《蜀道难》重点难点讲解

蜀道难教案（通⽤10篇）蜀道难教案（通⽤10篇） 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！下⾯是⼩编为⼤家整理的蜀道难教案（通⽤10篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

蜀道难教案1【教学⽬标】 【教学⽬标】 1.基础知识⽬标：理解诗歌的艺术⼿法，如意境、声韵等 2.能⼒培养⽬标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特⾊ 3.情感培养⽬标：让学⽣⾛近激情、浪漫、诗性和放达【教学重点和难点】 【教学重点和难点】⼀、教学重点： ⼀、教学重点： 1、从学习诗歌的朗诵⼊⼿，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的⽓势 2、借助于“剥⽪抽筋”法，探究本诗情感主旨 3、本诗语⾔及艺术⼿法鉴赏，体会李⽩豪迈飘逸浪漫诗风的形成⼆、教学难点： ⼆、教学难点： 1、鉴赏李⽩激昂俊逸的诗风. 2、探究本课的情感主旨 【教学⽅法】【教学⽅法】 1、朗读法 2、点拨法 3、⾃主学习，⼩组合作 4、多媒体影⾳ 【教学课时】 1课时 【教学过程】【教学过程】 ⼀、导⼊⼀、导⼊ 天地是怎么形成的?(盘古开天辟地)可是在我们西南部有⼀个传说，天是男神造的，地是⼥神造的，因为⼥神太勤快，把地造得太⼤，没法和天合起来，于是她便把地折叠起来，形成了⾼⼭、低⾕，这样天地就吻合了也许是西南部的崇⼭峻岭给了⼈们灵感，让他们创造了这个神话，也许是西南的⼭⼭⽔⽔给了我们伟⼤的浪漫主义诗⼈李⽩以灵感，让他创作了诗歌《蜀道难》(PPT展⽰) 说起《蜀道难》唐代的诗评家殷番评价这⾸诗是“奇之⼜奇，⾃骚⼈以还，鲜有此体调也”究竟这⾸诗奇在何处，今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处⼆、诵读感知风格之奇(PPT展⽰) ⼆、诵读感知风格之奇 1[活动] 下⾯先请⼤家听⼀遍⽼师诵读，听的时候注意感受诗歌风格 2[活动] ⽣诵读 3[提问] 通过通过诵读和听读感受这⾸诗歌⼜怎样的风格? [明确] 雄浑、豪放 4 [活动] 诵读诗歌主旋律再次感悟雄浑豪放的风格(PPT展⽰) 5 [提问] 主旋律是那⼏句话?在诗中出现了⼏次? [明确] 噫吁嚱(xī)，危乎⾼哉!蜀道之难，难于上青天! 蜀道之难，难于上青天，使⼈听此凋朱颜! 蜀道之难，难于上青天，侧⾝西望长咨(zī)嗟 6 [活动]指导诵读，感受诗风 乐府诗⼤多具有咏叹的意味这⾸诗⾔蜀道之险，有“风⼈之义”，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境下⾯试分层加以解说： ①“噫吁……难于上青天” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势全⽤散⽂化的句⼦，表明这是诗⼈在仰望蜀道时情不⾃已，脱⼝⽽出，也显⽰了感叹的强烈“噫吁”是惊异之辞“危”“⾼”，⼀义重出，极⾔蜀道⾼峻“乎”“哉”，皆可有延长⾳“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再⽤升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨⾃明 ②“蜀道之难，难于上青天，使⼈听此凋朱颜!” 蜀道能使红润的脸⾊枯萎，应读出害怕的感情，声⾳也应该越来越低沉 ③“蜀道之难，难于上青天，侧⾝西望长咨嗟” 这是全诗的结束语主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意“侧⾝西望”后稍作停顿，再⽤渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余⾳，以发⼈深思 [⼩结] 通过对主旋律的诵读，诗歌⼀唱三叹的风格就体现出来了 三、品读涵泳意境之奇三、品读涵泳意境之奇 欧阳修这样评价《蜀道难》“太⽩之精下⼈间，李⽩⾼歌蜀道难蜀道之难难于上青天，李⽩落笔⽣云烟”(PPT展⽰)李⽩的这种于众不同的风格是如何通过语⾔来营造的，他反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪⼉?请同学们抓住⽂章的主旋律，思考这三句话分别从哪个⾓度突出了蜀道难，选择你认为最精彩的句⼦加以赏析，注意句⼦所⽤的表现⼿法 1.赏析第⼀⼩节 (1)[提问] 第⼀处的难是从什么⾓度写蜀道难的? [明确]第⼀处“蜀道之难，难于上青天”中的“难”主要是说⼭势之⾼ (2) [提问] 哪些句⼦可以体现这⼀特点?选择你认为写得最精彩的⼀句来鉴赏⼀下 ①上有六龙回⽇之⾼标，下有冲波逆折之回川——⽤了“六龙回⽇”的神话故事，作者还⽤了上下对举的⽅式说明蜀道难⾏写出了⼭势之⾼，绵延接天万仞之深，极望回旋把蜀道的危和⾼写得令⼈⼼惊⾁跳 [⼩结] 主要⽤了神话，突出了蜀道的⾼峻，连太阳神见了它都要绕道⾏驶，意象可谓阔⼤雄奇 ②“地崩⼭摧壮⼠死，然后天梯⽯栈相勾连”——巧妙地化⽤“五丁开⼭”这个神话传说故事，写出了开蜀道的难写出了古代⼈与⾃然的⽃争和改造⾃然的强烈的愿望，以及改造⾃然的困难这句话显得很有⽓势，写出古代劳动⼈民在劈⼭架路的过程中的悲壮的业绩⽽且这句话还运⽤了传说故事极富有浪漫主义的⾊彩 ③ “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”——押韵，读起来朗朗上⼝第⼆句写出了蜀道⼭势迂回，地势极为复杂，是⼀种会让⼈迷惑的⼭路，⾛进去就像迷宫⼀样突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点 ④“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘”——按理说黄鹤飞得很⾼，连黄鹤都飞不过去，可见蜀道⼭势的⾼峻猿猱⼀般攀缘技术⽐较好，这种⼭连猿猱都攀不过去，可见⼭势的险峻通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧⾯的烘托出蜀道之⾼实际上是⼀种以虚衬实的写法 ⑤“扪参历井仰胁息，以⼿抚膺坐长叹”这是写登上顶峰以后的情形通过摹写神情、动作侧⾯：⼿扪星⾠、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前——这也很像⼀组摇镜头，⽽有趣的是后⼀幅：诗⼈从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样⼦这是何等奇特的想像! 【说明】根据学⽣所选句⼦进⾏诵读指导 [⼩结]由此可知，第⼀⼩节⾥有⼤胆的夸张，有丰富的想象，还引⽤了神话传说，虚实结合，意象⼗分的雄奇、壮阔，感情奔放，读来确实有摄⼈魂魄的效果充分的体现了李⽩浪漫主义诗歌的特点 (5)[活动] ⽣再齐读整个第⼀⼩节读的时候注意体会李⽩浪漫主义的激情 2.赏析第⼆⼩节 (1)[活动] ①这是第⼀⼩节，我们通过诵读⼀起来鉴赏了⼀下接下来看⼆⼩节，第⼆⼩节有两处描写的⽂字，请分别把它勾画出来 (2)[提问] 这两处描写展⽰了蜀道的什么特点? [明确] 描写了蜀道的险 (3)[提问] 这两处⽂字是怎样来变现蜀道的险峻的? [明确] “但见悲鸟号古⽊，雄飞雌从绕林间⼜闻⼦规啼夜⽉，愁空⼭”这是诗⼈设想游者在途中所见到的景物画⾯是凄清的：鸟鸣，使⼭林显得更加幽静，像原始森林⼀样荒寂⽆⼈跟此前的画⾯相⽐，⾊调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但⽓氛是逼⼈的，使⼈感到孤寂得可怕借景抒情：古⽊荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古⽊，⼦规啼夜⽉)使⼈闻声失⾊，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有⼒地烘托了蜀道之难 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺，砯崖转⽯万壑雷”这是⼀幅极其惊险的画⾯，与上⽂着重写蜀道之⾼不同连峰绝壁，砯崖转⽯，都会危及游⼈的⽣命，使⼈望⽽⽣畏，闻⽽⼼惊，故下⽂云“其险也如此”运⽤夸张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”—夸饰⼭峰之⾼，绝壁之险，渲染惊险的⽓氛 [⼩结] 如此多的画⾯此隐彼现，其境界之阔⼤，⾃不待⾔;且⽆论写⼭之⾼，⽔之急，河⼭之改观，林⽊之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼⼈之势，其⽓象之宏伟，确⾮他⼈之可及再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，⼜往往出⼈意料，使⼈⽬不暇接故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，绝⾮虚⾔! (4)[活动] ⽣齐读 3.赏析第三⼩节 [提问] 第三段是从什么⾓度写蜀道的呢? [明确] ⼀夫当关，万夫莫开表现了蜀道易守难攻，地势的险要 所守或匪亲，……杀⼈如⿇蜀地凶险 [活动] ⽣读这⼏句话，感受蜀地的凶险读出紧张的语⽓ [⼩结] 蜀道如此的⾼峻，如此的险阻，猛兽如此的凶恶 [提问] 如果让你们进蜀⼭，⾛蜀道，你们会有什么感受?(⽣可能答害怕) [明确] 雄奇可怖(PPT展⽰)这就是李⽩这⾸诗给我们营造的奇特的意境 同样是写蜀道，我们看三秦民谣怎么写的：武功太⽩，去天三百孤云两⾓，去天⼀握⼭⽔险阻，黄⾦⼦午蛇盘鸟栊，势与天通(《三秦民谣》)(PPT展⽰)武功县的太⽩⼭很⾼，离天只有三百尺孤云、两⾓⼆⼭，离天只有⼿⼀拳那么近;⼭⾼⽔急的⼦午⾕，战略地位⼗分重要蛇盘、鸟栊两座⼭，⼭势曲折险峻，⾼耸接天 [提问] 同样是写蜀道，请同学们⽐较⼀下这⾸民谣和李⽩的事在表现⼿法上有哪些相同好不同之处? [明确] 相同：夸张不同：想象神话传说侧⾯描写虚写映称 [⼩结] 李⽩的这种瑰丽的想象，⼤胆的夸张，神奇的传说，奔放的激情，就构成了浪漫主义的表现⼿法⼿法多样造意境奔放的激情瑰丽的想象⼤胆的夸张神奇的传说(PPT展⽰) 四、精读揣摩意蕴之奇四、精读揣摩意蕴之奇 [提问] 那么李⽩为什么要极写蜀道难呢?请看教材注释① 这⾸诗是为送别友⼈⽽作“黯然销魂者，唯别⽽已”同样是送别，却没有⼀点送别的哀婉之情，⽽是极写蜀道难，⽬的是为了劝有⼈不要去，哪些句⼦体现了他的意图? [明确] 问君西游何时还?畏途巉(chán)岩不可攀 其险也如此，嗟尔远道之⼈，胡为乎来哉 锦城虽云乐，不如早还家(PPT展⽰) [提问] 这三个句⼦中那些字需要重读? [明确] 何时不可胡为早 [活动] 分组朗诵 看来是极⼒劝友⼈不要去那么这是不是全诗的所有意图呢? (PPT展⽰)：写作背景 李⽩⼆⼗六岁时只⾝出蜀，四⼗⼆岁才被召⼊长安，供奉翰林，但并⽆实职唐⽞宗沉迷于声⾊，任⽤奸⾂李⽩⽓质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，⽽被谗⾔毁谤，排挤出京 天宝初年, 地⽅节度使势⼒膨胀藩镇割据，怀觊觎之⼼者，⾮徒安史 请同学们结合背景以及诗歌的第三⼩节讨论⼀下，诗⼈有没有⾔外之意?(PPT展⽰) [明确] ⾔外之意两种解读 第⼀种：融⼊⾝世之感，感叹⼈⽣之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园 第⼆种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧(PPT展⽰) [⼩结] 李⽩是在⼀番奇语倾吐⼀腔幽愤之情，⼀副狂态难掩⼀颗⾚⼦之⼼(PPT展⽰) 结束语：全体诵读，感受诗⼈的这幅⼼肠吧 板书：xxx 蜀道难教案2【教学内容分析】 【教学内容分析】 《蜀道难》是⼈教版普通⾼中课程标准语⽂必修3的课⽂。

《蜀道难》李白唐诗注释翻译赏析作品简介：《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。

全诗二百九十四字，以山川之险言蜀道之难，给人以回肠荡气之感，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。

诗中诸多的画面此隐彼现，无论是山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，其境界之阔大，确非他人可及。

正如清代诗评家沈德潜所盛称：“笔势纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。

”本文目前收录在人教版《语文（必修三）》第四课。

作品原文：蜀道难（1）噫吁嚱（yī xūxī），危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！（2）蚕丛及鱼凫（fú），开国何茫然！（3）尔来四万八千岁，不与秦塞（sài）通人烟。

（4）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（diān)。

（5）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈（zhàn）相钩连。

（6）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

（7）黄鹤之飞尚不得过，猿猱（náo）欲度愁攀援。

（8）青泥何盘盘，百步九折萦（yíng）岩峦。

（9）扪参（mén shēn）历井仰胁息，以手抚膺（yīng）坐长叹。

（10）问君西游何时还？畏途巉（chán）岩不可攀。

（11）但见悲鸟号（háo）古木，雄飞雌从绕林间。

（12）又闻子规啼夜月，愁空山。

（13）蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。

（14）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

（15）飞湍瀑（tuān pù）流争喧豗（hu ī），砯（pīng）崖转石万壑（hè）雷。

（16）其险也如此，嗟（jiē）尔远道之人胡为乎来哉！（17）剑阁峥嵘而崔嵬（wéi），一夫当关，万夫莫开。

（18）所守或匪（fěi）亲，化为狼与豺。

（19）朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮（shǔn）血（xuè），杀人如麻。

（20）锦城虽云乐，不如早还（huán）家。

李白《蜀道难》逐句解析噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难难于上青天。

啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。

噫、吁、嚱三个单音，翻译成现代文，其实就是“啊！啊！啊！”按理说三个感叹词不该连在一起，李白有意为之，倒有了另外一种效果。

像我们听过的《命运交响曲》开始时的几个重音。

这三个字，没有实际含义，可以说是没有内涵的字，但是放在这里，却有着一种激情，是一种情感的释放。

“危乎高哉”，“乎”“哉”没有实际含义，没有意义，是感叹词。

真正有意思的只有“危”有高耸的意思，如危墙、危楼，就是高墙、高楼的意思。

因为高，也有危险的意思，这里用翻译成险峻，来形容蜀道比较合适。

“高”就是“由下到上距离大的”相对低而言。

诗歌开头，只用了有实际含义的“危”“高”，两个字，就把我们爱上了一条危险的路上，让人身临其境，似乎抬头就感到危险、胆颤。

诗人没有说缩写何物，直抒胸怀，给全诗定下了一个基调，具有先声夺人的气势。

紧接着，作者没有先写蜀道怎么危、怎么高，而是用了一个动态的比喻，直接抒发情感：蜀道难走，简直比登天还要难。

蚕丛及鱼凫，开国何茫然。

蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。

李白开始追溯这一条路最早是什么时候存在的。

蚕丛、鱼凫是两个王，如果去掉典故，蚕丛、鱼凫就是昆虫、鱼鸟，可以理解为宇宙洪荒之时的状态。

茫然：是时间上的茫然，因为太久了，记不清楚了。

也是对那个时候的世界状态的感受，人类还处于宇宙洪荒时代，没有记忆，没有文字记录，搞不清那个时代是什么样子，茫然一片。

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

从那以后经过四万八千年，才和秦地的人有交通。

尔来：从那时以来。

蚕丛及鱼凫开国的时候。

怎么会茫然呢？从时间上看，李白用了一个抽象的数字，四万八千年，太久了。

这漫长的岁月里，蜀国和秦地没有来往。

明知有一个国家，却那么长的时间里，都没有来往，蜀国令人向往。

蜀道的开辟，既重要也必要。

这样个典故的使用，就是蜀道增加了历史感和神秘感。

那么，为什么四万八千年都没有跟秦地有来往呢。

蜀道难课文精讲一、章节划分《蜀道难》的段落划分如下：1. 从“蚕丛及鱼凫”到“然后天梯石栈相钩连”为第一段，主要写蜀道开辟之艰难。

2. 从“上有六龙回日之高标”到“嗟尔远道之人胡为乎来哉”为第二段，主要写蜀道跋涉攀登之艰难。

3. 从“剑阁峥嵘而崔鬼”到“不如早还家”为第三段，主要写蜀地的险要和环境的险恶，也即居留之艰难。

以上是其中一种段落划分方式，仅供参考。

不同的读者和研究者可能会有不同的划分方法和理解，但无论如何划分，都可以看出《蜀道难》以“蜀道之难，难于上青天”为线索，展现了蜀道的高峻、艰险和险要，体现了诗人对自然和人生的深刻思考和感慨。

二、文章赏析《蜀道难》是李白的代表作之一，以惊人的笔墨描绘了蜀道的艰险和壮美，同时也表现了诗人对人生和自然的深刻思考和感慨。

以下是对《蜀道难》的赏析：诗歌以“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”为开头，直接表达了蜀道的高峻和艰险，为全诗奠定了雄浑的基调。

接着，诗人以蚕丛和鱼凫的传说为引子，引出蜀道的开辟之难，通过描绘五丁开山的神话故事，展现了古代劳动人民不怕牺牲、勇于开拓的精神。

诗人以“六龙回日之高标”为引子，引出了蜀道的攀登之难。

他通过描绘山势的高峻、危峭和险要，以及行人的艰辛和危险，将蜀道的艰险和壮美展现得淋漓尽致。

同时，诗人还通过对自然景象的描写，如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，进一步突出了蜀道的艰险和不可攀越性。

在第三段中，诗人以“剑阁峥嵘而崔嵬”为引子，引出了蜀地的险要和环境的险恶。

他通过对剑阁的描写，表现了蜀地的军事重要性和政治复杂性，同时也暗示了诗人对当时政治现实的关注和担忧。

此外，诗人还通过对行人的劝诫和警告，表达了对人生和自然的深刻思考和感慨。

《蜀道难》以惊人的笔墨和丰富的想象力，展现了蜀道的艰险和壮美，同时也表现了诗人对人生和自然的深刻思考和感慨。

诗歌以“蜀道之难，难于上青天”为线索，贯穿全文，将蜀道的高峻、艰险和险要展现得淋漓尽致。

《蜀道难》知识点归纳整理《蜀道难》是唐代杜甫的一首长诗，被誉为中国古代诗歌史上的巅峰之作。

这首诗以描绘蜀道风景为背景，通过对困难险阻和人们的艰苦奋斗进行描写，展现了作者坚韧不拔的精神和积极向上的人生态度。

下面是对《蜀道难》的知识点进行归纳整理。

1. 题材和背景：《蜀道难》是一首叙事诗，描写了唐朝时期蜀道的险峻和艰难。

蜀道为蜀地（今四川地区）与中原相连接的唯一道路，地势险峻，交通困难，历来很难行走。

2. 描写蜀道的艰难：诗中通过生动的描写，展示了蜀道崎岖险阻的特点，如“川泽纡余难复陈”“青泥何盘盘”等，这些描写以形象化的方式表现了蜀道的险峻。

3. 描写人们的艰苦奋斗：诗中还描写了人们在蜀道上的艰苦奋斗，体现了他们不畏困难的坚韧精神。

如“嗟尔远道之人”“努力乘风破浪”，这些描写突出了人们在艰难困苦中的奋发向前的精神。

4. 抒发作者对人生的思考：《蜀道难》通过对蜀道的描写，抒发了作者对人生的深刻思考，表达了他对人生苦难的认识与反思，也体现了他积极向上、豁达乐观的生活态度。

如“苦心人天不负，卧薪尝胆三千越”，这些语句表达了诗人的态度和情感。

5. 艺术特点：《蜀道难》运用了丰富的修辞手段，如比喻、夸张、排比等，使诗歌充满了生动的艺术形象和感染力。

同时，诗歌的句式多样，有长句、短句、断句等，使整篇诗歌节奏感强烈，富有变化。

6. 诗歌意义和价值：《蜀道难》以蜀道为载体，通过描绘险阻和艰难，展示了人们对困难的坚韧拼搏和对美好生活的追求。

诗中所传递的情感和价值观念，对于人们在面对困境时保持积极向上的态度，具有深远的启示和指导意义。

通过以上对《蜀道难》的知识点归纳整理，我们能更好地理解这首杜甫的代表作品。

这首诗通过对蜀道的描绘，展示了诗人不畏艰难、奋发向前的精神，同时也启发我们在面临困境时勇往直前，坚持不懈。

《蜀道难》是中国古代诗歌艺术的瑰宝，它不仅给我们带来审美的享受，更让我们感受到了诗歌的力量和人生的意义。

《蜀道难》重点字词翻译及赏析李白《蜀道难》重点字词翻译及赏析当我们仔细去体会就会发现，蜀道难以浪漫主义的手法，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。

下面是小编为大家整理的《蜀道难》重点字词翻译及赏析，希望对您有所帮助!《蜀道难》原文李白噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉! 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮血，杀人如麻。

锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!《蜀道难》译文哎呀呀，真是太高了。

攀越蜀道真比登天还难!蜀国有蚕丛和鱼凫两个君主，他们开国的时间距今十分遥远，从那时起大概有四万八千岁了吧，蜀国就不曾与秦地有什么来往。

往西去有座太白山，其山高峻无路可司行，唯有飞鸟可以飞过此山，直到蜀国的峨眉之巅。

秦惠王之时，才有蜀王派五丁开山，传说这五位壮士因开山导致地崩山摧而仕烈牺牲，才使得蜀道的天梯石栈连结了起来。

蜀中上有日神的六龙所驾之车所不能逾越的高山，下有回旋倒流的曲折而波涛汹涌的河流。

善高飞的黄鹄想飞越而不敢过，善攀援的猿猴想攀登而发愁无处攀缘，其山之险就可想而知了。

青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。

行人攀至高山之顶，伸手可以摸得着天上的参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。

《蜀道难》教案一、教学目标1. 了解李白的生平和作品风格，以及《蜀道难》的创作背景。

2. 理解诗歌的内容，赏析诗歌的艺术特色和表现手法。

3. 培养学生的诗歌鉴赏能力和对古代文化的热爱。

二、教学重难点1. 诗歌中夸张、比喻等修辞手法的运用。

2. 理解诗歌所表达的思想感情和文化内涵。

三、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的意境。

2. 赏析法：引导学生对诗歌中的重点词句进行赏析，深入理解诗歌的内涵。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和探究能力。

四、教学过程1. 导入新课通过介绍李白的生平事迹和作品风格，引入《蜀道难》的教学。

2. 初读诗歌，整体感知- 教师范读或播放音频，学生跟读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读，初步感受诗歌的意境。

3. 精读诗歌，理解内容- 分析诗歌的结构，理清诗歌的脉络。

- 结合注释，理解诗歌的基本内容。

4. 赏析诗歌，品味艺术- 引导学生赏析诗歌中的修辞手法，如夸张、比喻等，体会其表达效果。

- 分析诗歌的句式特点，如句式长短交错、押韵等，感受其音乐美。

5. 探究主旨，领悟情感组织学生讨论诗歌的主旨和情感，引导学生从多个角度进行分析和理解。

6. 课堂小结总结诗歌的内容、艺术特色和思想感情，强调诗歌的文化价值和历史意义。

7. 布置作业- 背诵全诗。

- 搜集李白的其他诗歌，进行阅读和赏析。

五、教学反思通过本教案的教学，学生可以较为深入地理解《蜀道难》这首诗歌，提高诗歌鉴赏能力和文学素养。

在教学过程中，要注重学生的主体地位，引导学生积极参与讨论和赏析，让学生在自主学习中获得知识和感悟。

同时，教师要不断丰富教学方法和手段，提高课堂教学的趣味性和吸引力。

蜀道难知识点归纳总结《蜀道难》是唐代伟大诗人李白创作的一首长篇叙事诗，描绘了蜀道崎岖难行的景象，表达了诗人对攀登蜀道所需勇气和决心的赞美。

以下是《蜀道难》的知识点归纳总结：一、诗歌背景1. 地理位置：蜀道，又称川蜀古道，是古代连接巴蜀地区与中原地区的重要通道，主要指今天的四川、重庆一带。

2. 历史背景：古代巴蜀地区与中原地区交通不便，蜀道作为通往中原的主要道路，其艰难险阻著称于世。

二、诗歌内容1. 诗歌主题：诗以“蜀道难”为主题，表达了攀登蜀道所需的勇气、决心与毅力。

2. 诗歌结构：全诗分为三个部分，每部分都以“蜀道难”开篇，逐渐深入展开。

第一部分：描绘蜀道的崎岖险峻，表达攀登蜀道的艰难。

第二部分：通过历史人物的事迹，表现攀登蜀道的勇气与决心。

第三部分：诗人直抒胸臆，表达自己攀登蜀道的信念与决心。

3. 主要意象：诗中描绘了蜀道的山川、河流、悬崖、峭壁等险峻景象，形象生动地展现了蜀道的艰难。

三、人物形象1. 历史人物：诗中提到了张良、诸葛亮、刘备等历史人物，他们均具有攀登蜀道的勇气和决心。

2. 诗人自己：诗人在诗中以第一人称出现，表达了自己攀登蜀道的信念和决心。

四、艺术特色1. 语言风格：诗中运用了大量夸张、比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了蜀道的险峻。

2. 韵律节奏：全诗韵律流畅，节奏鲜明，具有很强的音乐性。

3. 情感表达：诗人以激昂的情感，表达了对攀登蜀道所需的勇气和决心的赞美。

五、思想内涵1. 勇于挑战：诗中强调了攀登蜀道所需的勇气和决心，鼓励人们面对困难时要勇于挑战。

2. 坚定信念：诗人通过自己的经历，表达了攀登蜀道信念的重要性。

3. 人生哲理：诗中蕴含了人生的哲理，即只有勇于面对困难，坚定信念，才能达到人生的高峰。

六、影响与传承1. 文学价值：《蜀道难》是李白的代表作之一，具有很高的文学价值。

2. 历史意义：诗中描绘的蜀道景象，对后世了解古代蜀道具有重要意义。

3. 文化传承：这首诗被后世广泛传颂，成为中国文化的重要组成部分。

蜀道难知识点梳理《蜀道难》是唐代文学家杜甫的名篇之一，描绘了唐朝时期川西山区的险阻道路和当时社会动荡的局势，以及人们不畏艰难险阻，奋发进取的精神。

以下是对《蜀道难》的知识点梳理：1.背景和题材：-《蜀道难》描写的背景是唐朝时期的蜀道，即连接巴蜀地区（现在的四川地区）和中原的山路。

-这首诗是杜甫在他途中行经蜀道时的所见所闻的真实记录。

-诗的主题是唐朝时期蜀道的险阻和艰难，以及人们在困境中的奋发向前的精神。

2.结构和韵律：-《蜀道难》是一首七绝古体诗，每一句四个字，每四句连用一种句式，共有八个句式。

-诗分为两个部分，前四句描写蜀道的险阻，后四句表达对现实的不满和对奋斗精神的崇敬。

3.描述蜀道的险阻：-诗中描绘了蜀道的崎岖险阻，如山高坡险、崖高石险、泥深极渍等，给人以山高水险、道路艰辛的印象。

-蜀道的特点是陡峭的山路、多雨的气候和泥泞的路面，进退困难，十分危险。

4.描绘当时的社会动荡：-诗中揭示了当时社会动荡的局势，如“低头思故乡”、“衣裳已斑驳”。

-社会的不安定导致人们生活困难，富贵人家已经变得衣衫褴褛。

5.表达人们的奋发精神：-诗中表达了人们在困境中奋发向前的精神，“山谷尽堆茶，高树没行路”、“蜀道之难，难于上青天”等等。

-诗中的人物形象充满了坚毅和奋发的力量感，展现了人们在困境中顽强向前的拼搏精神。

6.蜀道文化：-该诗描绘了蜀道的险阻和人们为了穿越蜀道所展现的不屈不挠的精神，体现了蜀道文化的精髓。

-蜀道文化是对川渝地区人民英勇奋斗、顽强向上的精神追求的彰显。

以上是对《蜀道难》的知识点梳理。

这首诗深刻地揭示了蜀道的险阻和人们的坚韧不拔精神，提升了这一道路的历史地位，同时也展现了人类对险境的勇敢面对和下定决心的决心。

这是一首具有深远内涵和感人力量的杰作，一直深受人们喜爱和推崇。

李白《蜀道难》全面赏析李白《蜀道难》全面赏析引言：《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品，《蜀道难》大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人而作。

诗歌充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。

以下小编提供两篇关于《蜀道难》的赏析，欢迎阅读和借鉴!【鉴赏一】第一段从开头到“相钩连”，用了四韵，为全诗定下豪放的基调，并用五丁开山的神话，点染了神奇色彩。

《蜀王本纪》中记载了一个关于蜀道的神话。

据说当年秦惠王时，蜀王部下有五个大力士，称为“五丁力士”。

他们力大无穷。

于是秦惠王送给蜀王五个美女，蜀王就命五丁力士移山开路，迎娶美女。

在回行路上，见一条大蛇蹿入山洞，五丁力士上前拉住蛇尾，用力往外拖，忽然地动山摇，山岭崩塌，压死了五丁力士。

秦国的五个美女都奔上山去，化为石人。

这个神话，反映着古代有许多劳动人民，凿山开路，牺牲了不少人，终于打开了秦蜀通道。

李白运用这个神话的母题，写了第五韵二句：“地崩山摧壮士死”，也可以说是指五丁力士，也可以说是指成千累万为开山辟路而牺牲的劳动人民。

他们死了，然后从秦入蜀才有山路和栈道连接起来。

第一段诗到此为止，用四韵八句叙述了蜀道的起源。

第二段共享九个韵，描写天梯石栈的蜀道。

“六龙回日”也是一个神话故事，据说太阳之神羲和驾着六条龙每天早晨从扶桑西驰，直到若木。

左思《蜀都赋》有两句描写蜀中的高山：“羲和假道于峻坂，阳乌回翼乎高标。

”羲和和阳乌都是太阳的代词。

文意是说：太阳也得向高山借路。

而最高的山还使太阳回飞避开。

“上有六龙回日之高标”，这一句就是说：上面有连太阳都过不去的高峰。

“高标”是高举、高耸之意，但作名词用，因而可以解作高峰。

萧士赟注引《图经》云：高标是山名。

这是后代人误读李白诗，或有意附会，硬把一座山名为高标。

原诗以“高标”和“回川”对举，可知决不是专名。

这两句诗有一个不同的文本。

《河岳英灵集》、《极玄集》这两个唐人的选本、敦煌石室中发现的唐人写本，还有北宋初的《唐文粹》，这两句却不是“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”，而是“上有横河断海之浮云，下有逆折冲波之流川”。

蜀道难知识点归纳整理
蜀道难是唐代诗人李白所作的一首长诗，反映出了蜀道崎岖壮阔的自然景观，以及开发利用蜀道所面临的巨大困难和危险。

下面是蜀道难的知识点归纳整理：
1. 诗歌背景：李白在西川任太守期间，曾多次走过蜀道，亲身感受了蜀道险阻，所以才写下了此诗。

2. 诗歌结构：全诗分为七首，共324句，除第一、第七首外，每首结构基本相同，均为“出奇制胜”的结构。

3. 描写手法：李白用生动的语言描绘了蜀道的自然风光，如悬崖峭壁、巨石横卧、江河奔腾等；同时也描写了历史文化遗迹，如三星堆遗址、巴蜀盐铁、蜀锦等。

4. 体现思想：李白在诗中抒发了对于蜀道的热爱与敬仰，同时也表达了要开发蜀道的决心和信心。

诗歌体现了唐代人民顽强不屈的精神和对于开疆拓土的追求。

5. 文学价值：蜀道难被誉为李白的代表作之一，是中国文学史上的经典之作。

它以高度的艺术思想性和文学性准确地表现了物质和精神世界的辉煌与壮美，也为后代的中国文学艺术创作提供了丰富的文学营养。

《蜀道难》古诗解析《蜀道难》是唐代文学家李白创作的一首古诗，是李白的代表作之一。

诗中通过描绘作者艰难穿越蜀道的经历，表达了对生活困难的思考和对壮丽自然景色的赞美。

本文将围绕《蜀道难》这首古诗进行解析。

首先，让我们一起读一读《蜀道难》：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

但见悦纳双溪乌，又闻子规啼夜月。

渺渺兮予怀，望美人兮未云尔。

凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。

时未遇一逐臣，撩乱万余英雄。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

《蜀道难》通过描绘周围自然景观和作者艰苦的旅程，展示了作者的思考和情感。

诗的开头就诉说了蜀道的艰险：蜀道之难，难于上青天！作者以表情词“噫吁嚱”表达了对艰苦旅程的叹息和苦闷。

蜀道作为一条连接两地的交通要道，因交通不便而被形容为“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！”，凸显了开辟这条道路的困难和重要性。

接下来的几句诗描绘了蜀道的险峻和难以通行的地势。

作者提到在蜀道西侧的太白山上有一条可以横跨峨眉山巅的鸟道，形容其高峻险恶。

同时，“地崩山摧壮士死”和“天梯石栈相钩连”描绘了山崩地裂的景象和修建的艰苦，突出了蜀道的危险性和壮丽景色。

诗的后半部分，作者借古人征战西游的形象，向往自由的漂泊生活。

他提及“双溪乌”和“子规”的声音，表达对自然美的向往。

诗末两句“人生如梦，一尊还酹江月”，凸显了作者对人生存在的虚幻和短暂的思考。

总体来说，《蜀道难》通过对自然景色的描绘和作者旅程的揭示，表达了作者面对困境的坚持和对美好生活的希冀。

诗中使用了丰富的修辞手法和描写技巧，语言流畅自然，给读者带来沉浸式的阅读体验。

蜀道难知识点归纳总结
蜀道难，难在哪里？蜀道是古代一条连接巴蜀地区和中原的古道，因其险峻难
行而著名。

在《蜀道难》这首诗中，李白以豪放的诗句描绘了蜀道的险峻和艰难。

而在我们的学习生活中，蜀道难也可以理解为我们学习中的难点和重点。

下面，我们就来对《蜀道难》这首诗中的知识点进行归纳总结。

首先，诗中提到“噫吁嚱”，这是一种古代的感叹词，表示悲叹、叹息之意。

在古代文学中，这种感叹词常常用来表达诗人内心的悲愤和感叹。

这也是《蜀道难》一诗的开篇，通过这种感叹词，诗人表达了对蜀道险峻的感慨和对行路艰难的描绘。

其次，诗中提到“蜀道之难难于上青天”，这句话中的“蜀道之难”指的是蜀
道的险峻和艰难，而“难于上青天”则是通过对比的手法，突出了蜀道的艰难程度。

上青天是古代传说中的极高之处，难于上青天则表明蜀道的难度之大。

这也是诗中的重点之一，通过对比的手法，突出了蜀道的险峻。

另外，诗中还提到“蚕丛及鱼凫”，这里描绘了蜀道两旁的景色。

蚕丛是指茂
密的蚕豆，鱼凫是指水鸟。

这里通过描绘蜀道两旁的景色，使整首诗更加生动形象，也为后文的险峻和艰难做了铺垫。

最后，诗中提到“路转不得迷”，这句话表达了诗人对蜀道的迷惑和困惑。

在
蜀道的险峻和艰难之中，诗人感到迷茫和困惑，不知道该如何前行。

这也是诗中的一个重要知识点，表达了诗人内心的挣扎和迷惑。

综上所述，《蜀道难》一诗通过对蜀道的描绘，表达了诗人内心的感慨和迷惑。

通过对诗中的知识点进行归纳总结，我们可以更好地理解诗中的意境和情感。

希望以上内容能为大家对《蜀道难》这首诗有更深入的了解和理解。

李白《蜀道难》内容详细分析李白《蜀道难》内容详细分析《蜀道难》属乐府古题，即(相和歌辞·瑟调曲)。

在乐府古题乐解里面有这样一段话：“蜀道难备言铜梁、玉垒之阻。

”铜梁、玉垒都是蜀中山名。

李白袭用了这个古题，仍然写蜀道之艰险。

但无论在内容、形式上都有新意。

由此可见李白不仅善于吸收，更善于创新，他是在继承中有革新、有创造的。

这首诗可分三部分：一、从开头至“然后天梯石栈相钩连。

”写蜀道开辟之难，突出一个“难”字。

二、从“上有六龙回日之高标”至“嗟尔远道之人胡为乎来哉!”写蜀道行走之难，突出一个“险”字。

三、从“剑阁峥而崔嵬”至结尾，把自然环境与政治形势结合起来，写国情的险恶，以引起人们的警惕，突出一个“恶”字。

划分三段的主要联系：1、内在联系：三个部分的自然衔接和描写蜀道由难而险，由险而恶，劝告友人还家，逐步深化主题。

2、外在联系：“蜀道之难，难于上青天”的三次咏叹，发挥了承上启下的作用。

“危途难行”是本诗的主题。

前两部分从自然风光落笔，极尽描模刻画之能事;第三部分转入对政治形势的咏叹，深化了主题。

可看作是作者的精心构思。

“噫吁，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。

”诗歌一开头，就用了惊叹词“噫吁”，表示十分惊奇和感叹。

“噫吁”是叹词的连用，可读成“噫，吁”，“吁”就是呜呼的意思。

也有的说“噫”、“吁”，“”是三个独立叹词的连用，突兀而起。

“危乎高哉”的“危”和“高”，都是高耸的意思，各带一个感叹词。

李白有一首写峰顶的诗，第一句就是“危喽高百尺”，“危喽”即很高的样子。

与“危乎高哉”是同样意思的重复，也是起强调的作用。

“蜀道之难，难于上青天”，“之”取消句子独立性成为词组“蜀道难”。

这里“于”是比的意思。

这几句大致是：哟，啊，高啊实在高啊，蜀道难行，比上青天还难。

请看，从一开始就带上了强烈的主观感情色彩;开篇即奇，一下子奏出激昂雄浑的基调，强烈的震撼着读者的心弦。

“蚕丛及龟凫，开国何茫然!”“蚕丛”与“龟凫”是传说中的两个蜀国的开国国君，“茫然”是茫远而难以知详的意思，说他们开创蜀国是多么遥远的事了。

《蜀道难》重点难点讲解1、诗人是如何样来表现蜀道的雄奇险峻的?明确：神话传奇：五丁开山、六龙回日，写出历史上蜀道不可逾越之险阻。

虚写衬托：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘，衬托人行走难上加难。

摹写表情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰巨、表情惶悚困危之状如在眼前。

借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。

运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之高，绝壁之险，渲染了危险的气氛。

李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、坎坷的面貌，描画出了一幅色彩绚丽的山水画卷。

2、“连峰去天不盈尺……冰崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里?明确：诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的危险场景，看起来一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画;接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写;而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞速地从眼前闪过，危险万状，目不暇接，从而造成一种势若移山倒海的强烈艺术成效，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。

假如说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。

3、“蜀道难”如此一个难以表述的事物，李白什么缘故描画得如此动人?明确：李白之因此描画得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。

诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞扬，借以抒发自己的理想、感受。

那飞流惊湍，奇峰险壑，给予了诗人的情感气质，因而才出现出飞动的灵魂和瑰伟的姿势。

诗人善于把想像、夸张和神话传奇融为一体写景抒情。

言山之高峻，则曰：“上有六龙回日之高标”;状道之险阻，则曰：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……诗人“驰走风云，鞭挞海岳”，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，制造出博大浩渺的艺术境域，充满了浪漫主义色彩，让我们透过秀丽峭拔的山川景物，看起来看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。

《蜀道难》难点解析11．这首乐府诗以七言为主，却有不少杂言句，试举例划分节奏，说说它们对本诗的风格起什么作用？透析：本诗中有许多散文化的诗句，它们的节奏变化多端，例如：①噫吁嚱，危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上/青天！②上有/六龙/回日/之/高标，下有/冲波/逆折/之/回川。

③其险也/如此，嗟尔/远道/之人/胡为乎/来哉！④剑阁/峥嵘/而/崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。

它们是诗人在描写奇险无比的蜀山蜀水蜀道时，感情的熔岩奔涌而出，不能自已，冲口而出的诗句。

这样的散文诗句夹杂其间，显得辞气起伏，荡气回肠，表现了诗人炽热奔放的感情，形成了诗歌豪放飘逸的风格。

2．“蜀道之难，难于上青天！”这句诗有什么含义？它反复出现了三次有什么作用？透析：这一句是全诗的主旨句，它极度夸张地概括了蜀道之难：蜀道险峻难行，环境恐怖险恶，社会危机潜伏。

诗人创造性地继承了自《诗经》以来古代民歌中常用的反复这一形式，让这一句随感情的起伏和自然景物的变化凡三见。

第一次在诗篇的开头破空而来，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄壮的基调，并从内容上统摄全篇。

中间则出现在描写蜀道险峻难行和旅途恐怖凄清的感受之后，是此时诗人魄动心悸、不能自已的感情的体现。

最后出现在诗尾，是对蜀中山川险恶和社会阽危的深沉浩叹。

总之，主旨句每次都出现于它不得不出现之处，贯串始终，推动内容层层深入，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的畅快淋漓之感。

3．本诗热烈奔放的情感和豪放飘逸的艺术风格体现在哪些方面？透析：第一，表现在夸张手法的运用上。

诗人以“四万八千岁”夸张叙述蜀国亘古闭塞的状况；以黄鹤飞不过，猱猿愁攀援夸张描写蜀道难行；以百步九折夸张山路的曲折盘桓；以“六龙回日”“去天不盈尺”“扪参历井”夸张山峰的高峻。

第二，表现在民间传说和神话的运用上。

诗人以羲和驾六龙载太阳神的神话传说表现蜀道之上壁立千仞的险峻，以五丁开山的传说表现蜀道开凿过程中人和自然的斗争，表现劳动人民改造自然的强烈愿望和开天辟地的伟大力量。