《古诗三首》作者简介：李白

范文样本年度：李白与《望天门山》李白（701～762），字太白，号青莲居士。

是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。

有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。

其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。

诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。

存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。

据安旗编著的《李白全集编年注释》和郁贤皓编著的《李白选集》，《望天门山》是开元十三年（725年）李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂（今属安徽）途中行至天门山，初次见到天门山时有感而作的。

《望天门山》是唐代伟大诗人李白于开元十三年（725）赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。

此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景。

全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。

作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，给人一种新鲜的意趣。

苏轼与《饮湖上初晴雨后》苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。

苏洵之子。

嘉祐年间（1056—1063）进士。

曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。

宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。

后又贬谪惠州、儋州。

在各地均有惠政。

卒后追谥文忠。

学识渊博，喜好奖励后进。

与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。

其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。

与黄庭坚并称“苏黄”。

词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。

又工书画。

有《东坡七集》《东坡易传》《东坡书传》《东坡乐府》等。

小学语文五年级下册第一课《古诗三首》课堂笔记古诗三首是五年级语文下册的第一课，课堂笔记如下：第一首：《登鹳雀楼》1. 作者：唐代诗人王之涣2. 诗歌描写的是作者登高远望的壮丽景色，景物包括群山、滔滔黄河水和县城的建筑等。

3. 诗歌尾声表达了作者的怀才不遇之情感。

第二首：《静夜思》1. 作者：唐代诗人李白2. 诗歌描写了作者在深夜时对故乡的思念。

3. 诗歌末句表达了作者的思乡情怀深切而长久。

第三首：《悯农》1. 作者：唐代著名历史人物李绅2. 诗歌描写的是农民在辛苦劳作中的艰难困苦和富贵人们的冷漠。

3. 诗歌末句表达了作者对农民生命的尊重和对农业的重视。

以上是古诗三首的简介和主要内容，老师还对诗歌的意境和表达方法进行了详细解析。

登鹳雀楼的描写堪称雄奇壮丽，将大自然的伟大形象描写得淋漓尽致，使我们看到了大自然的美丽和神奇。

其中，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的描写，不仅表现了黄河的辽阔和城市的孤独，还反映了作者心灵的孤独和追求，给人以深刻的感触。

静夜思是一首极具个人色彩的抒情诗，表达了作者远离故乡怀念家乡的情感。

李白通过连续并列的景物，如床前明月光、举头望明月、低头思故乡等，营造出静谧、感性的意境，使读者深入感受到作者孤独、思乡的情感，引起读者对故乡的思念之情。

悯农诗歌通过描写农民艰辛的劳动和富贵人物的冷漠，反映了社会现实的不公与残酷。

最后一句“谁知道，盘中餐，粒粒皆辛苦”蕴含深刻的道理，表明农民作为社会基础和中坚力量的尊严和价值，在社会生产和发展中是不可缺少的。

古诗三首为我们展现了唐代的诗歌艺术和思想境界，具有很高的文学和价值意义。

读完这三首诗歌，我们更能够感受到传统文化的魅力和思想的深刻。

在今后的学习和生活中，我们应该更加热爱祖国的文化，重视文学艺术的修养，铭记中华民族的精神基因。

部编版语文三年级上册第六单元17《古诗三首》诗歌赏析教材解读一、《望天门山》赏析望天门山唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

作者：李白(701-762)当然是大家公认的我国古代最伟大的天才诗人之一，大多数人认为他同时也是一位伟大的词人。

他祖籍陇西(今甘肃)，一说生于中亚，但少年时即生活在蜀地，壮年漫游天下，学道学剑，好酒任侠，笑傲王侯，一度入供奉，但不久便离开了，后竟被流放到夜郎(今贵州)。

他的诗，想象力“欲上青天揽明月”，气势如“黄河之水天上来”，的确无人能及。

北宋初年，人们发现《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织”和《忆秦娥》“秦娥梦断秦楼月”两词，又尊他为词的始祖。

有人怀疑那是后人所托，至今聚讼纷纭。

其实，李白的乐府诗，当时已被之管弦，就是词的滥觞了。

至于历来被称为“百代词曲之祖”的这两首词，格调高绝，气象阔大，如果不属于李白，又算作谁的作品为好呢?注释：天门山：在今安徽当涂县西南，有东西两山，东名东梁山(古称望博山)，西名西梁山。

两山夹长江对峙耸立，犹如高大的天门，故名。

楚江：这一段长江古属楚地，故云。

赏析：壮丽的河山，使气度超凡的诗人兴味盎然;迷人的`风光，荡涤了才华横溢的谪仙在政治上的忧烦。

本诗以巨大的艺术力量，表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。

碧水、青山、红日、白帆，构成了色彩鲜明的画面，让人赏心悦目，啧啧称羡。

二、《饮湖上初晴后雨》赏析饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【注释】饮湖上：在湖中饮酒。

湖，即西湖。

水光潋滟：水面波光粼粼的样子。

方：正。

山色空濛：指在细雨中山色空灵迷蒙。

西子：指古代美女西施。

淡妆浓抹：淡雅的装扮或者浓艳的装扮。

相宜：合适。

【解读】这首诗也是诗人在杭州做官期间写的，也是写雨景，但是和前一首诗侧重点有所不同。

上一首诗是描写具体的一场阵雨，这首诗则是通过一次晴雨变化，对西湖做出了总体评价。

《古诗三首》自主预习卡一、预习目标1、能够熟练朗读并背诵三首古诗。

2、理解古诗的大意，体会诗人所表达的情感。

3、学习古诗中的生字生词，掌握其读音和含义。

4、了解古诗的创作背景，加深对诗歌的理解。

二、预习内容（一）《静夜思》1、作者简介李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

其诗歌风格豪放飘逸，富有浪漫主义色彩。

2、生字生词（1）“疑”：读音“yí”，意思是怀疑、好像。

（2）“霜”：读音“shuāng”，本义指接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。

3、诗句翻译明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。

我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

4、诗歌赏析这首诗描写了秋日夜晚，旅居在外的抒情主人公在屋内抬头望月而思念家乡的感受。

前两句写主人公在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。

一个作客他乡的人都会有这样的感：白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，到了夜深人静的时候，思乡之情就难免一阵阵地在心头泛起波澜。

后两句通过动作神态的刻画，深化主人公的思乡之情。

“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。

于是自然引出了“低头思故乡”的结句。

“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。

而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。

一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

5、创作背景李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726 年）九月十五日的扬州旅舍，时李白 26 岁。

同时同地所作的还有一首《秋夕旅怀》。

在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。

第21课《古诗三首》课文解读山居秋暝（míng）[唐] 王维（首联）空山/新雨/后，天气/晚来/秋。

（颔联）明月/松间/照，清泉/石上/流。

（颈联）竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。

（尾联）随意/春芳/歇，王孙/自/可留。

本诗是五言律诗，诗人在山中隐居是所做。

这首诗写的是诗人在秋天傍晚于山间所见景物的感想。

读时注意第三联中的“归”和“下”字的停顿。

及最后一联中“自”的停顿。

作者简介：唐代著名诗人、画家。

字摩诘，号摩诘居士，曾任尚书右丞，世称“王右丞”，有“诗佛”之称。

北宋苏轼说曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。

注释：【空山】空旷、寂静的山野。

【暝】日落时分，天色将晚。

【新】刚刚。

【竹喧】竹喧：竹林中笑语喧哗。

【浣女】洗衣物的女子。

【春芳】春天的芳草。

【歇】尽。

【王孙】本诗指诗人自己。

翻译：空旷的山野刚下完一场秋雨，傍晚的天气显得格外凉爽。

静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。

竹林里人声喧闹，是洗衣的女子归来，水上莲叶轻摇，是渔船顺流而下。

任凭春花春草凋谢吧，我要留下享受这无比风光。

分析：明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

动景：清泉、浣女、渔舟。

静景：明月，松树林、石、竹林、莲叶。

本诗前两联联写景采用动静结合的写作手法，第三联以动衬静（浣女——竹喧，渔舟——莲动）。

向我们展示了一幅优美的山居图。

第四联抒情表现了诗人寄情山水田园、高洁的情趣。

枫桥夜泊[唐]张继月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。

姑苏城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。

这首诗写了一位游子夜间停泊枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图。

朗读的基调是深沉婉约的，语调低缓注释：【泊】停靠。

【枫桥】地名指苏州。

【乌】乌鸦。

【江枫】江边枫树。

【渔火】渔船上的灯火。

【对】相对，面对。

【姑苏】苏州城的别称。

【寒山寺】苏州枫桥附近的寺院。

翻译：月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火，诗人心情愁闷，久久不能入睡。

三年级的第17课《古诗三首》
《古诗三首》是部编版三年级上册第17课的内容，主要包括三首古诗：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。

《望天门山》是唐代诗人李白的一首佳作。

诗人用丰富的意象和生动的手法，描绘了天门山雄伟的景色，表达了诗人对大自然的赞美和对未来的憧憬。

《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼的杰作。

诗人通过细致入微的观察和丰富的想象力，把西湖的美景刻画得淋漓尽致，展现了诗人豁达的性格和对美好事物的追求。

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的一首名篇。

诗人以洞庭湖为背景，用优美的语言描绘了湖光秋月、君山的景色，表现出诗人深深的思乡之情。

以上内容仅供参考，可以阅读教材和教辅材料或请教语文老师，了解更多具体信息。

四年级上册21《古诗三首》笔记四年级上册21课《古诗三首》笔记一、课文背景本课选取了三首古诗：《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。

这三首诗都是经典之作，蕴含着丰富的文化内涵。

二、作者简介李白：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。

他的诗歌风格豪放飘逸，具有浪漫主义色彩。

王之涣：唐代诗人，擅长描写自然景色，抒发情感。

杜甫：唐代现实主义诗人，被誉为“诗圣”。

他的诗歌关注社会现实，风格沉郁顿挫。

三、古诗解析《静夜思》诗意：诗人通过描写月光洒在床前的景象，抒发了对故乡的思念之情。

佳句欣赏：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”这四句诗以简洁明快的语言，表达了诗人深深的思乡之情。

《登鹳雀楼》诗意：诗人通过登高远眺的描写，抒发了对人生哲理的感悟。

佳句欣赏：“欲穷千里目，更上一层楼。

”这两句诗以富有哲理的语言，表达了诗人对人生不断进取的态度。

《望庐山瀑布》诗意：诗人通过描写庐山瀑布的壮观景象，抒发了对大自然的赞美之情。

佳句欣赏：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”这两句诗以生动的比喻和夸张的手法，展现了瀑布的雄伟壮观。

四、主题思想本课所选的三首古诗，都以自然景色为题材，通过生动的描绘和抒发情感，表达了诗人对故乡、人生和大自然的感悟和思考。

这些诗歌既具有文学价值，也具有文化意义和教育意义。

通过学习这些古诗，我们可以更好地理解中国传统文化和诗歌艺术，同时也可以从中汲取智慧和力量。

五、课堂互动与学习体验在学习过程中，同学们积极参与讨论和互动，分享了对古诗的理解和感受。

通过朗读和背诵古诗，我们更深入地体会到了诗歌的韵律和意境。

同时，老师也引导我们进行了诗歌创作和表演的活动，让我们在实践中感受到了诗歌的魅力。

这样的学习体验让我们更加热爱诗歌和中国传统文化。

六、知识点回顾与总结本课涉及到的知识点包括：诗歌的背景、作者介绍、诗意解析、佳句欣赏、主题思想和课堂互动等。

通过对这些知识点的回顾和总结，我们可以更好地掌握和理解本课所学的三首古诗。