工作总结-2019年第二学期小学学校教研工作总结 精品

小学下学期教研工作总结_下学期工作总结
2019年下学期是本校小学教研工作的一个重要时期。

在全体教师的共同努力下，本学期的教研工作取得了一定的成绩。

以下是本学期教研工作的总结：
一、活动开展情况
本学期我们开展了多项教研活动。

比如：小学语文学科教研组开展了“读书节”活动，小学数学学科教研组开展了“数学竞赛”活动，小学英语学科教研组开展了“英语课堂教
学反思”活动等等。

这些活动丰富了教师们的教学经验，推动了教学创新和教研工作的开展。

二、课程教育改革
在教学创新方面，小学课程教育改革的推进是本学期的重要工作之一。

本学期小学教
研组定期开展教育研究和交流活动，收集课堂教学实践的素材和经验，有效促进了教师教
育教学知识的更新和提升。

三、教研成果展示
本学期我们积极倡导教研成果展示工作。

小学各学科教研组鼓励教师在授课中积极创新，不断调整教学方法和手段，取得了一定的成果。

同时，在开展教研成果展示活动时，
教师也更加深入地认识到展示工作的重要性和意义，展示活动成为教师相互学习、相互促
进的平台。

四、教师培训和交流
本学期我们积极推动小学教师培训和交流，在举办教学讲座、参加课程观摩、小学教
研组座谈等活动中，小学教师充分交流了教学经验和心得，进一步提高了教学水平和教育
教学研究的能力。

在今后的教研工作中，我们将进一步加强教师的教育教学研究，推动教学创新，不断
完善小学课程教育改革，为学生提供更高品质的教育教学服务。

小学2019—2019学年度第二学期教科研工作总结XX年，我镇教科研工作紧紧围绕县教育局的工作目标，以科学发展观统领教科研工作全局，坚持“科研兴校、科研强教”战略，贯彻新课改理念，以提高教育质量为核心，以提高全镇教师的教研水平为重点，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，全面提高学校的教育教学质量和管理水平。

为厉庄小学教科研工作在“十一五”教育规划开局之年开了好头，现将本学期的几项工作汇报如下：一、抓好课题申报和研究工作，细化过程管理XX年是“十一五”教育规划的开始年，；回顾“十五”期间我镇小学有课题38个，其中省级课题1个、市级课题2个、县级课题35个，课题内容设计到教学的各个方面，并且各项课题在上学期已顺利结题。

XX年既是新一轮教育规划的开始，也是我镇小学新一轮课题研究的开始。

本学期我镇从实际出发，重点申报了省级课题《信息技术对于学生创新思维能力的研究》和市级课题《新形势下班集体建设的研究》。

1、省级课题《信息技术对于学生创新思维能力的研究》：我镇小学于XX年2月申报并于XX年底顺利通过了江苏省现代教育技术实验校的验收。

本学期初，经学校领导班子认真研究、论证认为：信息技术已迅速成为世界经济发展的重要动力，信息技术打破了时空的界限，正改变着教学资源、教学环境、组织方式、授课模式、教学方法和教学手段，由信息技术带来的多媒体和网络教学在教学的内容手段，质量效益以及管理方面都有无法替代的优越性。

反现农村小学现状，信息技术方面发展滞后，已严重影响了教育的发展，跟不上时代发展的步伐，为此我们必须加快在小学普及信息技术教育的步伐，努力实现教育信息化。

基于以是原因决定，抓住“十一五”教育规划开局之年，并以此为契机，申报现代教育技术省级重点课题《信息技术对于学生创新思维能力的研究》，该课题由李德强校长任课题负责人，亲自带领教干教师进行深入研究。

目前该课题已申报中央电化教育馆，正在审批期间。

2、市级课题《新形势下班集体建设的研究》：一个学校的稳定与否取决于每个的班级的稳定与否，班级的安定与否、班风的正与歪，又取决于班主任的管理方法与机制。

小学2019—2019学年度第二学期教学工作总结017—2019学年度第二学期即将结束，本学期我校的教育教学工作在提高教育教学质量上，做了认真的探索和研究，取得了一点成绩，为了总结经验，找出差距，更好地促进学生健康成长、提高教师综合素质、也为了学校整体和谐发展，现将一学期来我校的教学工作做一简单总结：俗话说：“细节决定成败”。

只有将教学工作的各个环节(备、上、批、辅)做细、做实，才能确保教学工作有效、高效。

1、召开教学工作会议，明确常规要求在本学期开学初的第一周，我们集中了全学科教师，对备、上、批、辅工作提出了详尽的要求。

①备课要按照教学模式五大环节来操作，重点体现“先学后教、以学定教”。

对每个知识点的处理要有预设，备课做到“备以致用”。

②上课要体现转型的思想，用转型的思想引领自己的课堂。

充分体现以学生为主体、以教师为主导。

倡导小组合作学习。

③批改工作要做到全批全改，有批有改,批改不要受次数限制。

改变教师为应付检查而被动的完成批改任务不良倾向。

④辅导工作确定了“既有培优又有补差、重在抓两头”的辅导工作思路。

2、进行教学常规检查，督促指导改进本学期，由大校长带头，教学校长组织教导主任以及数学副主任、英语学年组长为主要负责人，分别于4月份和6月份对全镇的备课、批改、学困生辅导、课堂教学进行了指导性和考核性地检查。

4月份我们进行的是指导性的检查工作。

在检查中发现问题就及时地面对面地进行反馈和指导，发现典型模范，就带回去，在全镇的教师大会上，进行宣传学习，让身边的典型带动全镇的工作，并借以调动老师工作的积极性。

通过检查，我们发现，中心小学的代课教师何丽艳老师的作文批改很到位，全班学生的作文做到了全批全改，每个学生的每篇作文，几乎没有没改动的地方，标点符号、错别字、用词、修辞方法、段落等，她都做了细致的修改，提出了合理化建议，真的是值得学习和推广，作为一名代课教师这种敬业态度实属难得。

在作业布置方面，我们也发现了典型。

小学第二学期教研工作总结12篇小学第二学期教研工作总结1一学期以来，在以校长为核心的领导班子带领下，以达成年初建账目标为己任，牢固树立并深入实践五种意识和三种精神，以科学发展为统领，以提高课堂教学效率为突破，运用导学练高效教学模式和知识网络结构的复习方法、有效观课议课磨课等方法提高教学质量，全面加强校本教研和教学精致管理，做到了三个提高：提高师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高。

一是成立领导机构，分工明确、加强模式的学习推广运用校长负责全面工作，教导主任负责数学组示范课，教研主任负责模式的推广总结，各教研组长负责观课议课实践总结。

二是抓好常规管理，提升模式教学的效率模式的推广分为学习、立标、研讨、模仿、反思、磨课、总结几个阶段。

首先教研室下发模式的解读，校长进行模式的讲解，深入领会模式的内涵，体会模式的优越性，产生内驱力，其次，采取骨干教师带头的引领作用。

教导主任薛引梅做数学组示范课，10—11月份组织了学习运用导学练教学模式活动，教师全员参与学习、实践，全体学校领导参与观课、议课，并进行研讨做好记录。

10月底举行的教学开放周，邀请区教研室专家对我校的活动过程进行视导，确立了以王娟芳、张月平为代表的立标课，并培养徒弟李华鹰、张洁的模仿课，这些青年教师勇于反思，做教学灵感的采集者，随时记载课堂教学中的成功点、遗憾处，或疑难困惑的问题。

确实促进了自身专业成长，提高了教育教学水准。

以教研组为单位进行研讨，领会“导学练”教学模式的内涵，并内化，深入实践，反思总结。

12月进行了模式展示，取得了良好的效果。

三是转变“观课议课”的形式在观课时，每次关注模式的一个环节如导学提纲的设计、探究交流的有效性为切入点，真正领会围绕教学目标精心设计导学提纲，体现了导学、导思、导练的功能，突出了重难点。

探究交流环节—————关注学生课堂学习的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”“四率”评价为关键，实现“导学”转变。