五年级语文《推敲》教学设计
五年级语文《推敲》教学设计（苏教版）
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？以下是店铺收集整理的五年级语文《推敲》教学设计（苏教版），仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级语文《推敲》教学设计 篇1
《推敲》一课讲的是：“苦吟诗人”贾岛去长安城郊外拜访一位名叫李凝的朋友。可是他经过千辛万苦来到深山中，朋友却不在家。他留下了一首诗《题李凝幽居》。其中有这样两句：“鸟宿池边树，僧推月下门。”他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。不知道其中是用“推”字好还是用“敲”字好，就坐在毛驴上想啊想。不想冲撞了韩愈的仪仗队。韩愈问其原因，贾岛如实相告。韩愈就指点他用“敲”好，并说了“敲”字好的理由。
学习目标
1、正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。
2、学会14个生字，其中绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点、难点：
理解“推敲”的含义。学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学设计
一、谈话导入，揭示课题
师做“推”与“敲”的动作，生猜词语。
师板书这两个字。问：这两个字连在一起，成为一个词语以后是什么意思呢?
生答。 师：推敲就是斟酌文字的意思。
“推敲”一词的由来还蕴藏着一个非常有趣的故事呢。这节课我们就一起来学习这个故事——推敲。板书课题，齐读课题。
二、检查复习情况
1、生字词
第一组：贾岛、和尚(点身份：和尚，)
第二组：韩愈(点身份：京兆尹(首都的市长))、仪仗队(图片加注释)
第三组：门闩(附图片)
第四组：簇拥、避让、莽撞、宽恕
第五组：斟酌、推敲、妥帖、恰当(让学生发现前后两词是近义词)
2、课文讲了一件什么事?贾岛写了一首诗，第二天在大街上斟酌诗里一个字眼，不巧撞上了韩愈的仪仗队，韩愈帮他解决了难题。
推敲
第二课时
教学目的：
1．学会本课8个生字，在阅读中联系上下文理解“即兴、吟哦、闯进、斟酌、推敲”等词语在句子中的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习讲述这个故事。
3．在初步感知的基础上引导学生尝试用精炼的词语概括课文的主要内容，按照起因、经过、结果的顺序梳理文章脉络，了解顺叙的叙事方法，提升概括文本的能力。
4．紧扣关键词句，领悟作者运用正、侧面描写刻画人物的方法。理解“推敲”的含义，学习贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神，并把这种推敲精神用到实践中去。
教学重难点：紧扣关键词句，领悟作者运用正、侧面描写刻画人物的方法。理解“推敲”的含义，学习贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神，并把这种推敲精神用到实践中去。
教学过程：
{C}一、{C}导入
1、这节课，我们继续走进这一段文坛佳话，齐读课题。
2、贾岛去（ ），不巧（ ），结果留下（ ）。返回长安途中，他对诗中（ ）这个字犹豫不决，结果他冲撞了（ ）。韩愈最终认为还是用（ ）好。
用小标题概括是：
二、精读3—7段，了解推敲经过，感悟推敲精神
1．学习贾岛推敲部分
（1）自由读课文3、4自然段，画出描写贾岛斟酌“推敲”的句子，抓住关键词语写写自己的感受。
（2）出示相关句子，学生交流，汇报。引导学生通过“吟哦”“推”“敲”“不知不觉”“闯进”（板书：一边…一边…不知不觉 比比划划 闯）体会贾岛思考时的投入，感受到贾岛认真斟酌字眼的钻研精神。
（3）此时你看到了一个怎样的贾岛？学生结合图感受贾岛的专心、认真、入迷。加动作读，边读边体会。
（4）再读3、4段，引导学生找出其它可以体会到贾岛的专心、认真、入迷句子。从大街上的表现，引导学生想象当时的情境，从中感受贾岛严肃认真、锲而不舍的创作态度。（板书：十分好笑 纷纷避让）
（5）总结作者通过正侧面描写相结合刻画人物的方法，并相机板书。 （6）指导有感情朗读，读出贾岛的字斟句酌，如痴如醉。
【 导语】本课讲的是唐朝诗⼈贾岛与韩愈⼀起斟酌诗句中⽤词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。课⽂配有两幅插图。⼀幅是贾岛拜访朋友，⽉夜下敲门声惊醒了⼩鸟。这情景使贾岛写下了⼀⾸诗。另⼀幅图描绘了诗⼈贾岛骑在⽑驴上⼀边吟哦，⼀边做着敲门，推门的动作，憨态可掬，栩栩如⽣，突出了他那严肃认真的创作态度。两幅图⽣动形象的展⽰了课⽂的主要内容。准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀ [教学要求]
1、正确、流利地朗读课⽂，并能讲出这个故事。
2、学会14个⽣字，其中绿线中的4个⽣字只识不写。理解由⽣字组成的词语。
3、会⽤“即使......也......“造句。
4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。学习贾岛严⾪的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。
5、教学重点、难点：理解“推敲”的含义。复述故事。
[教学时间]三课时。
第⼀课时
教学要求：
1、初读课⽂，读准字⾳，读通语句。
2、了解故事的主要内容。
3、学习⽣字词语，理解有关词语的意思。
4、在教师的指导下，能给课⽂分段。
教学过程：
⼀、出⽰诗句，导⼊新课
1、出⽰：鸟宿池边树，僧（seng）敲⽉下门。
（1）指名读诗名，注意读准“僧”
（2）说说诗句的意思。
2、同学们，你们知道这句诗是谁写的吗？
（1）出⽰：唐（tang）朝贾（jia）岛
（2）指名认读。
3、简介贾岛。
贾岛是唐朝的诗⼈。早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才⽽还俗。他作诗的态度⾮常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗⼈”。
（1）认读词语：和尚（shang）(“尚”翘⾆⾳，读轻声)斟（zhen）酌（zhuo）理解“斟酌”。
斟酌：考虑事情、⽂字等是否可⾏或适当。
（2）贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字，⾄今还流传着⼀个感⼈的故事哩！
4、揭⽰课题。
今天我们就⼀起来学习这个故事，题⽬是“推敲”。（板书：11推敲）
⼆、听读课⽂
边听边了解故事的主要内容。
三、⾃读课⽂，提出要求 1、轻声⾃由读，读准字⾳，读通句⼦，把课⽂读正确。
海口海之南外国语实验学校2012-2013学年度第二学期
小学语文五年级第二单元第8课课堂指南（B卷）
课题：8《神奇的克隆》 主备课人：dqc 时间：45分钟 满分：100分
审核人： 评分：
一、 看拼音写词语。（20分）
Bīn lín jià jiē xì jūn sì yǎng
( ) ( ) ( ) ( )
Shēng chù xiào lǜ cí xiïng péi zhí
( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点字选择正确的读音，并打上“√”。(9分)
种．（zhǒng zhîng ）田 重．（zhîng chïng）量 效（lǜ shuài）率．
三 、写出下列词语的近义词。（15分）
结合----（ ）繁殖----（ ） 快速----（ ）
神奇----（ ）培育----（ ） 濒临----（ ）
四、按要求改写句子。
1、奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。（缩句）
