相识是一种缘-课件·PPT

为暗线作，者赞的扬思想了变化
的
高尚藤野品先质生正，直抒热诚发、了治学对严恩谨、师没有民族偏之见情,
追述了自己
的思想变真化挚，怀洋念溢
着强烈的
思弃想医感从文情。
爱国主义
3、语言的感情色彩。
①反语。反语，讽刺性强，可表达强烈的感情。如“问问精通时 事的人”，精通时事即讽刺那些满脑子装满无聊事情的人；写清 国留学生盘的辫子“实在标致极了”，以辫子的“标致”讽刺他 们庸俗无聊。这些反语强烈地表达了作者对清朝留学生的鄙夷与 反感。 ②引用。引用对方的语言，进一步归谬，同样可表达强烈的感情。 如“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。”这里引用帝国主 义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”、“低 能儿”之间加“所以”，再用“当然”加以强调，深刻揭露了这 种逻辑的荒谬。表达了作者的愤慨之情。 ③副词。准确使用副词，也能表达强烈的感情。“东京也无非是 这样”，“无非”意即“只不过”，表达作者对东京的失望，对 清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶。“他们也何尝不酒醉似 的喝采”，“何尝不”以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例 外地幸灾乐祸、麻木不仁，强烈地表达了对反对派长期统治下的 人们精神麻木的痛恨。
“我”对藤野先生的感情: 感激、怀念,体现在: ①装订收藏讲义 ②悬挂先生的照片 ③多写文章把怀念之情化为斗争和力量。
藤野先生照片和照片背后题词
合作探究
3、结尾这句话有什么意思?
这句话的意思是作者决心以笔做 刀枪,与反动势力斗争到底,为中与 作者藤野先生为的明交线往，以
1902年东渡 日本的鲁迅
1926年任中山大 学教授时的鲁迅
静静地叩开久掩不开的心灵 之门，时间以一种安静的姿态， 在我的身边恣意流淌。我在别人 的喧嚣中仓皇出逃，寻找一方心 灵净土，时间让某些东西沉淀下 来，让我在这里静静地追悔，静 静地感伤。

1.唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的 意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并 不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信， 直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然 悔悟，他把张籍当作生平第一至交。
2.张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同 僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。并直言劝说寇“《霍光 传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人， 寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦 口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能这样 直言相告。
综合性学习
有朋自远方来
活动目标
1．认清自我，让别人愿意与自己交朋 友。 2．学会用准确、生动、文明、得体的 语言进行交流。 3．培养友情，理解交友之道。了解“ 朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
一、品味交友之道
1：交流收获 交流有关交友的成语、诗词、名言警句、故事等
肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、 同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰……
材料二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京 时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质 的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送 到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
指诚实。多闻。这种朋友见闻广博，阅历丰富。
《论语》告诉我们值得交往朋友是：正直的朋友，诚实的朋友，知识渊博的朋 友。另外有三种人不值得结交，即惯于走邪道的人、善于和颜悦色骗人的人、 惯于花言巧语的人。
(2)唐诗中关于友情的名句。
① (王勃《送杜少府之任蜀州》)海内存知己,天涯若比邻 ②桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.(李白《赠汪伦》) ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐·王维) ④莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。(唐·高适)

示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间 不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生 活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。
课堂总结
朋友是缘分的恩赐，是幸运的搭档，是一种不离不弃的情意， 是今天的美好与和谐，是明天希望与幸福的交融。
同学们，我们需要友情，交真友，交好友，交益友。在生活中， 特别是在网络的虚拟世界里，我们更需要警惕邪恶，防止虚伪，反 对背叛。
第二单元 综合性学习
有朋自远方来
新课导入
世界华人成功学激励大师陈安之先生说： “要成功就要和成功者在一起”，也就是说要 和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友 很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们 现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友 谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
品味交友之道
品味交友之道
格言话友谊
1.君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——论语·颜渊 赏析：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭 谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都是你的朋友。 2.近朱者赤，近墨者黑——成语 赏析：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很 大影响。说明交友的重要性。
品味交友之道
3.独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·学记》 赏析：交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。
4.子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，损矣。”——《论语》 赏析：孔子告诉我们值得交往朋友是：正直的朋友，诚实的朋友，知识渊 博的朋友。另外有三种人不值得结交，即惯于走邪道的人、善于和颜悦色 骗人的人、惯于花言巧语的人。
品味交友之道
故事话友谊

主要情节
大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲
就已去世，他在母亲克莱拉及女仆佩
格蒂的照管下长大，她们把全部的爱
都倾注到他一个人身上，这段日子过
得平静而愉快。
狄更斯的幼年和少年时期并不快乐， 天真无知、不知世事险恶的克莱拉
而大卫也仅能记得童年时期的一些幸福片 段：我还记得我和母亲在冬天的黄昏里嬉
被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改
狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪 恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐 藏其后的社会真相。
课前预习
自传体小说
自传体小说是传记体小说的一种，是从 主人公自述生平经历和事迹角度写成的一 种传记体小说。这种小说是在作者亲身经 历的真人真事的基础上，运用小说的艺术 写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而 成。它一方面不同于一般的自传和回忆录， 另一方面又必须以作者或自述主人公为原 型。
主要情节
最终大卫成了一名作家。朵拉却患了 重病，在佩格蒂先生去澳大利亚前夕离 开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其 间，爱格妮斯始终与他保持联系。当他 三年后返回英国时，发现自己不知什么 时候开始已经爱上了爱格妮斯，而爱格 妮斯也一直爱着他。他俩终于结成良缘， 与姨婆贝特西和女仆佩格蒂幸福地生活 在一起。
借助次要人物陪衬物形象： 米考伯先生
在大卫这段人生经历及成 长中，米考伯先生一家对他 产生了重要的影响，米考伯 先生是一个怎样的人？作者 是从哪些方面刻画米考伯先 生的形象的?
（第6段）“他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又 亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣 服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气 派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还 挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因 为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。”

陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长 健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。
表达相思的句子： 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始
休，月明时，莫倚楼…
现当代朦胧诗人舒婷：
你表达了自己， 你才获得生命。
• 语文能让你表达自我 • 语文能塑造你的气质 • 语文能提升你的人格魅力
立足于人生： 为充实自我、
塑造自我、 提升自我、 完善自我， 多汲取知识， 多掌握能力。
席
你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅
慕
冷眼看人间恩怨
容
----
• 为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起
长
火中有你万里的躯体 有你千年的面容
城
有你的云 你的树 你的风
谣
• 敕勒川 阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
品品文学世界的爱情
描绘爱情的美好： 春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜
开学课
每个人都有属于 自己的一片森林， 迷失的人迷失了， 相逢的人会再相 逢。。。
----村上春树
相识是一种缘。。。
• 于千万人之中 • 遇见你所遇见的人 • 于千万年之中 • 时间无涯的荒野里 • 没有早一步 • 也没有晚一步 • 刚巧赶上了。。。
又是一个新的开始。。。
高一是兴奋期，有动力 高三是冲刺期，有压力
高二是倦怠期，需要耐力
。。。关于学习。。。
1、为什么要学习？
二个放牛娃的故事 (1)
• “你放牛做什么?” • “挣钱!” • “挣钱做什么?” • “娶媳妇!。” • “娶媳妇做什么？” • “生娃。” • “生娃做什么？” • 孩子回答：“放牛！”
为什么要读书？考大学， 上大学又为什么？找份好工 作，找个好工作可以借此找 个好媳妇，然后呢？生孩子， 让他考大学，找工作，娶媳 妇……

第七章 第一学期 第八章 我的假期 第九章 难忘的生日 第十章 遭受遗弃 第十一章 独自谋生 第十二章 决计出逃
请根据课文内容，参照本书其他章节小标题 的拟写样式，为本章拟写小标题。
成长路上遇到的人：继父谋得斯通
“……教育是很费钱的。而且即使 不费钱，我能供得起，我也认为，继 续上学对你毫无益处。你的前途是， 自己到社会上去奋斗，而且越早开始 越好。”
物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼
里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描
写这个群体。
内容简介
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述 了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的 真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐 汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。 其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔 画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。 小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上 唤回对自己童年的回忆。
第一节课后学习任务
米考伯先生和太太是很有意思的一对夫妻，他们有着怎 样的性格特点？他们给你留下印象最深的是哪一点？与 米考伯夫妇的交往会给成长中的大卫带来哪些影响？ 请动笔在书上画出对他们的描写句，试着做点儿批注。 （提示：可以对人物的外貌、习惯性的语言和动作等多 加关注）
1.作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点? ①肖像描写、神态描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了 他的经济拮据以及他爱慕虚荣（爱面子）、虚伪、故作文雅的性 格特点； ②语言描写，写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷 的路，说明他是一个热心善良的人；

运用：本文就主要通过闰土讲述的四件事，分别表现他的不 同特点。如，“雪地捕鸟”主要表现闰土的聪明能干， “看瓜刺猹”主要表现他的勇敢机敏。
讨论交流：
除了外貌描写，作者还从哪些方面写 了闰土？请同学们画出有关句子。
借助背景知识理解文章的主要内容
概念：背景知识是与文章相关的背景资料，如作者生平、时代背景、写作缘 起等。阅读时我们可以借助这些资料来理解文章的主要内容。
部编人教版六年级上册语文 第25课 少年闰土品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 六年级 上册
24 少年闰土
品读释疑
方法导学
初读课文，以“我”和闰土的交往过程为线索梳 理课文内容，弄清闰土讲述的四件事情。细读课文 ，抓住外貌、语言、动作描写的语句，体会闰土在“ 我”心中的形象。最后，抓住关键词句，结合课文的 写作背景，体会“我”的内心世界。
感受 形似
联系 生活
结合 诗句
联系“微雨”
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花 墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了， 直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。 1、雨中丁香具有怎样的特点？ 2、作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？ 3、想象画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父 亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿 心，用圈子将他套住了。
在这里，闰土给你留下了怎样的印象？
年少 健康 天真 活泼
第三部分“快乐相处” 深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？
课文讲了闰土几件事？
雪地捕鸟、 海边捡贝、 看瓜刺猹、 看跳鱼儿。

• 3，要认真预习--听课--作业--复习。好奇 多问。
• 4，大胆提问，大胆说，大胆思考，将自己 思考的结论记下，与人交流。
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。 说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到； 说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数 人。
成功在于坚持 这是一个并
不神秘的秘诀。
让优秀成为一种习惯！ 让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人。
语文的趣味 无处不在！
广告语
今天过节不收礼，收礼只收脑白金。 没有最好，只有更好。 做药就是做良心，修正药业。 我们的名声是吹出来的。 （风扇广告）
你还知道哪些？
名字趣谈
谈谈自己名字的含义
语文是李白的诗-------浪漫飘逸，想象奇 特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国
山河。
语文是苏轼的词-----豪迈豁达，心骛八极，带你评 估论今，与哲人携手共探人生真谛。
• 如果让两年后、五年后的自己不 变成白日梦，活出自己想要的样 子，那么就得让你的人生来一次 从果到因的安排，为实现那时的 你做点什么。
听----听君一席话，胜读十年书
1、认真听课 （1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、 难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。也 可以有效的克服你的上课走思现象。 （2）记笔记。要养成记好笔记的习惯。记下老师 反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考 之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些 是你知识迁移的表现。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
张爱玲说：于千万人之中，于千万年之中， 时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟 一步，遇上了。这就是一种缘。 ——正因为 我们有缘才聚在一起，成为师生，成为朋友 。
语文就是生活。生活有多广

统编版语文教材（2019年）
必修上册 必修下册 选择性必修上册 选择性必修中册 选择性必修下册
信心
兴趣
方法
积累（背、默、抄、记）
顿悟（悟性、思考、 灵感） 创造（写作、读书）
坚持
习惯
总要求：重视语文学科，保持良好心态，养成良好习惯。
爱生活，爱语文。
认真听课，做笔记 听别人发言 多途径获取学习信息
热爱生活 热爱语
文
高中语文第一课
“生活即教育。” ——教育家陶行知
热爱生活，热爱语文
相识是一种缘
每个人都有属于自己的一片森 林，迷失的人迷失了，相逢的 人会再相逢。
----村上春树
为什么要学语文？
生活中的交流、沟通需要
成为文化人，一个有精神境 界的人 课程有安排
我们是中国人要 学语文
高考150分
“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽 然意境，流连忘返，这就是语文； 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是 你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文； 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连 花，妙语连珠，别忘了，这也是语文。
语文的魅力
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫, 文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的 妙趣横生。
稷（jì）济鸡。鸡既济，跻jī姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡
急，继圾jī几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎jì，伎
即齑jī，鸡叽集几基，季姬急极屐jī击鸡，鸡既殛jí，季姬
激，即记《季姬击鸡记》。
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了唧唧叫，季 姬就拿竹箕盛着小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙赶鸡，鸡吓 急了，接着就跳到了垃圾台上，季姬更急了，就拿放书的竹箕投击野鸡，竹箕飞驰，却 打中了案几上的陶伎俑，陶伎俑即刻就粉碎了。鸡又躲到案几下乱叫，季姬怒极了，脱 下木屐鞋来打鸡，就把鸡打死了。季姬很激动，于是就写了这篇《季姬击鸡记》。

从生活中学习写作
同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
一、写自己熟悉或感兴趣的生活 兴趣是最好的老师。
从生活中学习写作
二、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 ……
从生活中学习写作
积累写作素材
如：《散步》《金色花》
你是通过怎样的方式积累素材的呢？
留心观 察生活
摘抄
如何积 累素材？
• 一次相持不下的拔河比赛、 • 一次扣人心弦的演讲比赛、 • 一次竞争激烈的就职演说、 • 一次喜出望外的获奖 • …… • 同学的一名安慰 • 老师的一名鼓励 • 朋友的一次误会 • ……
家庭生活
从生活中学习写作
一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察和思考。 二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感受。 三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。
开门见山，概括同桌 特点
我的同桌
外貌描写
我我有有一一个个十十分分爱爱讲讲道道理理，，而而且且又又十十分分麻麻烦烦的的同同桌桌，，他他就就是是许许宏宏。。他今年11岁，来自我国的台湾。 他个子比我高出十公分左右，眉毛他上个还子长比着我一高颗出黑十痣公，分显左得右格，外眉老毛实上。还长着一颗黑 痣，别显看得他格老外实老，实但。是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和 其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上十时分，爱一讲眼道就理看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说 了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这
抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家 务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，十我分还麻是烦没有给他。