球最多?哪种气球最少?引导学生说出:最多,最少。

2.学习按不同标准分类。

(1)分小组互相说说这些气球还可以怎样分类。

(2)老师组织汇报交流。

学生每次分完,都要说说是按什么分的,为什么不同的同学分的结果是不一样的,只要学生说得有道理,就应该肯定。

(如有的同学按颜色分;有的按个数分等)1.练习七的第1题。

【数学】人教版数学一年级下册：第2课时《分类与整理_复习课》教学设计第2课时分类与整理复习课一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第三单元整理和复习。

本单元选择了学生熟悉的分气球和给人群分组的生活情境，引导学生体会分类的意义和必要性，选择分类标准后，根据分类标准分类收集、整理数据，初步认识象形统计图和简单的统计表。

并能根据统计结果回答问题，体会统计的价值。

二、复习目标1.通过回顾第三单元所学内容，梳理所学知识，形成知识网络。

2.通过进一步解决分类与整理的具体问题，提高数据分析和整理的能力，发展数据分析观念。

3.通过整理分类结果，提出问题、解决问题，进一步体会数据的价值。

三、复习重难点重点：按照既定标准进行正确分类，正确运用简单的统计表或统计图呈现分类结果。

难点：分类标准有多个时，不混淆、不交叉统计。

四、配套资源教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务1．本单元我们学习了《分类与整理》，在生活中，你在什么地方用到了分类与整理的知识？你会用分类与整理的知识整理一下自己的书包吗？你打算怎样整理？你能把整理结果表示出来吗？2．完成课本第31页第5题。

（二）课堂设计1．导入这个单元我们学习了分类与整理，谁能举例说一说在生活中什么地方用到了这些知识？2．交流课前复习任务（1）说一说你是怎样用分类与整理的知识收拾书包的，并展示一下分类结果。

根据学生展示回忆象形统计图和统计表的特点。

（2）指名交流第31页第5题。

回答问题：要把这些动物分成两组，按什么标准分类？怎样才能准确数出地上跑的和天上飞的各有多少？小结：按顺序，做标记才不容易数错。

观察统计结果，你发现了什么信息？你还能提出什么问题？3．完成课本其余练习（1）31页第6题。

出示课本象形统计图，提问：这是一（1）班同学最喜欢的小动物的情况，仔细观察，你发现了什么？能把收集到的信息用统计表进行整理吗？交流统计结果，回答下面问题。

（2）32页第7题。