校园安全教育案例

校园安全教育案例

1 安全校园安全教育事例王晓丽

校园安全不可以因噎废食

因担忧学生爬树摘取果实发生校园损害事故，某校开学初就将校园内未成熟的果实所有打掉。走进校园，苹果树、梨树、葡萄架上枝繁叶茂，却没有果实。更有甚者，在校园里果树刚开花时就喷洒药物，使之没法结果。学校管理人员对此振振有辞：“校园内一旦发生安全事故，家长就以为学校应负所有责任，与其未来发生矛盾，不如赶早一打了之。”

学校安全事故是学校管理者心中难解的“结”，也是悬在头上的一把“利剑”。有了学校安全事故的覆车之鉴，学校的一草一木、一砖一瓦都成为管理者心中的安全隐患，惟恐稍有不慎“惹火烧身”。好像被打掉果实的果树，在好多学校，体育设备被看作安全隐患，不敢开放，束之高阁；新课程倡议的综合实践活动有没法预示的不安全要素，被学校无情埋葬，成为有名无实的科目。凡此各种实为管理者一种躲避责任的心态在作祟。试想，学校管理最大的安全隐患就是学生自己，莫非也要让学生从校园中“消逝”吗？

仔细倾听校园花开的声音，“小草也有生命”的亲情呼喊，生活在有花有果的校园环境中，师生享遇到花草树木带来的心旷神怡的美，感遇到和睦的美。其实和睦的校园环境自己也是一种课程资源。不如我们就从果实的由来下手，引导学生开发校本课程资源，研究果实的形成过程；引导学生着手种植，学习果树种植技术和保养技术；指导学生察看并记录果树生长、发育、开花、结果、采摘的全过程，培育学生参加护树护果的责任心，让他们体验劳动的艰辛和果实的甘甜。凡此各种，在增强学生安全意识的同时，又合理利用和开发了学校内部有限的课程资源，何乐而不为？

只管学校安全已经成为教育的优等大事，在“没有安全，何谈教育”的深情呼喊下，除去校园安全隐患是必需的，但学校管理者也不可以因噎废食，把有所谓安全隐患的事物所有删除了之。增强责任意识，增强安全教育，拟订确实可行的安全防备举措和管理制度，安全事故也是能够防止的，需要的不过多一点点责任心和管理的智慧。1校园安全教育案例

2 在校内发生的事故）【事例1】私自走开讲堂，以致学生受伤1990年5月的一天，某中学化学教师徐x正组织学生上实验课，其父忽然从外处赶来看望儿子并找到讲堂上，徐X随即向学习委员交待了几句便领其父回宿舍歇息。等他安置下父亲仓促赶到实验室时，发现学生正乱做一团。本来徐X走开实验室后，一实验小组的同学因争着着手做实验碰翻了盛有硫酸的玻璃杯，造成3位同学被硫酸烧伤，此中一位用硫酸溅在眼皮上，造成轻度毁容。事发后，学生家长找到学校要求补偿损失并追查徐X的责任，而学校则以学生烧伤纯属自己违反实验规则所致，教师对此没有责任为由，拒绝了家长的要求。在这起学生烧伤事故中，教师有无过失？【评析】这起实验课上学生被硫酸烧伤一事教师徐x是有责任的。第一，徐X因私事未经任何请示走开实验讲堂应属擅辞职责的行为。其次，学生因争着着手做实验而造成烧伤事故，虽属学生自己违反实验规则，但与徐X私自走开讲堂的行为是有关系的，因为教师有责任保持正常的实验课教学次序，拘束学生恪守实验规则，以致学生受伤，所以徐X擅辞职责的行为与学生受伤之间存在因果关系。再次，上化学实验课，利用一些危险物品做实验，稍有不慎即有可能发生损害事故，而徐X擅辞职责的行为，说明其在主观上存在轻信学生能够防止的过失过失。综上所述，这起烧伤事故，与徐X擅辞职责的行为以及主观上的过失有着直接的关系，徐x对此是负有责任的。自然，假如该起烧伤事故的补偿责任所有由学校肩负也是不合理的，因为学生违反实验规则，以致被硫酸烧伤，也存在过失。所以，补偿责任应由学校和学生家长分担。【事例2】实验课上学生受伤，教师不该受处罚一日，某中学初中化学教师杜X正组织学生上化学实验课，学生李x因借用坐在实验桌对面的同学的钢笔，无心中碰倒了酒精灯，酒精溅在本组同学韩X的脸上并焚烧，以致韩X面部皮肤烧伤零落，造成中度毁容。过后韩X家长多次到学校喧华，要修业校补偿损失并办理教师杜X。学校经研究决定补偿韩X医疗费和营养费2000元，并以教课事故为由给教师杜x警告处罚。【评析】实验课上学生受伤，假如确属教课事故，即学生受伤是因为教师的过失所致，则教师理应肩负责任。从该事例来看，学生李x无心碰倒酒精灯，溅在韩X脸上并起火烧伤韩X纯属有时，是李X不可以预示也没法防止的，至于对组织此次实验课的教师杜X来说，事情的发生更是预料之外的。所以杜x对韩x烧伤毁容一事既不存在主观上的成心过失，也不存在过失过失，学校把此事定为教课事故并赐予杜x警示处罚明显是错误的，并且补偿韩X2000元医疗费和营养费也没法律依据。2校园安全教育案例

3 [事例19]应如何对待学生的衣饰问题？陕西省铜川市煤炭基建企业第二中学高一（2）班学生王文生，6月2日到学校上课时，内套一件被青年们称为“一把火”的红衬衫。他的显现的红衣领子被班主任孙X发现。孙老师立即责令王文生脱掉红衬衣。平常少言寡语的王文生不肯当着男女同学的面脱衣服，要求去教室外面脱。孙X禁止，强令王文生在教室里脱。自尊心很强的王文生坚持不脱，并回到自己的座位坐下。孙走过去揪住衣领把王文生拉出座位，把他的语文书和簿本从后窗子扔下楼去，高声喊道：“出去！我这个班不要你，此后别来了。”今后，班主任和学校向来未同家长通告状况。直到6月14日晚入眠前，王文生对奶奶说：“老师欺凌我，我找他说理去。”次日早7时半左右，王文生在铜川市公园湖投湖身亡。请问：教师孙X入侵了王文生的那些权益？应肩负何种法律责任？（提示）1988年8月20日国家教委下发的《中学生平常行为规范》（试行稿）规定：“衣着整齐、朴实大方。倡议穿校服。头发洁净齐整，男生不留长发，女生不烫发，不化妆，不佩带金饰，不穿高跟鞋。”之所以倡议穿校服，是因为穿校服有利于培育学生的组织纪律性，减小学生家庭贫富差异给学生身心发展带来的不良影响。这里的问题是，国家教委的文件规定能否与宪法的规定相矛盾呢？不矛盾。因为学生是一个特别特别的公民集体，学校是一个教育学生促使学生身心全面发展的场所，对在这一场所中受教育的学生的衣饰提出“衣着整齐，朴实大方”的要求是利于学生身心健康发展的。但只需学生的衣着不违反法律和社会公德、不会对教育教课工作造成不良影响，学校和教师就不该干预，不然就入侵了学生的表达自由权。本事例中孙X对王文生所提出的衣饰要求就属于不合理的要求，是一种违法行为。别的，在本事例中，教师孙X不让王文生上课，入侵了其受教育权，当着全班男女同学的面让其脱衣服，入侵了其人品尊严。自然，王文生的自杀是一种自己结束自己生命的行为，主假如因为其心理蒙受能力太差所致，与教师孙 X的行为之间无必定的因果联系。教师孙X不肩负刑事责任，但应肩负行政责任，学校应赐予孙满必定的行政处罚。校园安全事故典型事例剖析中新网9月30日电据四川新闻网报导，五个教师被刀捅伤，此中三名教师躺进医院拯救。9月28日深夜，这场血案就在四川广安岳池县第一中3校园安全教育案例

4 学校的校门前发生了。(2)学校试验室应该建立健全规章制度，采纳举措保证师生人...中新网9月30日电据四川新闻网报导，五个教师被刀捅伤，此中三名教师躺进医院拯救。9月28日深夜，这场血案就在四川广安岳池县第一中学校的校门前发生了。(2)学校试验室应该建立健全规章制度，采纳举措保证师生人身安全和健康，并应按规定做好"三废"从事任务。关于在学校里发生的安全事件，作为学校囊括教育主管部门要担当行政权益，有的人会被撤职，其次学校担当民事补偿的权益。但最要害的是要对教师停止安全教育。(2)在教师集合时，对教师集合的行程、装备和环境等与教师人身安全有关的事项，要片面考虑，采纳必需举措，防备人身伤亡事变发生。2006年6月6某市第三高中发生火灾。因为起火房屋为土木构造旧房，过分较快，扑救工犯难度较大，至次日3时大火才被消灭，从火场中救出100多名教师。大火将住在该校同一宿舍内的6名男生烧死，烧毁面积约500平方米的教师宿舍10间。起火原由是住在下铺的一名同学夜间点蜡烛看书，睡着后息灭床铺引生气灾。学校是集教课、住宿、餐饮、理化试验、电教等多功能效力为一体的场合，一些学校的教师、教师在取暖、做饭、做试验时任意乱拉乱接电线，在宿舍内运用电热器具，形成学校用电负荷增大，很冗杂使电线接头短路；一些学校的教师宿舍用易燃资料吊顶，且烟囱距吊顶近，火灾隐患十分一般；一些学校的住宿教师用蜡烛照明或在寝室抽烟、运用蚊香，随时都可引起火灾。从事此类成效需要建立校园安全方案制度，囊括"警之于先，察之于后"两集系统，而前者又是方案制度的中心。(三)团伙性立功居多。青少年立功行为人需要经过结伙，互相壮胆，互相挑动，互相应用，互相依存。所以，多是人流如潮、七八成伙地单独作案。中毒事件发生的次日，三河市公安局侦探后察觉，打造此次中毒事件的是三河二中食堂原治理员于海旺，他因怀疑学校饮食科主任刘某眼前向校指导说他的坏话，以致他被调离饮食科，对刘某记恨在心，遂在饭菜中投毒，以报答刘某。2004年9月，于海旺被依法逮捕。2005年4月尾，廊坊市中级民众法院休庭审理了此案，目前还没有宣判。2005年11月中旬，46名中毒教师已局部住院，重返校园。学校应该对教师停止用水、用电的安全教育，对寄宿教师停止防火、防盗和人身防备等方面的安全教育。据观察，发生火灾的友情馆严酷违反消防安全治理规定，馆内存在多处火灾隐患，1994年9月在一次集体运动时，该馆曾出现过分灾险情，因4校园安全教育案例

5 为实时扑救，幸未酿成惨祸。但这所有却向来未惹起该馆负责人及其主管单位新疆石油治理局工会和野蛮艺术中心指导的着重，没有采纳有效举措实时除去火灾隐患。该馆指导还将馆内仅有的两名电工派出，演出时竟由无电工操作证的人员代电工值班。演出当日，通向剧场外的门只打开一扇，馆内值班任务人员擅辞职责，未能实时打开安全通道。学校应该建立用水、用电、用气等有关装备装备的安全治理制度，按期停止检查也许依照规定接受有关主管部门的按期检查，察觉老化也许损毁的，实时停止培修也许改换。学校应该制定应急方案。第十七条学校应该健全门卫制度，建立校别人员入校的注销也许考证制度，遏止有关人员和校外灵活车入内，遏止将非教课用易燃易爆物件、有毒物件、植物和控制器具等危险物件带入校园。(三)受家庭不良教育的影响。父亲母亲是儿女的第一任教师。家庭教育的缺点是儿女形成不良特色的基础。任凭儿女不良习惯和行为，使其养成率性、固执、强悍、粗暴、纵容等畸型性情，当其不停增添的需要得不到满意时，就很冗杂采纳立功的手段。有的家长则推行"棍棒成才"的信条，以致儿女离家出奔、流浪在外，极易被社会上的非法分子拉上水。有的家长自己就有陋习，儿女耳濡日染，自但是然地沾染上不良习惯，以致展开为违纪立功。此外，离异单亲家庭中的青少年立功率清楚高于一般家庭。其原由在于离异单亲家庭中的儿女缺乏家庭教育，失去家庭好运，到社会下去追求"关怀"、"同情"，常常被歹人、拉拢、迷惑，走上立功行程。校园安全教育事例

预防为主 教育为先 人人参加严格管理最近几年来，在整个社会中未成年人违纪犯法有逐年递加的趋向，青少年在犯法总量中已占有相当大的比率。但发生学生违纪犯法的学校个数是极少的，就是发生了，参加的人数也是不多的。困扰学校稳固，影响学校发展的最主要的要素还是学生的不良行为，假如任其发展，就有可能演变为违纪犯法。如何才能有效地预防在校学生不良行为的发生，把他们培育成遵纪守纪的合格公民，已成为家庭、学校以及社会的共同责任。在预防学生不良行为体制的各个环节中，综合预防是减少和防止未成年人违纪犯法的第一道“屏障”。有效的预防能够从源泉上根绝学生的违纪犯法行为，所以，我校把学校优异教课次序的创建要点放在“预防”上。一、学生不良行为的教育预防学生正处在人生发展的要点期间，心智还没有成熟，拥有很强的可塑性，所以，对待他们的不良行为一定重在预防，重在教育。5