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小学英语第六册Module 4 Library

Unit 1 Where are the books about computers, please?教学设计

教学目标

1、能熟练应用句型：Where are the …… (about) ……, please? …… in two weeks’ time.

2、能听音理解并跟读课文。

3、学会用英语在图书馆借书和超市购物时正确询问及回答。

4、培养学生利用媒体获取信息的意识，了解常见学习方法，

善于开拓思维。

教学重点

学习并应用重点句型：Where are the …… (about) ……, please?

…… in two weeks’ time.

教学难点

学会如何在图书馆里借书并用英语进行交流。

教具准备

单词卡、录音机、课件、教学挂图教法学法：利用真实情景或创设情景，进行创造性的语言交

际、实践和运用活动，并学习综合运用以积累的语言，个性化地

发挥自主学习的意识和能力，促使学生有意识地发展语言、运用

语言和表达语言的能力。通过激励性的评价，奖励贴贴纸等，培

养学生正确的学习情感和态度。] 教学中采用“真实任务教学法”，

设计真实运用任务“选拔出一位图书管理员”，让学生通过亲自

体验，感知、学得进而习得知识，学会大胆开口发表自己的意见

和培养公平、公正评价别人的能力，从中激发了学生学习的兴趣，

增强自信心，从而掌握本课重、难点，胜利完成教学任务，提高

综合运用语言能力。并通过家庭作业使学生的学习延续到课外，

真正达到学以致用的目的。

教学过程

一、Warm up

1、Greetings.

2、Sing the song: Where did you go ?

(活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣) 二、Revision

1、利用单词卡做游戏“What’s missing?”

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新 外研七下练习Module 4 Unit 1 课时测试卷(含答案)

新 外研七下练习Module 4 Unit 1 课时测试卷(含答案)

七年级下册——Module 4 Life in the future

Module 4 Unit 1第1课时测试卷

（测试时间：10—15分钟）

I. 根据汉语和首字母提示写出所缺的单词

1. Can I a_________ (问) you a question?

2. The q_________ (问题) is too difficult for me. Who can answer it?

3. What do you usually do in your f_________ (空闲的) time?

4. I often use c_________ (粉笔) to write on the blackboard.

5. There will be many c_________ (改变) in my hometown in the future.

II. 用所给词的适当形式填空

1. In twenty _____ (year) time, robots will come into our life.

2. She learns English by _______(read) English books and magazines.

3. I’m tired, so I need ________(have) a rest first.

4. I’m able ______ ( get) to the station on time with your help.

5. I have five good friends. You have two good friends. I have _______(many) good friends than you.

III. 单项选择

1. She feels a little tired and she needs ______ a rest.

外研版七年级 上册StarterM4 U1Whatdayisittoday课堂练习

外研版七年级 上册StarterM4 U1Whatdayisittoday课堂练习

What day is it today

1．Today is Thursday.Tomorrow is ________.

A．Wednesday B．Friday

C．Saturday D．Sunday

2．Sunday is my ________day.

A．birthday B．like C．favourite D．the

3．—What day is it tomorrow

—________Sunday.

A．It's B．This is

C．He is D．She is

4．—________？—No，it is Saturday.

A．What day is it today B．Is it Saturday today

C．Is it Friday today D．What is today

5．把它写在你的书上。

________ ________ ________your book.

6．我们从星期一到星期五去上学。

We go to school from _______to________.

7．His favourite food is bread.(改为同义句)

He________bread________.

8．My favourite class is maths．(对画线局部提问)

________is your favourite class 答案：

1．B 点拨：由常识可知“今天是星期四，明天是星期五。〞应选B项。

2．C 点拨：此题考查单词辨析。此处缺少形容词，句意为“周日是我最喜爱的一天。〞应选C项。

3．A 点拨：What day is it today/tomorrow？的答语是“It's...〞，应选A项。

4．C 点拨：此题是交际中的对话用语，根据答语中的No可知前面是一般疑问句。

5．Write it in 点拨：“把……写在……上(里)〞用“write...in...〞，是固定搭配。

外研版五年级下英语第四模块

外研版五年级下英语第四模块

外研版五年级英语下学期第四模块

Module 4 Library单元备课

一、单元导学目标

学习句子：Where is/are the …about…,please?

It’s/They’re…/They are on Shelf C.

Where can you find out about…?You can find out about… in / on…

学习单词: library, find等11个单词

功能：U1: 如何在图书馆借书； U2 寻问和寻找相关信息。

任务：当图书馆管理员或商场导购员；当个“小灵通”，引导同学查找材料。

二、单元导学重点

识记单词：library, find等11个单词

能口头运用Where is/are the …about…,please?

It’s/ They’re…/They are on Shelf C.

Where can you find out about…?You can find out about… in / on…

这类语句用英语进行交流。

三、单元导学难点

学会如何在图书馆借书并用英语进行交流。

四、单元教学准备

单词卡片,录音机及磁带,光盘，课件

五、教学措施

1.复习第五册M6-7中有关can 的句型，为新课作铺垫；

2.U1的教学以听说为主，通过复习where的句型引出Where are the …?

They are on Shelf C.的教学,让学生进行记忆游戏，在玩中使本句型达到熟能

生巧的程度。

3.课文教学，利用本课提供的情景，让生了解去图书馆查找资料的整个过程，

并结合课文的教学，让学生完成选拔优秀图书管理员或商场导购员，让学生进

一步巩固所学，并能学以致辞用。

4.在U1的基础上，U2 的课文教学，先设计Mr Smith要来中国旅游，遇到

一些困难，Can you help him?提出本课的任务---当旅游的小咨询员，给到中

国旅游的外国朋友解决困难，引导他们去寻找自已想要的材料；接着进行free talk，师问“Where can you find out about animals/ weather…?发散学生

新外研版八年级英语下册导学案-Module 4-Seeing the doctor(U1-U3)

新外研版八年级英语下册导学案-Module 4-Seeing the doctor(U1-U3)

外研版八年级英语下册导学案

Module 4

Seeing the doctor

Unit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.

【学习目标】

1. 知识目标：熟记重点词汇和短语，准确率达90%。

2. 能力目标：能够听懂疾病及症状的描述、关于健康生活习惯的表达并提取相关细节信息。

3. 情感目标：能够与同学合作完成医患间的角色表演，谈论疾病及治疗办法，并且识记本单元的单词、重点短语。

【重点及难点】

1. 重点：现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。

2. 难点：与同学合作完成医患间的角色表演，谈论疾病及治疗办法。

【学习步骤】 ：

一、 课前预习【自主学习】

I、结合课本26页的对话，试着翻译下列词组、重点句子。

1. 胃痛 2. 你这样有多长时间了?

3. 感冒 4. 我不这样认为

5. 量体温 6. 吃早餐

7. 不经常 8. 快餐 9.

锻炼 10. 在......前面 11. 对......有害 12.

别担心 13. 每天吃三次

14 ① ② ③ 怎么了

15. at the doctor’s