课堂建设工作总结报告范文

课堂教学总结报告

2011年9月1日，我开始了期待已久的顶岗之旅。来到饶阳二中，我最大的感受是幸运，不光是学校的条件便利，师生关系融洽，老师们尤其是指导老师的和蔼可亲，倾囊相授，让我学到了很多的东西。在这期间，我遇到了很多困难与挫折，但同时也收获了很多，第一次由学生的身份变为教师，这不仅使我得到了磨练，更让我获得了成长。现在我就课堂教学技能的提高说一说，主要从新课导入、新课讲授、提问技能、师生互动、课堂调控、板书技能等六个方面展开。

一、新课导入技能

俗话说：“万事开头难”，好的开始意味着成功的一半，所以说，任何事情的开端都是至关重要的，课堂教学也不例外。

在实习过程中，通过指导老师的认真指导和自己的摸索改进，我觉得自己的导入技能有所提高。就拿讲授《三国鼎立》一课来说，我在网上下载了《三国演义》的主题曲，通过播放视频的方式进行导入。放完之后，我开始问同学们：“在《三国演义》中，有那些大家耳熟能详的人物？”这时候，孩子们很兴奋：“曹操、诸葛亮、刘备、孙权、关羽、张飞„„”“下面，咱们穿越到三国时期，一起走近这个战火纷飞的时代，下面开始咱们今天的这一课《三国鼎立》”。通过视频导入新课，充分调动了学生学习的兴趣和积极性，可以说是一个不错的开始。除了运用视频作为导入工具外，还有合适的歌曲，图片，文字材料，游戏等方式进行导入。

二、新课讲授技能

新课讲授是课堂教学的重要环节。对于初中历史来说，作为副科而且中考时还是开卷考试，要在讲课过程中一直抓住学生的注意力是有难度的，这就更突显了新课讲授技能的重要性。在刚开始上课的时候，我们通过小组内听课、评课，发现了自身存在的问题。我上课时，与学生的目光交流少，不太关注学生的反应与表现，还有一个就是教态方面的问题，站着的时候上身总是不自觉地晃动，他们告诉我只要双腿并拢身体就不会晃了。于是在以后每次上课的时候，我总是不断地提醒并克制自己的这些小毛病，最终我改掉了这些坏习惯。在授课过程中，充分运用多媒体展示图片、视频，以增强学生的学习兴趣。对于一些难记的知识点，指导学生运用顺口溜进行总结，以方便记忆。除此之外，我们要利用各种方法，如创设情景法、讨论法、对比法等，让学生们在课堂上动起来，充分发挥他们的主体地位，只有这样，课堂效率才会提高。

一流课程建设工作总结

一流课程建设工作是教育工作者们不断追求的目标。在过去的一段时间里，我们学校的教师们积极投入到课程建设工作中，不断探索和实践，取得了一些显著的成绩。在此，我将对我们学校一流课程建设工作进行总结，希望能够为今后的工作提供一些借鉴和参考。

首先，一流课程建设需要教师们有高度的教育理念和教学素养。在过去的一段时间里，我们学校的教师们积极参加各种教育培训和学习活动，不断提升自己的教育理念和教学技能。他们深入研究课程理论，结合自己的教学实践，不断探索和创新教学方法，努力打造具有个性化、差异化特色的课程。

其次，一流课程建设需要学校领导的支持和推动。在过去的一段时间里，我们学校的领导高度重视课程建设工作，积极组织各种培训和研讨活动，为教师们提供了良好的学习平台和交流机会。他们还积极倡导和支持教师们开展课程建设工作，为教师们提供了充分的自主权和发挥空间，使得课程建设工作更加深入、系统和全面。

最后，一流课程建设需要学生的积极参与和反馈。在过去的一段时间里，我们学校的教师们积极倾听学生的意见和建议，不断调整和完善课程内容和教学方法。他们还积极鼓励学生参与到课程建设工作中，培养学生的创新意识和实践能力，使得课程建设更加贴近学生的需求和实际情况。

总的来说，一流课程建设工作需要教师们的不懈努力、学校领导的大力支持和学生的积极参与。在今后的工作中，我们将继续坚持“以学生为中心，以教师为主体，以课程为核心”的理念，不断探索和实践，努力打造更加符合时代要求和学生需求的一流课程。希望我们学校的课程建设工作能够取得更加显著的成绩，为学生的全面发展和学校的可持续发展做出更大的贡献。

附件3

青海大学研究生课程建设管理办法

根据国务院学位委员会、教育部《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位〔2014〕3号）、教育部《关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研〔2014〕5号）和青海大学《研究生课程建设试点工作方案》（青大校研字〔2015〕25号）文件精神，为加强研究生课程体系建设、提高研究生培养质量，特制定本办法。

第一章 宗旨与目标

第一条 以现代教育理念为指导，坚持服务需求、深化改革、立德树人，立足研究生能力培养，根据经济社会发展需求、学科发展前沿和研究生个人发展需要，努力建设与学校研究生培养目标和学科发展目标一致的结构合理、体系完善、特色鲜明的研究生课程体系。

第二条 立项建设的研究生课程应具有鲜明的研究生教育教学特点，有利于构建良好的研究生知识结构，提升研究生的科学性思维和实践能力，促进研究生的创新创业研究和综合素质。

第三条 研究生课程建设的目标：

1.把课程建设作为学科建设工作的重要组成部分，切实转变只重科研忽视课程的实际倾向，深化我校研究生教育改革，提高研究生培养质量。

2.以培养目标和学位要求为根本依据，以全面提高研究生的创新能力和实践能力为导向，以专业共同必修课、研究方向课课程内容为重点，根据学术型、应用型两类人才培养需求修订培养方案，设计和优化课程体系，改革教学内容，努力建成与我校的区域特色鲜明、服务地方能力

较强的高水平教学研究型大学建设任务相适应的研究生课程体系，建成一批具有示范效应的较高水平的优质课程。

3.以课程建设工作为基点，统筹使用各类资金，改革、完善工作考核、评价指标体系，加大对研究生课程建设、教学改革的常态化投入，把研究生课程建设、教学改革和教学管理工作纳入院系工作考核、评价体系，全面推动学位与研究生教育改革。

4.健全研究生教学管理制度，建立课程体系设计和优化机制；建立规范、严格的课程审查机制；健全研究生课程学习计划的指导审查制度和支持系统；扩大研究生课程选择范围，形成开放，灵活的选课机制；加强课程教学管理与监督，完善课程教学评价体系；创新考核方式，探索建立研究生课程学习综合考核制度；不断完善制度、机制，为研究生培养质量的提高提供强有力的保障。

学校课程建设情况汇报

近年来，我校在课程建设方面取得了显著的成绩，不断推进课程改革，努力提高教学质量，促进学生成长成才。下面我将就我校的课程建设情况进行汇报。

首先，我校注重课程设置与调整。针对学生的兴趣和特长，我们不断优化课程结构，增设了一些新的选修课程，如计算机编程、艺术设计等，丰富了学生的学习内容，满足了不同学生的个性化需求。

其次，我校重视课程教学方法的改革。我们注重培养学生的实践能力和创新精神，因此在教学过程中，我们采用了更多的实践教学方法，如实验课、实地考察等，让学生在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和动手能力。

另外，我校还加强了课程资源的共享和整合。我们建立了课程资源库，将教学资源进行整合和共享，老师们可以在资源库中找到适合自己教学内容的资源，提高了教学效率，也为学生提供了更丰富的学习资源。

此外，我校还积极开展课程评价和反馈工作。我们定期对课程进行评价，了解学生对课程的满意度和建议，及时调整和改进课程内容和教学方法，保证课程的质量和有效性。

最后，我校还加强了课程建设的研究和交流。我们鼓励教师们开展课程建设的研究工作，组织教师们进行课程建设的交流和分享，促进了教师间的合作和学习，提高了整体的教学水平。

总的来说，我校的课程建设工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。下一步，我们将继续加大课程建设的力度，不断完善课程体系，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源，助力学生成长成才。