三年级组第二周集体备课

三年级数学第二单元集体备课教案学科数学年级三年级时间主备人参与人员教材简析：“万以内的加法和减法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法的估算。

这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算及两位数加、减一位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。

单元教学目标：1、能正确口算在100以内的两位数加、减两位数。

2、会正确的计算几百几十加、减几百几十，能够结合具体情境进行加、减法的估算，养成估算意识。

3、感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。

4、初步形成根据具体情况选择适当方法解决问题的意识。

课时安排：（一）（二）两位数减两位数（三）练习课（四）几百几十加、减几百几十（五）用估算解决问题《万以内的加法和减法（一）》课时教学设计教学内容：两位数加两位数教学目标：1．使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活．熟练地选择适当的方法进行计算。

2．通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。

3．使学生体验数学以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。

教学过程：一、复习引入新课。

师：小朋友，你们喜欢去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍？口算35＋3 24＋9 45＋30 28＋787－5 36－8 72－50 93－6二、创设情景，让学生提出问题。

（一）观察第91页情景图。

1．仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题？2．学生提问题。

（二）观察第92页情景图。

1．图中有哪些问题需要我们解决？师根据生答板书：“二（1）班、二（2）班能坐下吗？”“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？”2．谁能解决上面两个问题呢？学生回答后，教师板书：23＋31 32＋39（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。

部编版语文三年级上册第二单元集体备课讲稿一、单元说明本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行)《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景，《古诗三首)是古代诗人眼中的秋最，或咏景言志，或借景劝勉朋友，或借景表达思乡怀旧之情；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音，篇草的抽图描绘了两个孩子骑看自行车穿行于深秋道路的画面，视野宏阔，意境深远。

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。

其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语《秋天的雨》以“五彩缤纷”为示例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。

语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。

本单元的习作要求是“学习写日记”。

日记是三年级习作起步练习的一个重要形式选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束地记录自己的生活。

本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。

二、本单元教学需要注意一些问题1.本单元课文语言优美，适合朗读的训练，要引导学生读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，培养学生初步的语言感受力，再把喜欢的句子抄下来；要注意依托课后题和泡泡示例，将“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。

主备人：年级：三年级学科：语文时间：2010-9-2第2周中心发言人讲稿一、教材简析：《做一片美的叶子》是一篇散文诗。

作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职，无私奉献的精神。

习作1 这是给初次接触习作的学生的一次“放胆文”训练。

教材内容包括三个部分：第一部分简要地介绍了习作包括的内容和习作的基本要求。

第二部分有两篇例文。

第三部分首先用极富感染力的语言唤起学生初次习作的兴趣和信心，然后揭示了本次习作的内容和要求。

练习1 本次练习共安排五个板块，内容包括处处留心，写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字，其中处处留心和口语交际是练习重点。

二、学情分析。

1、学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。

2、习作练习是第一次，可能学生会有紧张心理，要注意帮助学生。

3、先叙述具体事实，后引出结论或揭示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会。

三、教学目标；1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学舌热爱祖国的思想感情。

3、学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情。

5、把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情3、学写作文。

教学难点：1、口语交际2、学写作文四、课时划分：第四课做一片美的叶子 2课时习作1 学写作文。

2课时练习1 3课时五、说教学建议1、充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。

2、设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的学习效率。

小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)；一、指导思想；本学期，我们本部三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。

以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点；，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、研究目标；1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。

2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。

突出年级特色。

3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。

4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。

5、学习理论转变观念。

6、交流心得，互学互助。

三、主要措施；1、加强学习，提高教学理念水平。

围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。

认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。

教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。

2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。

认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。

教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。

学生作业方面课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。

每月底由进行检查。

检查重点书写整洁、正确率、批改正确率。

教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，；规范教学工作。

3、开展有效课题研究活动，提高教科研能力。

三年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011—04-22 11:29:41）转载▼标签:杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位: 鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人任鲁鲁活动时间2011年4月6日活动地点办公室活动主题磨课主讲人陈金隆参加对象三年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定陈金隆老师参与学校中段语文教研组团队赛课的课题《月球之谜》二、我们以“运用多元教学策略，优化语文教学效率"为主题，进行教学设计。

三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

四、学习《月球之谜》的部分优秀教学设计,取其精华.五、进行组内再创作，根据学生实际进行教学设计的修改。

六、记录修改后的教案.七、暂定于周五进行第一次试教。

活动反思与建议为了迎接这次的团队赛课活动，组内老师都能承担起分配到的任务.在集体备课当中，大家能够畅所欲言。

有交流就有收获，每位老师对教材内容有更深入的了解，对课堂教学有更实在的收获。

过程确认科研处负责人签字：李开武教学设计：22月球之谜(第一课时)学习目标1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬"等14个字，正确读写。

2。

朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。

3。

培养学生就掌握的材料提出问题的能力及热爱科学的兴趣.教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

教学难点:利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力.同时引导学生发现问题，提出问题。

课前准备1。

课件:课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片;乐曲《渔舟唱晚》。

2.为学生印发资料《人类第一次登月活动》及生字书写材料。

教学过程一、欣赏导入，揭示课题1.欣赏月色，诵读诗句同学们,今天老师特地给大家带来了一组清幽的画面和优美的诗句，让我们一边欣赏一边诵读吧.（出示课件)看着这些画面，读着这些诗句，细心的同学发现了它们都与什么有关?——月亮2、揭题：对,今天就让我们走进这个离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘! 板书课题，读题月球到底有哪些未解之谜呢？二、初读课文，整体感知1、大声地朗读课文，注意：读准字音，读通句子，做到不读错，不添字，不漏字，不读破句.把课文中的好词好句或者不懂的地方用笔圈圈划划。

第二单元课时备课店埠镇朴木小学王巧芝教学内容：爬山虎的脚教学目标：1.认识6个生字，会写12个字。

正确读写“引人注意、均匀、空隙”等词语。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全文。

3．了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

4．学习作者细心观察、具体表达的方法，培养留心周围事物的意识。

教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出他的特点的。

教学难点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出他的特点的。

教学策略：讲授法，启发式学具准备：生字卡片、一段爬山虎课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境提出问题同学们见过爬山虎吗？知道为什么把这种植物叫爬山虎吗？（会爬墙）这节课我们就来学习一篇新课：爬山虎的脚（二）检查预习，初步感知课文 1．指名按自然段读课文。

思考：课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？二、合作探索学习新知（1）字词正音：投影出示生字让学生认读，“漾”（yàng）“柄”（bǐng）是后鼻音，要注意读准确，“隙”（xì）不要读成（xī）；拂（fú）不要读成（fó）。

（2）识别字型。

（3）联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。

3．默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。

三、自主练习应用拓展1．指名读第一段。

思考：这段主要讲什么？2．小组讨论：（1）这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？明确：会爬墙、占一大片地方（2）你是通过哪些词语看出来的？四、全课总结回顾整理l．出示绘有爬山虎叶子的挂图，指名读第二段。

2．思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？3．齐读第二段，体会“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。

4．指导朗读第二段。

第二课时一、创设情境提出问题1．爬山虎的叶子是什么样儿的？2．课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的？指名读。

小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。

2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。

3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。

4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。

5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。

讨论如何有效地利用和共享教学资源。

6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。

活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。

同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。

在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。

本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。

第二单元集体备课本单元以“寓言故事”为主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。

这4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，也有诗歌。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点守株待兔 2 1.会认27个生字，读准4个多音字，会写32个字，正确读写29个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《守株待兔》。

3.能借助注释读懂文言文。

4.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。

读懂故事，明白道理。

5.能结合生活实际，对故事发表自己的看法。

陶罐和铁罐 2 鹿角和鹿腿 2 池子与河流 1 口语交际 2 1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。

2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。

能尊重不同的想法。

习作 2 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

语文园地 2 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.能按照正确的格式写一个通知。

5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

5守株待兔▶教学目标1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。

3.能说出“阅读链接”中乘车人所犯的错误。

▶教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。

能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。

▶教学策略1.识字写字识字：本课要求会认的字有4个，可以在读文的过程中相机学习，也可以把有关联的字联系起来，如，“耒”和“耕”两个字，农夫用耒来耕田，就是“耕”的意思。

写字：本课要求会写的字有9个。

教学时，指导学生注意笔画要穿插、避让的字，注意横画较多的字，提醒学生注意横画的长短和距离，避免拥挤。

主备人：年级：三年级学科：语文时间：2011-2-22第二周集体备课备课内容：《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》一、教材简析《长城和运河》以诗的语言,描述了壮丽雄伟的万里长城和气势磅礴的京杭大运河。

根据“立足教材,多维阅读”的学习主题,确立本课教学的重点为:以诗为本,诗文并进。

通过诗文结合、课内外联系和有针对性的“多维阅读”,拓展学生阅读领域,为学生的感悟、理解、积累和想象打开一扇窗。

这首诗是写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。

诗歌有两个小节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙蜿蜒在群山之中，从山海关到嘉峪关。

第二节写的是京杭大运河，从北京到杭州，开通了运河，方便了水上航运。

诗歌从整体上描绘了万里长城和大运河的特征，还赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

本课是一首诗歌，诗歌的语言往往比较凝练，内容较为抽象，这给学生的学习带来了困难。

再则，万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，对现在的孩子来说，历史久远，了解甚少，尤其是京杭大运河。

因此，教师要适当补充有关资料帮助学生了解，要尽量采用直观形象的手段帮助学生感知。

《美丽的南沙群岛》是苏教版小学语文第六册的第二课。

这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着作者对南沙群岛的赞美和热爱之情。

全文共三个自然段，即可分三段。

第一自然段概括地介绍南沙群岛。

第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。

第三自然段以优美的语言生动地描述了南沙群岛美丽迷人的景色。

全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。

同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。

对于三年级的学生来说，他们对于“岛”已经有了一定的认识，因此“群岛”也不难理解，但是南沙群岛对于绝大多数的孩子却是陌生的，一定充满了好奇感，想知道它在哪，什么样，有多大，群岛中有什么等等，其次，大多数学生对于海洋也有了初步的了解，因此，肯定会对本课产生浓厚的兴趣。