一年级下册品德教案家人的爱_人教(新版)
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一年级下册品德教案家人的爱_人教（新版）
教学目的：
1．了解家庭成员，学会引见自己的家庭成员，体验家的温馨。
2．增强家庭角色看法，感受家庭成员之间的关心保护；培育入手和表达才干。
教学重〔难〕点：
1．了解自己的家庭成员，向同窗引见自己家庭成员，体验家的温馨。
2．制造家庭树并引见家庭树上的成员。
教〔学〕具预备：
课件、小圆纸片及一张A4大小的白纸。
教学进程：
一、课前体验，初步感悟
课前布置先生对家人相关状况停止调查，完成复杂的调查表。不会写的字可用拼音或用画画的方式完成。
课前欣赏«不祥三宝»歌曲。
二、引入话题，唤醒生活
师：孩子们，在刚才的歌曲中，你听到了什么？从中你体会到了什么？〔爸爸妈妈十分爱我们，我们都是爸爸妈妈的宝贝〕
是啊！每个孩子都是家里的宝贝，我们都有一个暖和的家，在这个暖和幸福的家里我们快乐地生长，就像他一样〔课件出示大头儿子的图片〕，他是谁？
明天我们的好冤家大头儿子要向我们引见一下他的家人。请小冤家们竖起耳朵仔细听哟！
三、协作学习，体验生活
活动一：众说纷纭说〝我家〞。
1．复杂引见自己家人。
〔多媒体出现大头的头像图片并播放录音，课件变换着大头儿子一家人的图片〕大头儿子：小冤家们，大家好！我就是大头儿子，真快乐明天能和你们见面，你们欢迎我吗？〔欢迎〕就让我们先相互引见一下吧！〔课件出示〕我的家里有爸爸妈妈和我，这是我的爸爸—小头爸爸，这是我的妈妈—围裙妈妈，还有中间这个头圆圆的大大的就是我——大头儿子。我爱我的爸爸妈妈，和他们生活在一同我感到特别的幸福。小冤家们，你能引见你的家人给我们看法吗？
师：孩子们，谁情愿像大头儿子这样，有礼貌地向大家引见一下你的家人呢？〔带照片的孩子拿着照片到讲台引见〕
先生引见能够有：
先生1：我们一家有三口人，这是我的爸爸、这是妈妈还有我，我爱我的家。
师：幸福的三口之家。
先生2：我们一家有四口，这是我的奶奶、这是我的爸爸、这是我的妈妈还有我，我爱我的家。
师：从照片中你们的笑脸上教员觉得你们一家人在一同真是快乐。
先生3：我们一家有四口，爸爸、妈妈、哥哥还有我，我爱我的家。 师：你有个哥哥，真幸福！ „„
师小结：孩子们，可以看得出你们都有一个暖和幸福的家，教员能感遭到你们心里的甘美和幸福，真为你们快乐。
2．引见家人的特点。
师：孩子们，你们都很爱自己的家，也很爱的自己家人，那你们了解自己的家人吗？大头儿子和你们一样，很爱自己的爸爸妈妈，你们听大头儿子是怎样引见自己的爸爸妈妈的！课件出示大头儿子的录音〔配图〕。
〝我的爸爸是工程师，头虽然小，但是很有智慧呢！我的妈妈爱穿美丽的花裙子！嘻嘻，我是家里的小书迷，喜欢看书呢！〞
师：哈哈，大头儿子的这一家子人真幽默。而我们的家人也都有自己的特点，看！〔课件出示教员小时分的全家福〕猜一猜是谁的全家福？生猜。
师：对，是教员小时分的全家福。这是我的爸爸，虽然很瘦，但却是一位鼎力士呢！家里一切的力气活都让他包了。这是我的妈妈，妈妈可是一位大厨师，做菜那真叫一个绝，色香味俱全，想想都直流口水！这是我的弟弟，他唱歌可难听了，而旁边的女孩就是我，我最喜欢画画了。
师：孩子们，你们能像教员这样来引见自己的家人吗？ 先在小组内相互引见自己的家人。
生拿着自己的全家福下台引见自己的家人。 师：你们的引见让我看到了一个个幸福的家庭，感遭到一份份温馨的幸福，教员祝愿你们在这幸福的家庭里快快乐乐地长大。
活动二：亲亲近热一家人。
师：一同来唱一首儿歌抓紧一下好吗？播放«家族歌»。
孩子们，我们家庭中的每一位成员就像这棵大树的树枝、树干、树叶一样，都有他自己的位置，假设把我们的家庭就看做这样一棵大树，那我们每一个家庭成员的位置在哪呢？ 小组讨论交流。
1．你觉得在你家里每个成员的位置在哪？为什么这么布置？ 先生汇报交流。
2．是啊，我们的家就像一棵大树，有了爸爸妈妈，才有我们。我们来看看大头儿子的家庭树是怎样贴的。爸爸是爷爷奶奶的孩子，妈妈是外公外婆的孩子，大头儿子是爸爸妈妈的孩子。出示课件大头儿子的〝家庭树〞，大头儿子边引见边贴出家庭树。〔可以用动画的方式表达〕
3．除了这些，家人还有谁？〔叔叔、舅舅、阿姨、姑姑〕对，这些都是我们的家人。引导孩子把家人的范围扩展，感受小家庭的幸福。
4．师指点做〝家庭树〞。
用自己喜欢的图形画出家人的头像，剪上去贴到家庭树相应的位置上。有的先生能够带来了每一位家人的一寸照片，可直接贴到自己喜欢的图形上，然后再贴到大树上。〔留意用剪刀的平安〕
先生贴画，教员巡视指点。
5．先生展现作品并引见家庭树。
师：你们真是心灵手巧的小画家，不只画出了家人的外貌特点，从画中还能看出你们对家人的喜欢。如今，谁情愿下台向大家展现你的家庭树呢？
请先生下台展现并引见自己的家庭树。
活动三：欢乐家庭故事多。
1．听故事«大头儿子家的幸福时辰»〔视频录音播放〕。 讨论：你觉得大头儿子幸福吗？为什么？
2．师：你家也有这样的幸福时辰吗？把你的幸福故事和大家分享一下。 先生在小组内说一说家庭幸福时辰。
3．师出示本班先生的一张全家在在一同的幸福时辰照片〔可以是旅游照片、过生日、聚餐等〕，先生看着照片引见难忘的幸福时辰。
4．其他先生带着照片到台上引见。
师小结：每一张照片面前都有一段难忘的幸福光阴，每一个家庭都充溢了幸福和甘美。同窗们，家庭是我们生长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮生长，你体会到他们的爱了吗？教员置信，只需用心去感受，你们还会发现许多许多。
四、课后践行，内化感悟
这节课我们向大家自豪地引见了自己的家庭成员，以及每一位家庭成员的特点等，生动地讲述了幸福的家庭故事，制造了家庭树，这都让我们感遭到了家的幸福，家人对我们的关心，我们给自己的家带来的欢乐，课下请同窗们以〝快乐的一家子〞为主题画一幅画，写上自己的心里话，送给自己的家人。
