家长课程

尊敬的家长：您好牎也许您的孩子学习很好，却在能力上让您发愁。

或许您的孩子具备多方面的能力，却对学习不感兴趣。

今年，湖北经济技术培训学院中小学部推出的几项教学新举措，会帮助您免除烦恼。

1、推行“快乐教学法”，让您的孩子在快乐的学习中进步，在浓厚的兴趣中学习，在良好的环境中成长。

2、实行小班教学，便于老师与学生沟通和交流。

使每一位学生都能得到锻炼的机会，调动学生的积极性，让学生施展才华，培养他们的能力。

3、每次课后增加半小时英语，组织学生观看英文版的教学软件，让学生熟悉地道的英语。

4、增开特色班。

为提高学生的写作能力和综合素质，开设作文班、美术班、演讲口才班等，使学生能够得到全面发展，多才多艺。

5、每期组织学生听一次有关人生哲理的教育讲座，或采用多媒体教学观看科教片。

培养学生热爱科学、兴趣广泛和良好的生活习惯及健康的心理素质。

6、每期举办一次家长学习班，共同探讨教育子女的方法。

采用多媒体教学，观看《教子有方》等专题系列讲座。

为了实现教学改革的新突破，我院教师实行竞争上岗，试教择优。

聘请了具有教学经验的骨干教师，他们年轻有为，曾多次获奖，并被评为优秀教师。

他们所带的班级85％以上考进了重点初中和重点高中。

为学院赢得了荣誉，亦得到了家长的满意和良好的社会效益。

我们本着“以质量求生存、以信誉求发展”的办学宗旨，为学生营造一个健康愉快、奋发向上、充满活力的学习氛围。

我们不是单纯的培养应试高手、竞赛尖子。

而是着重培养他们的综合能力，更重要的是让孩子们能够健康成长。

培养他们抗挫折的能力、自立能力、语言表达能力、善于沟通的能力、组织能力、独立思考的能力、解决问题的能力、分辨是非的能力、活动能力、应变能力以及良好的心理素质。

具备上述能力和素质能够让您的孩子终身受益，而且可以帮助他们将来成就大业。

您对孩子的期望，就是我们的希望，也是我们的追求。

“十年树木，百年树人”。

教育事业是百年大计，功在当代，利在千秋。

让我们共同为培养国家的栋梁而辛勤耕耘。

目前老生班已满，为了满足家长的要求，现增开小学二至四年级语数外、初中各年级语数外理化、作文、美术、演讲口才等新生班。

第一讲孩子的成长不容错过【教学目标】让家长了解学生上课爱做小动作习惯形成的原因及应采取的办法。

【教学重点】让家长了解孩子上课爱做小动作习惯形成的原因。

教学难点：如何针对孩子上课爱做小动作形成的原因做到对症下药。

【教学方法】案例分析法、谈话法、情景演义法【教学过程】一、导语设计尊敬的各位家长，大家好！很高兴能和大家一起探讨孩子的养成习惯问题。

作为家长，家庭教育的主导者，是怎样影响子女的成长的呢？在多大程度上影响到了孩子的学业成绩呢？什么样的家庭教育环境更有利于促使孩子成才？我想，通过今天的座谈，和大家一起解决这些问题。

首先请各位家长先听下面一个故事。

二、故事启发，激活谈话1、讲述案例上课总是爱讲话家长会后，妈妈铁青着脸回到了家中。

妈妈严厉的对儿子说：“为什么上课不遵守纪律？为什么不认真听讲和同桌说话？”儿子低着头，不敢看妈妈。

妈妈生气的说：“老师今天点明批评了几个课堂不守纪律的孩子，你是第一个被点名的。

妈妈的脸都被你丢尽了，真是气死我了！”儿子：“……”妈妈：“老师说你上课总是找前后左右的同学说话，人家的家长已经向老师多次反映，希望能给孩子调调位。

你自己说说看你光荣不光荣？同学们都能守纪律，怎么你就不行呢？”儿子小声嘟囔着：“老师讲的没意思……”妈妈提高了声音：“你嘟囔什么？老师讲的没意思？你都会了吗？看看你的考试成绩，哪次好过？我警告你，下次老师再反映你不守纪律，我就让老师把你调到教室最后一位。

你自己单独做，免得影响别的同学！”儿子：“……”妈妈：“你再不把坏毛病改了，以后我不会为你开家长会了。

”说完妈妈生气的去厨房做饭了，孩子耷拉着脑袋进了自己的房间……2、提出问题，家长互动交流（1）您的孩子有没有爱做小动作的习惯？您是怎么做的？（2）请几名家长就以上问题进行交流。

师小结：的确，有不少家长为孩子爱做小动作的问题犯头疼，做作业边做边玩，做事磨蹭，好动，经常与别同学打闹，使家长和孩子这间的亲子关系很紧张。

师：哪位家长说一说你的孩子做什么事爱做小动作，您认为孩子爱作小动作的原因有哪些？找几位特殊的孩子的家长说一说。

师小结：刚才，几位家长谈得很好。

学生爱做小动作的原因不外乎有以下几种：（1）自制力差。

自制力就在于自我控制的能力。

孩子年龄小，自我控制的能力比较低，表现在上课乱说话、做小动作、甚至随意下座走动，乱发脾气、自私、任性等也是自控力低下的一种表现。

自控力是需要培养的，培养的过程也就是社会化的过程，教育的一大目的，就是都会孩子学会控制自己，克服任性、随意的毛病，逐步形成自我控制、自我约束的意志和能力。

（2）溺爱。

上课爱讲话爱做小动作的孩子一般是在学龄前没有形成好的习惯。

这与家庭及幼儿园的教育不当有关。

有的家长特别溺爱孩子，孩子想怎样就怎样，玩具随便扔，吃饭时家长追着喂，睡觉不按时，要什么给什么，养成了孩子以自我为中心的坏毛病。

上课想说话就说话，想做小动作就做小动作，意识不到这样做会影响老师讲课和同学听课。

（3）抵触老师。

古人说：“亲其师，信其道。

”对小学生来说尤其如此。

有时候，由于老师教育方法简单或工作不慎，对某些孩子批评、责备过多，或对孩子的问题处理不公正，使孩子与老师之间感情疏远，甚至反感、对立，往往在纪律性上表现出来。

解决这样的纪律问题，必须从建立师生感情入手。

首先，家长不要对老师反感，不要当着孩子的面说长论短，应以再解的态度对待老师。

其次，要给孩子耐心讲尊师道理，讲“程门立雪”等尊师故事，说服孩子消除对立情绪。

再次，对老师的缺点进行客观分析，适当时机以委婉的方式跟老师做一些事情。

一旦师生之间隔阂化解，孩子的纪律情况会越来越好。

（4）孩子缺乏学习兴趣。

学习兴趣是一种动力，对感兴趣的学科，孩子上课就遵守纪律，不感兴趣的学科上课就可能乱说乱动。

意志品质好的孩子自我控制力强，表现不明显；意志品质差的孩子自我控制力弱，问题就大。

解决这些孩子的纪律问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。

值得注意的是，孩子的学习兴趣，跟老师的感情疏密有关。

对某一学科的学习兴趣与教这一学科老师的感情是互相促进的关系。

因此，建议家长从两方面去做工作，效果会更好。

此外，有些孩子不遵守纪律，不仅表现在课堂上，课后也常有违纪现象。

这涉及到孩子的道德是非观念淡薄，思想意识有偏差。

家长应与班主任教师认真交谈，仔细研究，共同帮助孩子分清是非，提出改正措施。

对这样的孩子，建议老师在班上安排合适的工儿任务，使他在为同学服务中提高自信，提高威信，从而提高自我约束的能力。

3、请各位家长看课本上的教育故事，看看文中的父亲是怎样做的。

师小结：教育故事中父亲的做法真是拍案叫绝。

为了纠正孩子上课乱说话的坏习惯，父亲可谓煞费苦心。

这位父亲的做法是在呵护孩子自尊心的前提下，和老师默契配合，以不断地通过正强化帮助孩子一点点克服上课乱讲话的坏习惯，最终做到自觉自制，起到了非常满意的教育效果。

所谓教育无痕，下是如此。

上课总爱讲话、爱做小动作、爱走神在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的年龄特点有关。

这时，家长老师的正确引导就显得非常重要。

有的老师方法很生硬，只要孩子上课说话就严厉批评甚至罚站，或者像情景对话中妈妈说的那样，让孩子自己做到教室最后一位，这些做法都是不妥的。

严厉的批评和惩罚往往会增加孩子的逆反心理，更加变本加厉地“和老师对着干”。

有的老师在万般无耐中将难提推给家长，让家长严格管教孩子。

殊不知，孩子的教育是必须依靠学校和家庭双方面的有效配合才能取得良好的效果的，缺一不可。

从教育故事中，我们可以看出，教师在家长会上一定身父亲反映了孩子上课爱说话的问题，于是父亲想出了这样一个妙法。

对待孩子的问题，老师和家庭都应担起责任。

从中也看出学校和家长及时沟通是非常必要的。

三、以互动的亲子活动，促使学生最终改变。

师：教材中的教育活动从家长和学生两个方面，提出了一些具体的做法，很有针对性和操作性，如能积极采用，肯定能很快促进学生不良习惯的改变。

师：任何一个习惯的形成不是一蹴而就的，需要经过最少一个月的强化训练后，方才能变成自动化行为。

这需要家长能天天坚持。

四、家长转换角色，做生活中的有心人师：家长手中的这套教材就是培养学生的好习惯。

作为家长，面对孩子的问题，要平和心态，事情的成功率就大；家长焦急暴躁，事情的成功率就低，家长要多做自我批评，少批评孩子。

家长做生活中的有心人，要透过生活中的点点滴滴，细致入微的观察子解孩子，在解决孩子爱做小动作的过程中寻求最佳方法来帮助孩子养成好习惯。

您如果能这样做，肯定能教子成功。

五、作业：1、为每位家长布置作业（1）听了今天我们一起交流的内容，您有什么收获？（2）您对今天交流的内容还有哪些困惑？（3）您孩子身上还有哪些问题，您感到苦无对策？2、请家长一周内将作业交给孩子带来，您按时上交作业，将成为孩子学习的榜样，会使孩子受益匪浅。

家长课程学习活动记录时间：2013年11月17日地点：二年教室主持人：班主任主题：《对孩子的成长不容错过》活动内容：1．提出重视对孩子的思想教育。

2．建议父母要走出思想误区。

3．建议家长教育孩子树立崇高的理想。

4．提倡家长认真指导孩子结交朋友。

5．老师分班介绍。

6．老师和家长进行交流家长学校工作总结家庭是塑造孩子健康，人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。

一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。

1、建立了由校长为组长，校家长委员会代表组成的家长学校领导小组，并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。

2、组织学习，统一认识。

为了让学校全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵、策略等，我们根据学校的实际，利用“全体教职工大会”、“班主任会”“家长会”、“家长学校”“刊发学习材料”“学校网站”“问卷调查”等多种形式，组织学习书籍。

同时还使大家明确了“家长学校”“谁在学？”、“学什么？”、“在哪儿学?”“什么时间学？”“怎样学？”“为什么学？”六要素。

通过形式多样的学习、宣传，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识。

为了使家长学校工作落到实处，我们根据调查到的家教情况、家长的教育观念等实际情况，实施点名签到制度和学期考评制度。

并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用，使大家做到目标清，方向明，从而确保家长学校工作扎实开展。

二、建立基地，开展活动，努力提高家长学校工作的实效。