M4U1-Thanksgiving-is-my-favourite-festival

《Thanksgivingismyfavouritefestival.》教案

Module4 Unit1

Thanksgiving is my favourite festival

Teaching contents（教学内容）

教材20页-22页

Teaching aims（教学目标）

1、掌握单词flg; football; flag; special; meal; sound.

2、掌握短语 Flag Day; the Mid-Autumn Festival; the Dragon

Boat Festival; moon cake; sing songs.

3、熟练运用句子

①What do you do on +具体某一天？

②Can you tell me more about American festivals, Simon?

③On Thanksgiving Day we say “thank you”for our food,

family and friends.

④I think I like Thanksgiving too!

Teaching Procedure（教学过程）

The 1st period（第一课时）

Step1Warming-up （热身）

Sing a song : We Wish You A Merry Christma欢乐圣诞

we wish you a merry christmas;

we wish you a merry christmas;

we wish you a merry christmas and a happy new year. we

wish you a merry christmas;

we wish you a merry christmas;

we wish you a merry christmas and a happy new year. Step2

教学反思

韩愈小学 孟庆娟

《Module 4 Unit1 Thankgiving is my favourite festival.》这节课采用了基于项目学习的教学方式，目的是培养学生的自主学习能力和利用所学到的知识解决实际问题的能力。通过学生亲自参与用电脑学习的过程，从而激发学生探究创新的兴趣和愿望，逐步形成勇于质疑、勤于思考、乐于在探究中获得新知的意识和习惯。

本节课成功之处：

1．努力创设真实的教学情境

本节课努力为学生创设真实的情境，如：描述西方的节日，利用图片和卡片进行单词教学、课文练习等，这些情境贯穿于整个教学过程中，学生在轻松、和谐的氛围中学习语言。

2．利用多种形式训练学生的语言能力。

本节课进行了充分的听、说、读、演的练习，而且贯穿于各教学环节之中。这些训练比较全面地锻炼了学生的能力，实现了本节课的教学目标。

3．充分体现了学生的主体地位。

在整个教学过程中，让学生自主活动，勤于动脑动手，在教学过程中指导学生，利用电脑主动地获取西方节日的知识。为学生学习提供了开放、丰富、多元、动态的学习资源，开发了学生多方面智慧潜能，在注重学习过程中学生的感受和体验的同时，使学生经历了用电脑学习知识的过程。

本节课不足之处：

在新知呈现环节，稍显仓促，学生操练过少，个别同学对本节课的新单词不是很熟练，所以在后面的练习时不是很熟练，在以后的教学中要特别注意。

六年级上册英语教学设计- Module 4 Unit 1 Thanksgiving is

my favourite festival

教学目标：

1.了解感恩节的来历、风俗及文化

2.掌握thankful、harvest、turkey等词汇的使用，并能运用到日常对话中

3.了解感恩的意义，学会感恩并能表达感恩之情

教学重点：

1.单词的拼读和基本意义

2.学生对感恩节的理解以及表达感恩之情

教学难点：

1.学生在日常中如何运用新学的词汇

2.学生能否清晰地表达感恩之情

教学策略：

1.分组讨论感恩的重要性以及如何表达感恩的方式

2.活动式教学，如观看视频、模拟感恩晚宴、制作感恩卡等活动

3.教师的引导和示范

教学内容及时间安排：

一、导入（5分钟）

1. 问候学生，询问感恩节是否有人庆祝过？

2. 了解学生对感恩的理解程度：What does Thanksgiving mean to you?

二、学习新知（15分钟）

1. 观看介绍感恩节的视频，帮助学生了解感恩节的来历和庆祝方式

2. 学习新单词：thankful、harvest、turkey等，并掌握拼读、基本意义

3. 了解感恩字句及表达感谢的方式

三、活动学习（30分钟）

1. 模拟感恩晚宴，学生化身为家庭成员，分别扮演母亲、父亲、兄弟姐妹等，交流自己在家庭中要感恩的事情 2. 制作感恩卡，学生自由发挥，表达对亲朋好友、老师和同学的感激之情

四、巩固与拓展（10分钟）

1. 教师介绍感恩节的其他庆祝方式和文化背景

2. 学生自由发言，分享感恩的经历和感受

五、作业布置（5分钟）

1. 学生要求写一篇关于感恩节的作文，表达自己的感激之情

2. 预习下一课内容，准备参加小组讨论

计划安排：

本教案共计2课时，第一课时在课堂上完成学习、模拟感恩晚宴和感恩卡的制作；第二课时在过程中进行感恩节作文的写作，并通过小组讨论的方式分享彼此的文稿。

总结：

M4 U1Thanksgiving is my favourite festival.

教学反思

本课的教学内容是外研版三年级起点六年级上册Module 4

Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.本课的教学功能是谈论自己喜爱的中外节日。 Simon告诉Daming明天是美国国旗制定纪念日，这一天人们会挂国旗、唱歌。Daming请Simon再介绍一些美国节日，Simon说他最喜欢的节日是感恩节，这一天人们会互相表达谢意，一家人享用感恩节大餐，然后一起看一场橄榄球比赛。 在Simon的介绍下，Daming说他觉得我也喜欢感恩节了。

首先，我和孩子们一起复习了一、二、三模块Simon和Daming分别讨论的主题，由此引入本课时的学习，What are they talking about?

They are talking about Flag Day. 此处相机学习新词汇“flag”。接着我们学习了在感恩节他们做的事情。孩子澳门在课本上划出相关句型后，我们就这个对话进行了小组练习。小组展示后，我请孩子们谈了自己对Flag Day的了解，教师进行了最后的补充。Flag Day是一个美国节日，很自然地，我带领孩子们一起复习了之前我们课本上学习过的另外两个美国节日：Helloween和Christmas。

然后，我们引入了一个新的美国节日：Thanksgiving。接下来学习感恩节他们要做的事情。我通过大量的文字信息、图片和相关的视频资料，来帮助孩子们加深对感恩节的了解和课本文本信息的梳理。通过大量的美食图片来帮助孩子们更好地理解“special”,并通过以旧带新的方法让孩子们学习了单词“meal”的拼读方法。借助文字信息和视频帮孩子们梳理了在感恩节感恩的原因以及应该对谁感恩。这一部分是本节课最难的环节，句子很长，信息量很大，孩子们在学习这一部分时虽然胃口背吊起来了，但是读句子还是很吃力。