最新初中语文教学日志(1)

第1篇日期：2023年3月15日地点：学校会议室气温：晴，温暖今日教研主题：初中语文教学策略与方法探讨---一、会议签到今天上午，初中语文教研组会议在会议室准时召开。

全体语文教师准时到场，签到后进入会议室，准备开始今天的教研活动。

二、会议议程1. 回顾上学期教学成果与不足2. 探讨新学期教学策略与方法3. 分享优秀教学案例4. 讨论学生作文写作技巧5. 总结与展望三、会议内容1. 回顾上学期教学成果与不足首先，教研组长李老师对上学期语文教学成果进行了总结。

他指出，上学期我们取得了显著的进步，学生在语文素养和写作能力方面都有所提高。

但同时，我们也发现了一些不足，比如部分学生对古诗文的理解不够深入，作文写作缺乏创新等。

2. 探讨新学期教学策略与方法针对上学期的问题，老师们展开了热烈的讨论。

张老师提出，在新学期，我们要注重培养学生的阅读兴趣，通过阅读经典文学作品，提高学生的审美能力和人文素养。

刘老师则建议，可以通过小组合作学习的方式，激发学生的学习积极性，提高课堂效率。

3. 分享优秀教学案例王老师分享了一个关于古诗文教学的成功案例。

她通过制作精美的课件，结合多媒体技术，将抽象的古诗文形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

这个案例引起了大家的共鸣，纷纷表示要学习借鉴。

4. 讨论学生作文写作技巧作文教学一直是语文教学中的难点。

李老师提出，我们要引导学生多读书、多思考，提高写作素材的积累。

同时，要注重作文的修改和润色，让学生在写作过程中不断成长。

其他老师也纷纷发表了自己的看法，讨论气氛热烈。

5. 总结与展望会议最后，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结。

她表示，本次教研活动达到了预期效果，老师们分享了宝贵的教学经验，为今后的教学工作提供了有力支持。

同时，她也对老师们提出了新的要求，希望大家在今后的教学中，不断探索创新，为学生的全面发展贡献力量。

四、会议结束随着李老师的总结发言，本次初中语文教研组会议圆满结束。

第1篇日期：2022年10月25日地点：XX中学会议室参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于今日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。

二、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：《背影》（2）主持人：张老师（3）参与人员：语文教研组全体教师活动过程中，张老师首先对《背影》的教学目标、重难点进行了阐述，然后针对教学环节进行了详细讲解。

在讨论环节，老师们针对课文中的重点句子、段落进行了深入剖析，并就如何引导学生理解课文内容、体会作者情感提出了各自的教学策略。

2. 课堂观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：《荷塘月色》（3）参与人员：语文教研组全体教师李老师以优美的语言、生动的教学设计，带领学生们走进了荷塘月色的美丽世界。

在课堂上，李老师注重培养学生的审美情趣，引导学生体会作者对美好生活的向往。

课后，老师们对李老师的课堂进行了点评，肯定了其教学优点，同时也提出了改进建议。

3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高学生的阅读能力（2）主持人：王老师（3）参与人员：语文教研组全体教师王老师针对当前学生阅读能力普遍较低的问题，提出了以下建议：1. 注重培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。

2. 丰富阅读内容，提高学生的阅读视野。

3. 加强阅读方法指导，提高学生的阅读效率。

4. 开展阅读活动，激发学生的阅读热情。

老师们针对这些建议进行了热烈的讨论，并分享了各自在阅读教学中的成功经验。

4. 教学经验分享（1）分享主题：如何提高作文教学实效（2）分享人：刘老师（3）参与人员：语文教研组全体教师刘老师结合自身教学实践，分享了以下提高作文教学实效的方法：1. 注重作文教学与生活的联系，引导学生关注现实生活。

2. 强化作文批改，及时反馈学生作文中的问题。

3. 开展作文评讲活动，提高学生的写作水平。

第1篇今天是语文实践教学的第一天，我怀着激动的心情踏入了这所充满文化气息的校园。

这所学校的语文实践教学活动以“传承经典，品味人生”为主题，旨在让我们这些语文专业的学生更好地理解和掌握语文知识，提高我们的实践能力。

早上8点，我们准时参加了开班仪式。

校长在致辞中强调了语文实践教学的重要性，并鼓励我们要珍惜这次难得的机会，积极参与各项活动。

随后，教务主任介绍了实践教学的安排和课程设置，让我们对整个活动有了初步的了解。

上午的第一节课是由我们学院的教授主讲的《古代文学史》。

教授以生动的语言和丰富的案例，带领我们穿越时空，领略了古代文学的魅力。

在课堂上，我们不仅学习了古代文学的基本知识，还学会了如何欣赏和品鉴文学作品。

教授鼓励我们要多读书、多思考，提高自己的文学素养。

下午，我们参加了“成语接龙”比赛。

这个活动旨在锻炼我们的语言表达能力和团队协作精神。

比赛分为小组赛和个人赛两个阶段，我们的小组在个人赛中取得了第一名的好成绩。

这次比赛让我深刻体会到团队合作的重要性，也让我更加热爱语文。

第二天，我们来到了一所中学，开始了为期一周的实习。

我们被分配到各个班级，担任语文课代表或者助教。

在实习过程中，我们认真备课、上课，积极参与课堂互动，努力提高自己的教学水平。

在实习的第一天，我担任了七年级（1）班的语文课代表。

课前，我认真备课，查阅了大量资料，力求让同学们在课堂上有所收获。

课堂上，我积极引导同学们思考，鼓励他们发表自己的观点。

课后，我还主动与同学们交流，了解他们的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的问题。

实习期间，我还参加了一次教师培训。

培训内容主要包括教学方法、教学技巧和班级管理等方面。

通过这次培训，我学到了很多实用的教学方法和技巧，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

在实习的第五天，我们举行了一次“读书分享会”。

同学们纷纷分享了自己最近读过的一本好书，并谈了自己的心得体会。

这次活动让我感受到了同学们对文学的热爱，也让我对读书有了更深的认识。

2023年中学语文教师研修日志（精选5篇）中学语文教师研修日志1作为一名中学语文教师，对语文教学有了点想法：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、激趣导课。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的.环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作。

语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

第1篇日期：2023年3月15日星期三一、今日教学情况今天，我担任了八年级语文课的教学。

教学内容是《背影》，这是一篇感人至深的散文，讲述了父子之间的深情厚谊。

在课前，我认真备课，精心设计了教学环节，旨在引导学生深入理解文章的主旨，体会父爱的伟大。

课堂上，我采用了情境教学法，通过播放与文章内容相关的音乐和视频，让学生在情感上与文章产生共鸣。

在讲解过程中，我注重引导学生分析文章的结构，理解作者运用对比、烘托等手法表达情感的方法。

此外，我还鼓励学生进行小组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。

课后，我收集了学生的作业和课堂表现，发现大部分学生对《背影》有了更深的理解，能够结合自己的生活实际，表达对父爱的感激之情。

但也有部分学生对文章的情感表达不够深刻，需要进一步引导和启发。

二、教研活动情况下午，我们教研组进行了集体备课活动。

本次备课的主题是九年级英语Unit 2。

在活动中，我们首先对教材进行了深入分析，明确了教学目标和重难点。

接着，每位教师分别就自己所负责的教学内容进行了详细的讲解和讨论。

在讨论过程中，我们针对教学中的难点和易错点，提出了相应的教学策略和方法。

例如，针对英语语法的教学，我们决定采用“情景教学”和“任务型教学”相结合的方式，让学生在真实的语境中学习和运用语法知识。

此外，我们还对课堂管理和学生评价等方面进行了探讨。

一致认为，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，同时，要建立科学合理的评价体系，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学反思1. 在《背影》的教学中，我意识到情感教育的重要性。

今后，在教学过程中，我将更加注重培养学生的情感态度，引导他们关注生活中的美好，珍惜亲情和友情。

2. 在集体备课活动中，我发现团队合作的力量。

今后，我将积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，提高自己的教学水平。

3. 在课堂管理方面，我意识到要关注学生的个体差异。

今后，我将根据学生的实际情况，制定不同的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

第1篇一、教研活动概述日期：2021年10月15日地点：学校会议室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：探讨初中语文教学方法与策略二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

针对本周将要教授的课文《背影》，教研组全体教师共同讨论了教学目标和重难点。

在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

2. 课堂观摩随后，教研组安排了一位教师进行公开课展示。

公开课内容为《背影》。

课后，其他教师对公开课进行了点评，肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处。

3. 专题讲座本次教研活动邀请了学校优秀教师进行专题讲座，主题为“初中语文教学中的阅读策略”。

讲座中，教师们分享了阅读教学的宝贵经验，探讨了如何提高学生的阅读能力。

4. 分组讨论针对当前初中语文教学中存在的问题，教研组进行了分组讨论。

讨论内容包括：（1）如何提高学生的写作能力？（2）如何培养学生的阅读兴趣？（3）如何优化课堂教学？（4）如何加强家校合作？三、教研活动总结1. 集体备课通过集体备课，教师们对本周将要教授的课文有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。

同时，教师们相互借鉴，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩公开课展示让教师们看到了彼此的教学风格和教学方法，为今后的教学提供了借鉴。

同时，通过课后点评，教师们对自身教学有了更清晰的认识，有助于提高教学质量。

3. 专题讲座专题讲座让教师们了解了阅读教学的新方法，为提高学生的阅读能力提供了有益的启示。

4. 分组讨论分组讨论使教师们针对教学中的问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的解决方案。

这些讨论成果将为今后的教学工作提供有力支持。

四、下一步工作计划1. 继续加强集体备课，提高教学质量。

2. 定期开展课堂观摩活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。

4. 加强家校合作，共同关注学生的成长。

5. 关注学生的写作能力和阅读兴趣，提高学生的综合素质。

第1篇日期：2023年4月15日地点：XX中学天气：晴朗一、教学背景今日，我作为实习教师，在XX中学开展了语文实践教学活动。

本次实践课程的主题为《走进经典，感受诗词的魅力》。

旨在通过诗歌鉴赏，激发学生对古典文化的兴趣，提升他们的审美能力和语文素养。

二、教学过程1. 导入新课（1）首先，我以一段介绍诗词历史的视频作为导入，让学生对诗词的发展有一个初步的了解。

（2）接着，我简要介绍了本次课程的学习目标和内容，让学生对课程有一个清晰的认识。

2. 课堂活动（1）分组讨论：我将学生分成若干小组，每组选取一首自己喜欢的古典诗词，进行讨论和分析，探讨诗词的意境、表达手法以及作者的情感。

（2）诗词朗诵：各小组推选代表，进行诗词朗诵，展示小组的学习成果。

（3）知识竞赛：为了检验学生对诗词知识的掌握程度，我设计了诗词知识竞赛环节，让学生在游戏中学习。

3. 课堂总结（1）邀请学生分享自己在课堂活动中的收获和感悟。

（2）我对学生的表现进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并给予建议。

三、教学反思1. 教学效果通过本次实践教学活动，我观察到学生们在课堂上积极参与，热情高涨。

在诗词朗诵环节，学生们能够准确地把握诗词的节奏和情感，表达流畅。

在知识竞赛环节，学生们表现出良好的诗词知识储备。

2. 教学不足（1）课堂时间安排不够合理，部分环节过于仓促。

（2）对学生个体差异的关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3. 改进措施（1）优化课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间。

（2）关注学生个体差异，根据学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动。

四、教学感悟通过今天的实践教学，我深刻体会到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是对学生情感的熏陶和思维的培养。

作为一名语文教师，我将继续努力，不断创新教学方法，提升教学水平，为学生的语文素养的提升贡献自己的力量。

五、课后作业（1）请每位学生选取一首自己喜欢的古典诗词，进行背诵和鉴赏。

（2）撰写一篇关于诗词的感悟，字数不少于500字。

第1篇日期：2021年11月15日地点：XX中学会议室主持人：李老师参与人员：初中语文组全体教师活动主题：提高初中语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文课堂教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高课堂教学效率，促进学生核心素养的发展，我校初中语文组决定开展一系列教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目标。

（2）各备课组针对本学期即将进行的课程进行深入研讨，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）各备课组教师分享备课心得，互相借鉴，共同提高。

2. 教学观摩（1）选派优秀教师进行课堂教学展示。

（2）观摩教师认真聆听，详细记录教学过程中的亮点和不足。

（3）课后进行评课议课，交流教学心得。

3. 经验交流（1）邀请优秀教师在会上分享自己的教学经验。

（2）参会教师结合自身教学实际，提出问题，共同探讨。

（3）总结经验，提炼教学方法，为今后的教学提供借鉴。

三、活动过程1. 集体备课在集体备课环节，各备课组教师积极参与，针对本学期即将进行的课程进行深入研讨。

通过讨论，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。

例如，针对《草原》这篇课文，教师们认为教学重点在于引导学生体会草原的美丽和草原人民的热情，教学难点在于把握文章的写作手法和情感表达。

在此基础上，各备课组制定了详细的教学计划，为课堂教学奠定了基础。

2. 教学观摩在观摩环节，我校优秀青年教师张老师展示了《背影》一课。

张老师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，将课文内容展现得淋漓尽致。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

观摩教师认真聆听，详细记录教学过程中的亮点和不足。

3. 经验交流在经验交流环节，张老师分享了她的教学心得，重点介绍了如何激发学生的学习兴趣、如何运用多种教学方法提高课堂教学效率。

其他教师结合自身教学实际，提出了许多问题，如如何处理课堂纪律、如何提高学生的阅读能力等。

语文教师教学日志第一篇：语文教师教学日志教学日志我是一名中学语文教师，转眼间已经工作三十多个春秋了。

回首这近三十多年年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。

从事语文教学一直是我的一大乐趣。

我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。

每节课下来，我总不忍心立即离开教室。

因为我总是被孩子们的一句“老师,等一等！”给拽住脚步。

有时候是为个别差生留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类。

有趣的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景.我将自己在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与同行们分享。

记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所出现的各类错误。

一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。

当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。

有时候心里一着急，还免不了批评几句。

一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。

回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和信心。

试想，若是自己在[内容来于斐-斐_课-件_园 ]学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。

相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。

在这些教学失误之后，我不禁思索着补救的方法。

对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。

同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。

我也喜欢你们的错误。

”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性。

八年级语文教师课堂日志随笔（通用5篇）八年级语文教师课堂日志随笔（篇1）我们一生中会认识过多种多样的人，握过许多人的手，有工作上的机械性握手，有老师对同学关爱抚摸的手，还有小时候牵着你学会走路的妈妈的手。

其中，最让我难忘的莫过于妈妈的手。

妈妈的手是世界上最温暖的手，有人就将妈妈的手比作冬天里暖洋洋的太阳。

是啊，在我小的时候，我还学不会走路，是妈妈的大手牵着我的小手使我慢慢学会了走路，在童年的印象中妈妈似乎都是紧紧地握着我的手，还曾模糊记得在我摔倒时，是妈妈望着我的眼睛鼓励着我，在我的前面挥着她的手，我便不哭了不闹了，抹了抹脸上的泪水站了起来……岁月如水，我长大了，处于15岁的青葱岁月，也正是叛逆时期。

进入青春期的我，开始有了自己的思想，疏远父母，常常与父母顶嘴。

如果不是那一次，我还未发现妈妈的手在随着整天为我和姐姐的操劳中逐渐变得粗糙了。

那是一个风和日丽的周末，姐姐因为闲得无聊，便提出要拍全家福，因为家里有照相机，十分方便，于是我们便同意了，欢欢喜喜的去照相咯!我们一家四口坐在沙发上，姐姐提议我们全家手牵着手，当我牵起妈妈的手的时候，我震惊了，怎么会变得如此粗糙呢?我的手如婴儿般的柔滑，仔细一看妈妈的手却有些暗黄了，原来妈妈是用她勤劳的双手给了我一个无忧无虑的童年，在那张全家福里，我留下了幸福感动的泪水……妈妈的手会带给我幸福和感动，也会带给我鼓励。

还曾记得有一次我参加作文比赛，是现场写的，我担心我会因为太紧张而发挥失常，好似母女连心，妈妈似乎感受到了我的紧张，用力的握了握我的手，并说：女儿，加油，不要紧哦。

”母亲的手和话语似有魔力，我不像刚出发时那么紧张了……每个人都会有一双难忘，令人感动的手，我们要学会珍惜，我会好好的珍惜，你们呢?八年级语文教师课堂日志随笔（篇2）光阴流逝得真快，流水般轻跃迅速，行云般无声无迹，抓也抓不住，只能无奈的眼睁睁看着它远去。

太阳于每天于清晨从东方徐徐升起，轻轻地用阳光唤醒沉睡在美梦中的生命，带来一天地的青春活力。

初中老师语文教学日志范本人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而教师也总是在反思中看到自己的不足。

下面是我整理的关于初中老师语文教学日志作文，欢迎参阅!初中老师语文教学日志一、突出人文性，但不能淡化工具性。

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”这是对语文课程性质的最新认识。

过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。

语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。

语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。

新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。

但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。

语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。

叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。

课堂上个性重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。

课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。

试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。

如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。

第1篇一、时间：2022年3月15日二、地点：学校会议室三、主题：初中语文教学研讨活动四、参会人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 语文教研组长总结上学期教学工作，分析教学成果和存在的问题。

2. 各备课组汇报本学期教学计划，提出教学目标、教学方法和教学策略。

3. 语文教研组对教学计划进行讨论，提出修改意见。

4. 教研组长安排本学期教研活动，明确教研任务。

5. 分组讨论，针对具体问题进行教学研讨。

六、活动记录：1. 语文教研组长总结上学期教学工作上学期，我校语文教学取得了一定的成绩，学生语文素养得到了提高。

但在教学过程中，我们也发现了一些问题，如课堂氛围不够活跃、部分学生基础知识掌握不牢固等。

2. 各备课组汇报本学期教学计划（1）七年级备课组教学目标：培养学生阅读、写作、口语表达能力，提高学生语文素养。

教学方法：采用启发式教学，激发学生学习兴趣；注重基础知识的传授，提高学生语文能力。

教学策略：加强课堂互动，关注学生个体差异；开展课外阅读活动，拓宽学生视野。

（2）八年级备课组教学目标：提高学生阅读、写作、口语表达能力，培养学生的审美情趣。

教学方法：以学生为主体，采用情境教学法，激发学生学习兴趣；注重阅读与写作的结合，提高学生综合素养。

教学策略：开展小组合作学习，培养学生的团队精神；举办语文知识竞赛，提高学生学习积极性。

（3）九年级备课组教学目标：提高学生阅读、写作、口语表达能力，为中考做好准备。

教学方法：以中考为导向，强化基础知识训练；注重阅读与写作的结合，提高学生综合素养。

教学策略：开展模拟考试，帮助学生熟悉中考题型；加强心理辅导，缓解学生考试压力。

3. 语文教研组讨论教学计划在讨论过程中，教研组针对各备课组提出的教学计划进行了分析，提出了以下修改意见：（1）加强课堂互动，提高学生参与度。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

（3）开展丰富多彩的语文活动，提高学生学习兴趣。

4. 教研组长安排本学期教研活动（1）开展听评课活动，提高教师教学水平。

初中语文教学研修日志4篇篇一：初中语文教学研修（895字）教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。

语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。

没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。

但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。

为什么呢？究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。

部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。

无法调动学生学习的积极性。

学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。

二、教学内容枯燥、乏味。

一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。

三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。

如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。

尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。

二、改变教学结构，丰富课堂内容。

40分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。

因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。

三、布置常规作业，培养良好习惯。

语文学习贵在积累，我采取“强制-督促-自觉“的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为《每**随笔》，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。

四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境，触发写作灵感。

初中语文教学随笔初一语文教师教学随笔(优秀10篇)初中语文教师教育随笔篇一教书育人用心去做作为一名入职近一年的语文教师，虽然时间不长，但感触良多，化为最朴实的一句就是：教书育人、用心去做。

入职初期的新鲜感是会很快过去的，随之而来的是重重压力，如何处理好工作、学习和生活一起它们之间的关系非常重要，其决定了人生这个阶段的质量，我找到的解决问题的钥匙就是“用心”。

用心对待教书育人这份事业。

教育是一份爱的事业。

教育不同于一般的职业，这是一份需要投入爱的事业，因其教育对象是孩子、是成长中的人，所以需要为人师者对教育事业、对学生的一片爱心。

这不是在唱高调，而是我的深切感受，这份爱心体现在教学的各个方面：在课堂传授知识的时候，教师充满感情与平铺直叙的不同讲述会带来截然不同的接受效果；在备课的时候，教师的爱心体现在对学生学情的用心分析上，以做好新旧知识的衔接；在课后，教师的爱心不仅体现在对学生作业的认真批改，更体现在对学习习惯的关心，等等。

也许正是基于这样的教育理念，那些经验丰富的老教师会无私地传授给徒弟自己宝贵的教学经验，如我的师傅廖艳琼老师，面对学校安排的这份“结对子”工作，她欣然接受，并无私教导，小到课文字句分析，大到教学理念，我都从中受益匪浅，而这种无形中传达给我的这种充满爱心的教育理念最为宝贵，因为，教育之路漫漫，要使工作的激情之树常青，就要内心饱含深爱，才能克服职业倦怠、在这条路上越走越远、越走越精彩。

用心对待教学工作很多细节。

教学工作需要有精益求精的态度对待各个教学环节：备课、教学、课后反思、作业批改等等，单是备课一环就有很多细节要琢磨，作为新教师，我在文本研读方面注重细节，如分析学生情况以更好地以生为本进行教学。

另外，落实基础不放松，我们强调提升学生的人文素养，但这决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。

应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。

只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文课堂不能减少听说读写基础知识的落实和基本技能的训练，否则其他的一切活动都将成会空中楼阁。

中学语文教学日志随笔5篇中学语文教学日志随笔1记得刚毕业那会,去参加过一次面试,那面试官说:〝做幼教工作就要有奉献精神〞.那时,我还无法真正体会这句话的含义.经过了毕业后的几年漂泊,我终于在现在的这个大家庭安下心,成为一名真正的幼教工作者.之前也听过很多有关幼教工作者的评价,有人说〝幼儿教师是人类灵魂的启蒙师,幼教是一份神圣的职业〞,有人说〝幼教是一种辛苦繁杂而又收入极低的工作〞,有了一年多幼教工作经历,亲眼目睹了幼教工作者们的日夜付出,亲身体验了幼教工作者们的酸甜苦辣,我才又想起来了那个面试官的话.朋友经常问我做这行的感想,我很自豪地告诉他们:〝苦并快乐着〞.早晨六点多,当很多人还躺在温暖的被窝里时,他们就要起来,把教室的一切安排妥当,准备以的姿态迎接孩子们;晚上七八点了,当别人都结束了一天的忙碌,和家人欢聚一堂时,他们还在忙着记录孩子们的点滴,还在忙着为明天做计划,还在忙着学习新的知识和技能.他们每天起早贪黑,神经紧绷,在工作的十多个小时里,视线从未离开过孩子,直到孩子们安然入睡,他们才可以安心的去做未完成的事情.他们和普通教师不同,除了教授知识,她们还要照顾孩子们的生活起居,像吃饭.穿衣服.系鞋带……,这些看似不起眼,但却会影响孩子一生的习惯.他们每天不厌其烦的重复着相同的事情,为了让孩子们开心.家长们放心,她们用蓬勃的青春,无私的爱心和非凡的耐心浇灌着祖国的花朵.但是付出了并不一定有回报,家人的抱怨让他们惭愧不已,家长的误会更让他们寒从心起.也许有人要问,是什么力量支撑着他们走下?和孩子们一起的幸福感,是他们坚持下去的动力.记得去年我班上有个孩子的家长特意打电话给我说:〝宝贝说他很喜欢Lucky,可是我去了几次幼儿园都没碰到你,下次一定要见见你〞,听到家长的话.我感觉很开心,因为家长的认同,更因为孩子的知恩.今年我回到了英语组,每次看到那个班的孩子们,他们都很热情的打招呼:〝Lucky,你什么时候回来给我们上英语课啊?〞.每次上完课,孩子们都会说:〝Lucky,你下次还给我们上课〞,就连刚来的新生都情不自禁的说:〝Lucky,我喜欢你〞.更好笑的是,有些孩子亲切的叫我:〝Lucky妈妈〞,他们说老师就像妈妈.当我在切水果时,突然听到一个稚嫩的声音:〝Lucky,小心别切刀手哦〞,那一刻,我的眼泪差点溢出来,那是感动的泪水,只有和孩子们在一起才能感受到的那种纯纯的幸福.和孩子们一起学习.游戏,见证他们的成长,这是多么幸福的一件事.孩子们给我们带来的这种幸福,足以驱散我们所有的疲惫,抚平我们所有的伤痛,支撑着我们一路坚强的走下去.这一年多的幼教历程,让我慢慢地明白了爱是做好教育的前提.只有真心付出自己的爱,才会得到更多的爱.我会珍惜孩子们赐予我的这份充实,我会传递孩子们给予我的这份快乐.中学语文教学日志随笔2每次进餐之前,孩子们都要提前休息一会,孩子们在休息时候小嘴也不会闲着,不管这点就开始淘气起来了,想安静会都安静不了.我左思右想有什么办法呢?还真想到一个办法,就是可以让孩子们安静的趴在桌子上,我给孩子讲故事听,每次讲完故事就开始吃饭了.有一次,我在提问中发现孩子们根本就没有听进去,能记住故事内容的孩子真是少之又少.这回我在讲的时候,我组织了一个活动,想让每位孩子都当小老师,把我讲给他们听的故事,让他们当小老师在重复的讲给孩子们听,等我讲完以后,我先请上几位小朋友讲,这几个孩子虽然讲的不太流利,但是经过我的引导,还是顺利的讲完了,我还是给孩子鼓励的给予肯定评价.第二次,我在请上的小朋友,就讲的特别好,听他讲就知道,他听故事的非常认真,我在孩子们表扬了他,同时,还给其他的孩子们指明了努力的方向.从此,我在讲故事的时候,我又给孩子们提出了当小老师的活动,孩子们听故事的认真度明显有所提高了.我相信经过我的培养,还有耐心的教育,加上我对孩子们的及时表扬,经过一段时间孩子们就会养成良好倾听习惯.中学语文教学日志随笔3经过几周的教学工作体验,感到有一条原则较重要,即让赏识走进语文教学,可以提高教学质量,让学生爱学语文.具体从以下几个方面入手:一.教师和学生的关系是平等的在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的,学生也不是唯命是从的卑微者.师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑.这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦.民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道.成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在.二.相信每个学生都能成功罗森塔尔效应实验,说教师给学生自信,学生就会有高成就.教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量.陶行知先生也这样忠告我们:〝你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生.〞作为老师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生的自信.三.阅读教学,让学生多一点自我感觉在阅读教学中,教师要更新观念,还学生以学习和发展的地位,要珍视学生独特的感受.体验和理解.对于学生五花八门的答案,教师要充分肯定.即使学生回答的幼稚,肤浅,甚至片面.错误,教师也切忌〝一棒子〞打下去,而应当热情鼓励.引导.用心呵护熠熠生辉的思想火苗,这对学生的影响将是巨大的.让学生发展自己的思维,获得审美的体验,从而提高语文阅读的质量.四.作文教学中,让学生学会体现自己在应试教育的制约下,学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽.作文中总是干干巴巴的几段空话,套话.假话连篇,文章脱离了自己真实内心的感受,使作文失去了鲜活的生命和色彩.在这种情况下,教师鼓励学生写随笔,观察日记,读后感,观后感.周记.此类作文往往有学生真实情感的流露,鲜明个性的跳跃.独特词语的运用,许多优秀之作常常涌现,时间久了,学生就能发现自己的写作个性.教师可以允许学生有不同层次的发展,并抓住学生作文中的优点,加以鼓励:如好的句子,使用准确的词语,好的开头或结尾等,唤起学生写作的热情和自信.作文评语以鼓励为主,当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的.学生可以接受的方式指出,那么以后作文,学生会更主动热情,并能更好的展现或表现自己了.以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点,效果明显,并能很快提高写作水平.这是我最近教学过程中的一点点思考,现作以上总结,供大家参考.指点.中学语文教学日志随笔4每个人都想在自己的一生中选择一个美好的职业,用自己辛勤的汗水和顽强的进取精神编织成理想的花环.比如当一名外交家,做友谊桥梁的工程师;做一名作家,陶冶人们的心灵;做歌星.影星,一展自己的艺术形象.而有相当一部分人却选择了做人民教师,培养祖国的有用之才.虽然,老师的工作很简单,面对学生,背靠黑板,公式.文章.单词,百遍.千遍.万遍……老师的生活太乏味:教室.宿舍.办公室,三点一线,而且很清苦,他们日复一日,年复一年,在黑板与粉笔之间忘我地讲课的情景,在夜深人静的时候,还备课改作,是他们毫无怨言地将知识无私地默默奉献给每个学生,在学生徘徊于人生的立交桥时,指明了人生方向,在学生遭受挫折和失败时,给予信心和力量.是老师,造就了一代又一代人才;是老师,继承发展和开拓着人生灿烂的文化.可以说,老师不仅仅是为了照亮别人,甘愿牺牲自己的蜡烛,是音乐家,指挥学生奏出最美的和弦;他们是太阳,太阳的光芒会照亮大地的每个角落.有人说,地球上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵.而教师就是人类灵魂的工程师.道德之父.智慧之母,我们没有理由瞧不起老师.然而当今社会上,有些人除了教师节那几天,没有多少日子把老师放在眼里,甚至对他们的事业不屑一顾,很难想象,一个连自己的老师都不尊敬的人,能够真正地去爱我们的祖国和人民.为党和人民奉献力量吗.〝百年大计,教育为本〞.国家建设靠人才,人才靠教育,教育靠教师.我想,每一个有良知的人,都应该重视教育.尊重教师.古人云:一日为师,终身为父.这句话说得多么恳切.多么真诚啊!古今中外的伟人学者都是把自己的老师视为上宾,毛当主席后仍不忘请老师上北京,居里夫人成名后专为她的小学老师送花.伟人尚且如此,更何况我们.让我们都努力认识老师的价值,更深地体会老师的辛苦,多给老师献上纯真的爱,以至重视整个教育行业,为振兴教育.建设家乡贡献应有力量.还是用一位大学校长的话做结吧:教师是平凡的,平凡得让一些人在〝官〞场.生意场.娱乐场中不遇见他们,甚至忘记了他们.教师是伟大的,伟大得让任何一个人在学生生涯中.在成才的道路上.在共和国的土地与旗帜上,都找到教师的心血与结晶.中学语文教学日志随笔5记得有一首歌是这么唱的:〝今天,我终于站上这年轻的战场,请你给我一束爱的光芒,今天,我将要走向那挑战的远方,我要把这世界为你点亮〞.这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师,是他们当年给予了我不断前行的力量,也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台.一个人可以有很多种活法,而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式.究竟是精神立身还是富贵立身?相信每个人都有自己的人生选择.而我,也早已决定了要让我的人生选择无愧于它高贵的名字:人民教师——这太阳底下最崇高的职业.于漪老师曾经这样告诉我们,教育即提升人的精神境界,教师的一个肩膀挑着学生的现在,另一个肩膀挑着的却是国家的未来.对于年轻的我们来说,教师这份职业肩负着太多的使命和责任.只有始终保持一颗进取心,不断地提升自己,才能不愧对教育这份事业.我们要本着〝一切为了学生〞的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取,努力提高自身素质,向课堂教学要效率.要质量,奏响提高教学质量的凯歌!我们要用新鲜的活水浇灌同学们求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的〝心灵之音〞,用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵!用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功.〝人间春色本无价,笔底耕耘总有情〞,只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚,就会点燃一支火把,照亮一片心灵.〝人民教师〞就是一种责任,一种乐于奉献,勇于承担的精神.这种精神是值得我们青年教师永远牢记于心,不断学习的.我们的成长,关系到学生的进步,学校的发展,以及国家的未来.我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁,用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与希望.我是带着稚气踏入学校大门的.记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板.粉笔.教鞭,有了一大群学生.面对不同的学生,他们有不同的兴趣,不同的性格,面对这些学生们,教师必须发挥主动性,必须爱岗敬业,才能对得起这份事业,才能对得起学生以及他们的家长.也许此时,您会在底下小声议论,台上这个踌躇满志的年轻人是不是太轻狂无知了点.他都还没有搞清楚人生的意义何在就在上面夸夸其谈到了〝今生无悔〞这等词语.可是您听过一句话吗?〝有意义就是好好活,好好活就是做有意义的事〞.这是出自一部让我记忆非常深刻的影视作品《士兵突击》,这部轰动一时的连续剧中,主人翁许三多说过的一句话.我非常的赞同,可以这样说,教师所从事的就是最有意义的工作,虽然平凡,但是在这个平凡的岗位上,我们能培养出一代又一代的人才,他们遍布了祖国的各个地方,也分布在各个领域,教育他们就是我们活在这个世界上的使命,也是我们人生的追求.漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜.一年多的辛勤耕耘,默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业.清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了.夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:这就是我人生地追求与安慰.假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会骄傲地回答:教师——太阳底下最光辉的职业.因为这是我今生今世无悔无怨的选择!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!面对孩子,少说多做少说,是少指责青少年的错误和不足,不要把注意力放在盯着他的存在的问题上.少说,不是不跟孩子交流了,不说话了.话还是要说的,要说很多其它的话.我每天晚上在饭桌上总是说一些我在单位.在公交车上观察到的的事情,并把自己的价值观放在说的事当中.儿子已经觉察到了我这样的教育,他在一篇作文《悄悄的提醒》中写道:〝母亲总是跟我说她遇到的奇事,我待人处事的态度都是受母亲的影响.〞少说,还是有的说的.那就是善意地指出孩子存在的问题,在语气上,在严格中,透着浓浓的爱与肯定.多做,不是多帮孩子做家务.要求孩子做家务,是必须的,而且他随着年龄的增加,家务的内容也在增加.多做,是指开创自己的生活目标,去行动去体验.我给自己开创的新的生活目标之一是观察大自然.做自然笔记.半年来,我进步了很多,也经常跟家人和孩子分享我的体会.尤其是我谈到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上,并且我独自去小区里观察拍照,回来后与家人分享.这些事情,对儿子也是有影响的.大自然有独特的魅力,现在儿子也能在周末跟着我去小区观察植物,并找到了夜景摄影的新的生活方式.其实,〝少说多做〞是又一次限度地应用了〝润物细无声〞的教育原则.虽然见效慢,但效果极好.这也再一次验证了当下流行的一句名言:〝教育是慢的〞.如花一样的日子毕业近二十年,和同学小聚,在一起聊及师范生活,才发现自己过得那么苍白和糊涂,除了狂啃了一堆武侠小说之类的通俗文学,其他几乎是毫无收获.由于一门心思沉浸在自己的世界里,除了教室和寝室里的一些事情,对于大多同学的很多事情也都没有了印象,这也是这个系列写停住的最主要原因.关于池师的那些可爱的,多姿多彩的姐姐妹妹吗,我还是非常想念他们的,因为我们拥有着相同的青春年华.我们班除了进修民师,有十四个女生,分住在两个宿舍,由于有两年多的时间两个宿舍是不在一栋房子的,所以印象中两个寝室的走动并不频繁,无意间似乎就成了两个派别,不过只是关系有些疏离,倒也不存在矛盾.毕业十多年以后的一次见面还有个姐姐跟我〝叫屈〞:〝毕业十几年了,我们住池州的几个女同学出来一起玩,说话还喜欢分你寝室.我寝室,可怜我都憋屈死了,我寝室就我一个人呢.〞中学语文教学日志随笔。

2023初中语文教师日常随笔5篇初中语文教师日常随笔1新一轮课程改革，使初中语文教学充满了新的活力。

这当然是件大好事。

同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行初中语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。

许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。

尤其是通过听了我们的一些观摩课、研究课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。

这，是不是一定就是新课程中的`语文教学的正确方式呢?像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?我认以为，我们不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课程目标的三个维度。

如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。

教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃!尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：1、习惯好。

即具有各种良好的语文学习习惯。

习惯是人的第二次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

2、热情高。

即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。

3、会读书。

即具有各种基本的读书技能。

尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。

即基本的感悟语言的能力。

学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。

我觉得这是一种很好的语感训练方式。

诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。

还要采用其他多种多样的方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想、想象等，总之，要多方式、多层面、多渠道地训练学生的语感，从而促进学生语感的形成和发展。

初中语文教师日常随笔2我是一名初中语文教师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了每年在结束的时候写出年末总结，总结我在过去一年工作的得失。

初中语文教学日志(6篇)初中语文教学日志1——初中语文阅读教学中存在的问题阅读能够沟通人与人的心灵，使人从中吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，丰富精神世界，提高人的修养和品位，这就要求我们必须从小就重视孩子的阅读能力的培养。

这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现，学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。

依照《课程标准》提出的要求，我反思了一下自己在教学中表现，有很多不足之处，同时也学习和领悟到如何正确的指导学生进行阅读学习。

一、培养学生浓厚的阅读兴趣激发学生的读书兴趣是提高阅读效益的基础，正如于漪老师所说：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效。

”在阅读教学中，要让学生明确读书是每一个人心灵内在的需求，也是心与心的交汇，更是灵魂的壮游。

教师应向学生展示宽阔的读书视野，向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华，还应该揭示作品中的艺术技巧；用高品位的书籍和文章，以崇高的人生境界来震撼学生的心灵，从而引起学生阅读经典著作的强烈兴趣。

只要有兴趣，学生在阅读时，即使遭遇一定的困难，也往往自然生发出克服困难的勇气和毅力，从而不断地提高自身的阅读能力。

培养学生的阅读兴趣，我们应做到：1.鼓励阅读。

坚持阅读的无错原则，鼓励学生阅读自己感兴趣的材料。

2.启发引导。

激发学生的阅读兴趣，而不是蛮横地规定阅读任务。

3.保证阅读自由。

给予学生选择合理的时间、恰当的书籍、可行的阅读方式和自己表达阅读效果的自由。

4.坚持多样化。

坚持阅读材料的选择、阅读观点的表达等多样化，允许学生在阅读内容和方法上有较大的选择余地和自由度，改变统一答案的弊端。

二、重视阅读感受的体验注重情感体验是语文课程标准关于阅读的基本要求，这一要求遵循了语文学习的规律。

语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。

如果我们在阅读中不去引导学生体验这种感情，阅读的功能就减少了许多；如果没有受到感情的熏陶、感染，学生就不可能对文章描写的景物、人物形象、故事情节留下深刻的印象，更不会对表现这些内容的文字留下深刻的印象。