第十二章 简单机械第3节 第2课时 测量机械效率

第三节机械效率
●教学目标：
1．知识和技能
（1）了解什么是有用功、额外功和总功。

（2）理解什么是机械效率。

2．过程与方法
通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

3．情感、态度与价值观
在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。

●教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。

探究斜面的机械效率。

●教学难点：测量简单机械的机械效率。

●教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。

●教学过程：
一、引入新课：
1．引导：课文中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？
［总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。

］
2．引入课题：机械效率。

二、新课教学：
（一）机械效率
1．组织讨论。

找出各种方法中的共同点和不同之处。

［用不同方法，人所做的
和总功的含义了吗？
??．机械效率
January。

？
二、斜面的机械效率
验装置和实验过程。

三、课堂小结。

人教版物理八年级下册第十二章第3节《机械效率第2课时测量机械效率》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第十二章第三节《机械效率第2课时测量机械效率》主要介绍了机械效率的概念和测量方法。

本节内容是在学生已经掌握了功和功率的概念以及简单机械的工作原理的基础上进行授课的，是对学生知识体系的进一步拓展和深化。

通过本节课的学习，学生将能够理解机械效率的含义，掌握测量机械效率的方法，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了功和功率的概念以及简单机械的工作原理，具备了一定的物理知识基础。

但是，对于机械效率的概念和测量方法，学生可能还比较陌生，需要通过实例和实验来进一步理解和掌握。

此外，学生的实践操作能力和解决问题的能力还需要通过课堂实践来培养和提高。

三. 教学目标1.理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。

2.掌握测量机械效率的方法，能够进行简单的实验操作。

3.提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.机械效率的概念和计算方法。

2.测量机械效率的方法和实验操作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解机械效率的概念、计算方法和测量方法。

2.实验法：进行机械效率的测量实验，让学生亲身体验和理解机械效率的测量方法。

3.讨论法：分组讨论实验结果，引导学生思考和解决问题。

六. 教学准备1.实验器材：滑轮组、绳子、计时器、测力计等。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾功和功率的概念以及简单机械的工作原理，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解机械效率的概念和计算方法，让学生理解机械效率的含义。

3.操练（15分钟）进行机械效率的测量实验，让学生亲身体验和理解机械效率的测量方法。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论实验结果，引导学生思考和解决问题。

5.拓展（5分钟）讲解提高机械效率的方法，让学生了解如何提高机械效率。

寨河中学2012-2013学年第二学期导学案 印前签字： 班级： 姓名： 课 题： 第十二章 第3节 机械效率（第二课时）课时安排： 二课时 年 级： 八年级 科 目： 物理设 计 者： 马学军 内 容 学习注解 学习目标：知识：掌握机械效率的算法；通过探究，掌握斜面和滑轮的机械效率。

技能：知道提高机械效率的意义和主要方法。

情感态度与价值观：培养学生注重效率的科学态度。

重点：斜面和滑轮的机械效率。

难点：机械效率计算。

学习过程：一、知识提要： 第3节 机械效率3.斜面的机械效率W 有=Gh W 总=Fs 总有W W =η=Fs Gh 4.滑轮的机械效率（1）定滑轮：摩擦不计，η=100%（2）动滑轮和滑轮组总有W W =η=Fs Gh =nF G 通常F=n G G 动+ 有时F=nG s=nh W 额=h G 动 二、巩固复习，回顾上节所学。

叫有用功。

叫额外功。

，叫总功。

表达式： 机械效率：① 定义： 。

② 公式： η 100%③ 有用功总是小于总功,所以机械效率总是小于1。

机械效率通常用 表示。

三、自主学习，合作探究，展示汇报3.斜面的机械效率（1）斜面的作用：斜面是一种可以省力的简单机械，常用来提升物体。

（2）完成课本P88的第3题思考：用斜面将物体从低处拉或推到高处过程怎样计算功？怎样计算总功？怎样计算有用功？怎样计算机械效率？W 有= W 总= =η =解答第3题：思考：省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？4.滑轮的机械效率（阅读课本P87的内容）（1）定滑轮：摩擦不计，=η内容学习注解（2）动滑轮和滑轮组机械效率=η= = ，通常F= ，有时F= ，s= 。

四、当堂检测（100分）（请勿提前做）(一)想一想，填一填（58分）1.某同学通过一滑轮组将重为320N的物体匀速提起只用了100N的力,已知该滑轮组的机械效率为80%,请你选取图中适当的滑轮组并画出符合此要求的绳子的绕法（8分+5分=13分）(写出分析过程)2.（5分×9=45分）测定滑轮组的机械效率，除了需要动滑轮、定滑轮、铁架台和钩码外，还需要______、_________和_________。

八年级物理下册:12．3.2 探究滑轮组的机械效率【学习目标】1．会测定滑轮组的机械效率。

2．同一滑轮组的机械效率的特点。

3．斜面的机械效率探究。

重点难点：1．机械效率的有关计算，实验现象的归纳。

2．测机械效率，知道提高机械效率的方法。

学习内容：滑轮组及其他机械的效率学习指导：阅读课本P87实验探究，注意记忆常见机械效率范围。

【自学检测】使用机械过程中，机械对物体所做的功是有用功，克服机械自重及机械摩擦所做的功是额外功，人使用机械时对机械做的功是总功。

【合作探究】教师巡视督促指导1．实验探究：同一滑轮组的机械效率。

提出问题：使用同一滑轮组提升不同物体，滑轮组的机械效率相同吗？猜想与假设：使用同一滑轮组提升不同物体时，滑轮组的机械效率不同。

实验器材：________________________________________________________________________ 需要测量工具：________________________________________________________________________ 所测物理量：________________________________________________________________________ 实验步骤：①用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组提升2个钩码，记录钩码的重力、弹簧测力计的拉力、钩码上升的高度、绳自由端移动的距离。

②用滑轮组提升4个钩码，记录钩码的重力、弹簧测力计的拉力、钩码上升的高度、绳自由端移动的距离。

③用滑轮组提升6个钩码，记录钩码的重力、弹簧测力计的拉力、钩码上升的高度、绳自由端移动的距离。

④将实验数据记录在下表中，分别计算出有用功、总功和机械效率，填写表格：s/m 总功W总/J 机械效率η123⑤通过分析表格数据在与同学们交流讨论，你能得到什么结论？结论：使用同一滑轮组提升不同物体时，滑轮组的机械效率不同。