《种子发芽了导学案》

七年级生物上册导学案

第6章 绿色开花植物的生活史

班级______姓名_______时间20___年__月__日

引入本章：

1、根据自然界中生物的生命历程，说明什么是生活史？

生活史是指生物在一生中所经历的______、______、和______的全过程。

2、观察教材图6-1大豆种子的萌发过程，简述绿色开花植物的生活史？

绿色开花植物的生活史是从______到______的过程，即从一粒种子的______到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的______、______和______，最后到______和______的形成。

第一节 种子萌发形成幼苗

【学习目标】

1、认识种子的结构和各部分的功能；

2、描述种子萌发和形成幼苗的全过程；

3、了解种子萌发过程中的形态变化；

4、探究种子萌发的条件，了解种子萌发的外部条件中的三个要素。

重点

1、认识种子的结构和各部分的功能；

2、了解种子萌发过程中的形态变化。

难点

1、认识种子的结构和各部分的功能；

2、使学生对种子的萌发过程建立起具体、生动的形象认识。

【自主探究】（阅读教材99-105页，并在课本上勾画重点）

1、种子的基本结构

⑴ 不同种子的形态各异，但都有______和______。

⑵ 种皮具有______种子内部结构的功能。

胚由______、______、______和______组成，它是种子的主要部分，将发育成新的植物体。 2、单子叶植物和双子叶植物

⑴ 有的植物种子（如大豆），胚有______子叶，子叶中贮存着养料，这样的植物是____________；

⑵而有的植物种子（如玉米），胚只有______子叶，但却有______，______里有丰富的养料，这样的植物是____________。

种子发芽了

【学习目标】

科学概念目标：

1．知道知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。

2．了解种子的构造。

科学探究目标：

1．在教师指导下，能进行种子发芽的对比实验。

2．能运用图表记录实验现象和结果。

3．用自己喜欢的方式表述研究成果，能对自己所观察到的现象做出合理的解释。

【学习重难点】

1．知道知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。

2．了解种子的构造。

【学习过程】

一、新知学习

1．植物的一生是从什么开始的？

2．种子要顺利长成一株植物首先得先发芽，怎样做才能让种子发芽呢？

3．种子发芽需要哪些条件呢？

4．大米所含的营养物质主要来自水稻种子的__________。

5．一粒种子能萌发长成一棵大树，是因为种子中包含新植物体的幼体是__________。

二、达标检测 1．下列最适合种子萌发的环境是（ ）。

A．潮湿松软的土壤

B．干旱疏松的土壤

C．冰冻的土壤

D．潮湿板结的土壤

2．以下影响种子萌发的因素，不属于环境条件的是（ ）

A．贮藏多年的良种

B．用地膜覆盖的苗圃

C．春播遇到倒春寒天气

D．播种后被洪水淹没的菜地

3．早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，其主要好处是（ ）

A．防止病虫害

B．保持适宜的温度

C．保持空气的流通

D．保持充足的水分

4．玉米种子萌发成幼苗后，种子变空瘪的原因是（ ）

A．被胚芽吸收掉

B．被土壤中的微生物分解掉

C．被胚吸收发育成幼苗

D．被土壤中的其他生物吸收了

5．下列关于测定发芽率的说法中，正确的是（ ）

A．测定发芽率要保证完全准确，最好检测所有的种子

B．测定发芽率时应当尽量挑选个大的种子才能保证发芽率高

C．测定种子发芽率要保证种子正常萌发的环境条件

D．测定发芽率要尽量节省种子，所以随便挑几粒种子测一下就可以了

种子发芽了教案

教案设计：种子发芽实验

教学目标：

1.了解种子发芽的过程及条件。

2.观察和记录种子发芽的变化。

3.学习如何进行种子发芽实验。

教学准备：

1.种子（比如：花生、大豆、小麦等）。

2.苗盘或小花盆。

3.土壤和水。

4.放大镜。

5.摄影设备（可选）。

教学过程：

1.引入：通过一些问题引起学生的兴趣和好奇心，比如：你们知道种子是如何变成植物的吗？你们观察到过种子发芽的过程吗？

2.教师简要介绍种子发芽的过程，包括：种子在适宜的环境条件下吸水膨胀，开始变硬，然后从一侧长出幼芽，随后幼芽逐渐变长并出土。

3.组织实验：将学生分成小组，每组给予一种不同的种子，并提供所需的材料。

4.学生观察：让学生仔细观察自己所负责的种子发芽过程，并记录下来。提醒他们关注种子外观的变化、幼芽的出土以及幼芽的生长过程。 5.学生讨论：每个小组成员分享自己的观察结果，并与小组其他成员进行讨论。根据观察结果和讨论，学生们可以总结出种子发芽的共同特征和需要的条件。

6.学生展示：每个小组选择一些观察结果进行展示，可以使用图片或实际的植物样本。

7.讨论和总结：学生们分享他们的观察结果和总结，教师引导学生总结出种子发芽的关键要素，如适宜的温度、水分和光照等。

8.扩展活动：学生们可以将观察到的种子发芽过程与其他植物的生命周期进行对比，或者进一步研究不同种类的种子在发芽过程中的差异。

评估方式：

1.观察记录表：学生对种子发芽过程的观察记录表，包括种子外观的变化、幼芽的出土和生长情况等。

2.小组讨论记录：记录学生在小组讨论中的观点和总结。

3.展示和分享：学生展示自己的观察结果和总结，通过展示和分享，教师可以评估学生对种子发芽过程的理解程度。

拓展活动：

1.可让学生设计自己的种子发芽实验，比如尝试不同温度或光照条件下的种子发芽情况。

2.学生可以进行植物生长的观察实验，记录植物从种子到成熟的生命周期。

1 初一生物种子的萌发导学案

编写人 备课组长签字 教研主任签字 日期2013-12-6

编号 班级 小组 姓名 成绩

学习目标：

1、种子萌发的外界条件

2、种子萌发的自身条件

3、种子萌发的过程

学习重点及难点：

1、种子萌发的外界条件

2、生物萌发的过程

3、抽样检测时正确的取样方法。

学习要求： 认真总结、背诵知识点、通过做题提升能力

学案内容：

教师点拨（学生纠错） 学 习 内 容

【自主学习】（学法：围绕标题阅读、梳理、归纳知识）

知识点一：种子萌发的环境条件

1、适宜的 、一定的 和充足的 都是 所需的环境条件。

知识点二：种子萌发的自身条件

2、 的种子或是被 的种子都不能萌发。 的种

子， __已经死亡，当然也不能萌发。此外，种子成熟以后，大都有一段

休眠期，正在 的种子也是不能萌发的。

知识点三：种子萌发的过程

3、当一粒种子萌发时，首先要 ，同时_______或_______中的营养

物质逐渐转运给 、 、 。随后胚根发育，突破种皮形

成 ； 伸长；胚芽发育成 ， 进一步发育成

和 。

知识点四：测定种子发芽率

是指发芽的种子数占供检测的种子数的百分率（90%以上才能播种使用）

测定种子发芽率的计算公式：

发芽率＝____________________÷__________________________×100%

2 教师点拨（学生纠错） 学 习 内 容

【合作探究】

根据种子萌发的环境条件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环境条件？