thanksgiving is my favourite festival 课件

六年级上册英语四模块课文外研版

一、课文原文。

Module 4 Unit 1 Thanks giving is my favourite festival.

- 原文内容。

Annie: What's your favourite festival?

Lingling: My favourite festival is Thanksgiving.

Annie: Thanksgiving?

Lingling: Yes. It's a very important festival in America. It's always

on the fourth Thursday in November.

Annie: What do people usually do on Thanksgiving?

Lingling: Families get together and have a big dinner. They often eat

turkey and pumpkin pie.

Annie: That sounds nice.

Lingling: After dinner, they usually talk and play games together. It's

a time to give thanks for food in the autumn.

- 注释。

- “Thanksgiving”：感恩节。这是美国的一个重要节日，人们在这一天通常会和家人团聚，表达对生活中各种美好事物的感激之情。

- “the fourth Thursday in November”：十一月的第四个星期四。这是感恩节固定的日期。

- “turkey”：火鸡。火鸡是感恩节传统食物之一，通常会烤着吃。 - “pumpkin pie”：南瓜派。也是感恩节常见的美食。

- 翻译。

安妮：你最喜欢的节日是什么？

玲玲：我最喜欢的节日是感恩节。

高庙王联校英语教研活动教案

执教人：王永丽

课题 Module4 Unit1 Thanksgiving

is my favourite festival. 备课时间 2014.9.24

教学目标 知识目标：1、学习生词：Thanksgiving , Thanksgiving Day,

flag, Flag Day, fly, special, meal, sound, football.

2、能理解和认读句子“What do you do on....？”“Thanksgiving is my favourite festival.”“We always

have a special meal.”“We say ‘thank-you’ for our

food ,family and friends.”

技能目标：能阅读理解，模仿朗读课文，能运用所学句子谈论一些节日习俗

情感目标：1、能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他西方节日的兴趣，培养学生的跨国文化意识。

2、积极参与活动，和他人共同学习并获得学习乐趣和学习成就感。

教学重点 谈论和描述节日，及对人称代词和物主代词的理解。

教学难点 目标语句的运用。

教学准备 点读机、单词卡片、PPT课件。

教学过程 设计意图

一、热身复习

1、 师生问候，Good morning,boys and girls.

师生问好创设和谐的教学环境。 2、师生共唱歌曲《We wish you a merry Christmas 》。

3 、教师出示春节的图画，问：What’s this?

T: Yes. It’s Chinese Spring Festival. It’s a special

festival in China。出示单词卡,学习单词 special

4、Now let’s talk about it

二、新授

1、Flag Day

Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival. 教学设计

一．教学目标：

（一）语言知识

1.能理解、熟练认读生词： Thanksgiving Day, Flag Day,fly, special, meal, sound,

football。

2.能理解和认读下面的句子：

(1）Can you tell me more about American festival?

(2）Thanksgiving is my favourite festival.

(3）What do you do on Thanksgiving Day?

(4）We always have a special meal.

(5）We say “thank-you”for our food, family and friends.

（二）语言技能目标

1. 能阅读、理解、朗读课文；

2. 能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our

food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。

（三）情感态度目标：

1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。

2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

二、教学重点难点：

（一）重点：

1. 能理解、熟练认读生词： Thanksgiving Day, Flag Day,fly, special, meal, sound,

football。

2. 能理解和认读下面的句子：

(1）Can you tell me more about American festival?

(2）Thanksgiving is my favourite festival.

Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.教学设计

一、教材分析：

本节课是外研版（三起）小学英语六年级上册的Module 4

Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.，主题为“感恩节是我最喜欢的节日”。通过本单元的学习，学生将了解感恩节的由来和庆祝方式，并学习相关的词汇和表达方式。教材中包含了听、说、读、写等多种语言技能的训练。

二、教学目标：

1. 知识目标：

a. 学生能够理解并正确运用与感恩节相关的词汇和表达方式。

b. 学生能够听懂并能够简单描述感恩节的由来和庆祝方式。

c. 学生能够阅读简单的关于感恩节的短文，并回答相关问题。

d. 学生能够写一篇简短的关于感恩节的短文，表达自己对感恩节的喜爱之情。

2. 能力目标：

a. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。 b. 学生能够培养对感恩节的文化意识和跨文化交流的能力。

3. 情感目标：

a. 培养学生感恩的心态，增强他们对家人、朋友和社会的感恩之情。

b. 培养学生尊重和欣赏不同文化的意识。

三、教学重点和难点：

教学重点：感恩节的由来和庆祝方式，相关词汇和表达方式的学习。

教学难点：听力理解和口语表达的训练，以及对感恩节文化的理解和欣赏。

四、学情分析：

本班学生是六年级学生，已经具备了一定的英语基础。他们对节日有一定的了解，但对感恩节的文化和庆祝方式可能不太熟悉。他们的口语表达能力较强，但听力理解和阅读理解能力还需要进一步提高。因此，在教学过程中需要注重培养学生的听、说、读、写等语言技能，并激发他们对感恩节的兴趣和学习的积极性。

五、教学过程： Step 1: Warm-up

a. Greet the students and ask them if they know any festivals.