浅谈小学中高年级写景作文的指导

写景作文指导

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写景作文指导

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的写景作文指导，仅供参考，欢迎大家阅读。

写景作文指导1

作文教学是语文教学中的重要组成部分，而小学三年级是作文教学的起步阶段，就更具有重要性。对于作文教学，无疑是语文教学的难点，也是学生最为难以解决的问题。作文写的好坏，和学生的写作方法、综合素质、读书习惯、积累运用、细心观察等等有着密切的联系。对于刚刚接触作文的三年级学生来说，就更是难上加难！

在三年级作文教学中，有写事、写人、写景，从学生的完成情况来看，写景的作文最让学生感到难写，无从下笔。教师应重视对小学生写景作文的指导，引导学生学会有顺序地观察，用心去感悟生活，做生活的有心人，为作文积累丰富的生活素材；引导学生广泛阅读，积累书面语言，积累好词佳句，加强作文训练，让学生坚持勤写多练，提高学生的写作能力。

一、写景作文现状

写景作文学生问题主要有：作文无话可写，不知如何去写，文章干巴巴，没有优美的词句，更谈不上恰当生动的修辞手法；写景作文中，主要是写“景”，但学生往往抓不住重点，写事比景多，重点不突出，与景无关的话语太多；写景作文中，学生不知如何写，没有任何顺序，东一脚，西一脚，没有头绪，写一处静时往往穿插别的景色，别的景色谢了两三句之后，又扯到另一处景色。

二、对待写景作文现状的措施

那么，怎样才能指导好学生写写景作文呢？首先，我们要知道什么是写景作文。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物用优美的词语、形象的修辞手法具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。写景，主要是突出景物的特征，写出此景的美、景的吸引人之处和景的独特之处，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。那么怎样才能抓住景物的特征呢？写好写景作文呢？

小学生写作方法：如何写好写景作文

小学生写作方法：如何写好写景作文

很多学生在写景物文章时候不但要“言之有物”，同时还要做到“言之有序”。如果顺序安排不妥当，无论写人记事，还是写景状物，都会给人以繁杂凌乱的感觉。那么具体怎么写出满分写景作文呢，小编今天来帮你：

1、重点突出，详略得当

好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。写景物，必须抓住重点具体描写。

写景作文最容易范的二个错误，一是将它写成“流水帐”，写了很多景点，但每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是文章详略安排不合理，开头部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开。

2、突出景物的特点

什么是景物的特点？景物的特点指的是该景物与其它景物的不同之处。找出景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。用什么方法把景物写具体呢？充分运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写得更具体，更生动形象、真实感人。

3、融入自己的真实情感

单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受。因此，在写景的同时，要融入自己的真实情感，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。

4、动静结合

这里的“动”，一是指景物本身的动态，二是指人物的活动（游玩、戏嬉、奔跑）和动物的活动（觅食、跳跃）等等，写景作文必须将景物的描写与人和动物的活动结合起来，才会给人一种美感和亲切感。

【写作积累】 描写美丽冬天的诗句有哪些？

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 —— 卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 —— 苏轼《赠刘景文 》

人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥：泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。—— 苏轼《和子由渑池怀旧》

无意苦争春，一任群芳妒。 —— 陆游《卜算子·咏梅》

驿外断桥边，寂寞开无主。 —— 陆游《卜算子·咏梅》

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浅谈小学中年段写景状物习作教学指导

作者：钟静文

来源：《新作文·中小学教学研究》2018年第05期

【摘 要】写景状物类文章在小学课本中占了不小比例，它们大都具有语言优美、内容丰富等特点。如何让学生把这类文本的写作方法、写作特点、文本之美学以致用呢？文章通过《我的家乡》习作教学探索，总结出指导小学中年段学生要写好写景状物类文本的方法，主要有看图说景、定点写景、按顺序写景、联想写景。

【关键词】小学；中年段；写景状物；习作教学；指导策略

老舍先生曾说：“生活是最伟大的一部活语汇。”初学写作，同样要把生活作为写作的材料。小学中年段生是写作的初学者，他们的词汇量小，表达还不够完整，生活体验也较少，语言表达及空间思维还处于具体运算阶段。训练学生说出完整的话语，写完整的语段是中年段写作的目标。写景状物类习作对于初学作文的中年段学生来说，是抽象且空洞的。要解决学生对于初学写作的难点，笔者选取了《我的家乡》这样的习作话题引入写景状物的学习。《我的家乡》这一话题贴近学生的生活，与学生的生活、学习息息相关。如何利用这一话题引导学生领会描写景物的技巧，达到写景如见其形、如闻其声、如观其色、如闻其味的艺术效果呢？

一、借助思维导图，学会看图说景

近年来，许多学者在习作教学中，都关注到了一种记忆工具——思维导图，思维导图通过利用图画、文字、符号、形象、颜色等多种表达方式，把信息脉络很清晰地呈现在我们眼前。在《我的家乡》习作教学中，笔者就引入了这种学习工具。由于中年段以看图说话、写话为主要训练手段，思维导图对于中年段学生再适合不过了。学生通过思维导图中的关键词和图画简要地把内容阐述出来，可以训练学生看图说话的能力。

在教《我的家乡》习作中，笔者首先向学生展示了一张思维导图（见图1），给学生创设了情境，设计一个简单的文本框架，引导学生在框架中有序、有条理地说话。让学生借助思维导图，看到什么，就大胆说什么，还鼓励他们自由想象。

写景作文方法思路指导

写景作文是一种常见的作文题型，要求我们用生动的语言、独特的视角和丰富的想象力，描绘自然风光或城市景观。本文将为大家提供写景作文的方法思路指导，帮助大家写出精彩的作文。

一、确定写景对象

写景作文的第一步是确定写景对象，可以是自然景观、人文景观或特定场所。在确定写景对象时，可以选择具有感情色彩的场景，或是让人留下深刻印象的地方，这样在描写过程中更容易激发我们的情感。

二、感知细节

一份出色的写景作文离不开对细节的观察和感知。在观察景物时，我们需要仔细观察每个物体的形状、颜色、纹理等细节，尽可能地捕捉到真实的感受。同时，还可以从感官出发，倾听、嗅闻、触摸和品味周围的事物，用心去感知每一个细微的变化。

三、运用比喻和形象化手法

为了使写景作文更加生动有趣，我们可以运用比喻和形象化的手法来描绘景物。比如可以把夕阳比喻成一轮红彤彤的火球，把花朵比喻成一颗颗绽放的小星星，这样有助于引起读者的共鸣并增加文章的艺术感。

四、运用修辞手法 为了提高写景作文的表现力，我们可以运用一些修辞手法。比如夸张法，通过夸大景物的特点和感受来增强写作的感染力；对比法，通过对比不同的景物特点，凸显其中的美丽或特殊之处；人称法，利用第一人称的叙述方式，增加作文的亲切感和真实感等。这些修辞手法都可以帮助我们更好地表达自己的情感，使作文更具吸引力。

五、注意段落结构和过渡

在写景作文中，合理的段落结构和过渡可以使文章层次清晰，内容紧凑。可以按照时间、空间或主题等不同方式进行段落分隔，在段落之间使用适当的过渡词语，如“然后”、“同时”、“然而”等，使文章内容衔接自然，流畅度更高。

六、注意语言的准确性和生动性

写景作文要求我们准确使用词语，尽量选择贴切的形容词和动词，以使描述更加精准。此外，也需要注重语言的生动性，运用形象、艺术化的词语和表达方式，使读者能够身临其境地感受到景物的美丽和魅力。

七、多加练习

提高写景作文的能力需要多加练习和积累。可以多读一些经典的写景作品，学习其中的表达方式和技巧，同时也可以多进行实践，通过写景练习来提升自己的观察和描写能力。 总之，写景作文是一种需要细腻观察和准确表达的作文形式。通过以上指导方法，相信大家可以写出一篇精彩动人的写景作文。祝大家写作愉快！