政法工作交流会发言稿

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华铁平同志在全市政法工作会议上的讲话

（2012年2月19日）

同志们：

今天全市政法工作会开得很好，内容也很丰富。会上书面传达了全国、全省政法工作会议精神，市委常委、市委政法委书记同志，代表市委就去年全市政法工作进行了实事求是的总结，分析了当前全市政法工作面临的形势，特别是对搞好今年的政法工作提出了明确要求。道全同志这个报告是根据市委、市政府对于全市工作总的安排，结合政法工作实际情况来讲的，我完全同意。希望各级党委、政府和市级各政法机关结合各自实际情况，认真抓好贯彻落实。会上，还对政法综治先进单位和先进个人进行了表彰，并与区县和大企业签订了责任书。借此机会，我在道全同志讲话基础上再讲四点意见。

一、关于去年政法工作

去年的政法工作，我讲三句话：第一句话，指导思想明确。全市政法机关始终围绕市委、市政府的中心工作，充分发挥职能作用，为全市的工作大局服务，这个指导思—2— 想非常明确。第二句话，工作重点突出。始终围绕维护社会稳定和政法队伍自身建设这两个重点，统揽政法工作全局。第三句话，工作成效明显。成效之一，维护了全市稳定的大局。这是我们政法机关目前最主要的职能。去年，我们在维护稳定大局方面做了大量的工作，特别是面对一些重大问题，在市委、政府统一领导下，政法机关发挥了很好的作用。比如，去年污染事故引起了社会某种不稳定，我们及时果断妥善进行了处理，确保了社会的稳定。又如，去年在处理矿务局沿江矿的破产问题做得是比较成功的。从整个破产程序启动到现在来看，这是近几年来我们在维护稳定方面，特别是从防范角度出发，工作做在前面，上下结合，政法机关工作与群众路线结合的一个比较好的典型。

在去年政法乃至前几年政法工作中我们积累了基本经验，概括起来主要有五条：第一条经验，明确目标。刚才道全同志也讲了，我们的政法工作始终围绕着不出影响稳定的大事，出了问题及时妥善解决，维护正常工作、生产、生活秩序，为经济建设、人民安居乐业提供稳定的社会环境。第二条经验，落实责任。以领导责任为核心，包括部门责任、工作责任、单位责任和基层责任。政法工作是很具体的工作，相当一部分是突发性的工作。责任不落实不行。这几年，我们责任机制建立得比较完善，以领导责任—3— 为核心，谁主管谁负责，形成了全党抓、全社会抓的合力。第三条经验，坚定依靠五种力量。一是党政组织主干线作用。二是政法队伍主力军作用，政法队伍是维护社会稳定的专门机关，是掌握“刀把子”的队伍，现在新闻媒体称之为强力部门。法律赋予我们这样的职权，通过法律手段、行政管理手段来维护社会稳定。三是新闻舆论机关的正确导向作用。四是国有大中型企业发挥主力军作用。我所说主力军作用，是从群众这个角度讲的。柳江企业特别是国有大中型企业，是柳江经济的脊梁，也是维护稳定的重要力量。职工稳则企业稳，企业稳则城市稳。五是广大基层单位的作用。依靠五种力量，以前我们是这样做，以后我们还要这样做。第四条经验，健全机制。这几年来，我们围绕维护稳定，逐步形成矛盾纠纷排查、突发事件处臵、群防群治以及考核等制度和机制。第五条经验，紧紧抓住两个环节。在维护稳定中，第一个环节是解决好困难群众基本生活问题，以化解社会矛盾。稳定主要是稳定群众，稳定群众首先要稳定有生活困难的群众。第二个环节是保持高压态势，依法打击各种犯罪。我们的公、检、法，特别是公安机关在第一线，专项斗争连续不断，始终保持了高压态势。

班主任工作经验交流会发言稿

各位老师：

大家好！今天，在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、 要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每次升旗时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

政法工作交流会发言稿

随着社会不断地进步，发言稿使用的情况越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是店铺精心整理的政法工作交流会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

政法工作交流会发言稿1

尊敬的学院领导、各位老师，亲爱的XX届毕业生同学们：

大家好!

首先，为XX届毕业生同学们完成学业并即将踏上新的征途送上最美好的祝愿。

今天，政法学院在这里隆重举行XX届毕业生毕业典礼。我深感荣幸，能够作为教师代表站在讲台上，再为同学们唠叨几许。

同学们，四年前，你们背着行囊来到广东技术师范学院政法学院开始大学生活。四年后，同样的行囊里装载着的又是怎样的行李呢?是一袋袋的学问?还是一包包的生活?还是一箱箱的青春岁月?

同学们，大学四年的时间里，每天都发生着很多很多的事，与你擦身而过的有很多很多的人，其中有多少成为了你的记忆，装载在你的行囊中，陪着你继续你人生的旅程呢!

同学们，是否还记得当初刚来报到看着这娇小的北校区所感到的失落和对新校区的向往与期盼;是否还记得刚刚进入大学对所学专业的懵懂和对未来出路茫然与纠结?在大学的学习中，你是否尝试了挂科的味道，是否还对那位让你挂科的老师耿耿于怀;你是否感受到老师给予的爱的鼓励，是否还记得那位鼓励你的老师的循循教诲?在这小小的校园里，有哪些地方是你做主的地盘，是图书馆某个位子还是某个教室的某个座位?而图书馆中又有哪些藏书留下了你的墨宝和指纹?而教室中的课座上是否留下了你对“课桌文化”的贡献?大学四年过去了，让你记住的是那句常常传说的“以德为行，以学为上”，还是“厚德博学、唯实求新”的校训?是那长年不给力的校园网，还是冬天那纠结的热水?是那神马都浮云的哥的传说，还是那雷死人不偿命的姐的狂放? 同学们，看看现在坐在你旁边的同学们吧，同窗四年，在这里面，肯定有和你同在球场上挥洒汗水的人，有在场边为你默默加油或高呼呐喊的人;肯定有和你引吭高歌的人;肯定有和你把酒论英雄的人;肯定有和你一起“压马路”的人;也肯定有在你失意的时候，陪你抽烟喝酒、聊天到天亮的兄弟姐妹;可能还有是拒绝过你、伤害过你、让你讨厌、让你不爽的人。但无论怎样，这些人陪着你度过人生中最宝贵的时光，在未来同事之间大概不会有如同学之间简单的关系，所以，同学们珍惜这份四年来的情谊吧，不管是现在，还是将来。大学时代的朋友将是你人生中最大的资源和财富。

班主任工作经验交流会发言稿

九年级四班 谷红宁

今天，有幸坐在这里和大家共同探讨关于班级管理工作的问题，非常高兴，对我来说，没有什么好的经验可谈，只有一点心得体会来和大家一起切磋，如果有不合理的地方，请各位同仁批评指正。

班主任工作面临新问题、新挑战

随着自我意识的迅速发展，在物质上和精神上的需要也日益增长，使初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其表现在以下三个方面：

1、思维的独立性、批判性、创造性与看问题的片面、主观、偏激的矛盾。

初中生的思维虽然已经以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还比较低，还处于从经验型向理论型过渡时期。虽然他们喜欢独立思考，喜欢争论，不墨守成规，但由于缺乏社会经验，知识储备不足，思考问题往往表现为单纯幼稚，因而导致分析问题，处理在生活、学习中遇到的问题仍带有很大的片面性和表面性。

2、好寄、敏感、争强好胜与感情脆弱、缺乏意志力的矛盾。初中生思维敏捷，精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力。

一旦在学校、社会上挨了批评、遇到挫折，或遭受打击时，由于缺乏思想准备，就很容易产生心灰意冷、悲观失望或厌世情绪。

3、自我意识的觉醒、成人感的确立与生活自理能力方面的矛盾。初中生随着自我意识的觉醒，他们感到自己已经长大了，有一种强烈的成人感和独立感。 在学习与生活上要求独立自主，不受限制和约束。被人尊重的愿望比过去任何时候都更为突出，遭受误解、经历失败时所体验到的挫折感也格外强烈。不喜欢成年人用强制的口吻对他们发号施令，但是，他们在生活处理能力方面又不能脱离成年人的帮助和指导。

对初中生进行心理辅导应注意以下两个方面：

1. 更新教育观念，用新的学生观来对待学生

心理辅导的成败取决于师生间认知距离的缩短和情感隔阂的消除。在心理辅导中，教师的工作主要是与学生进行沟通，这里所讲的“沟通”是师生之间双向的、平等的沟通。但要达到师生之间真诚的沟通，教师必须具备以下四个基本条件：①教师必须真诚地对待学生，教师对学生的情感与态度都必须是坦诚的；②教师能够感受学生的内心世界，能从学生的立场与感受出发处理问题，从而调动学生的积极性，为学生的健康成长提供保证；③教师应对学生表现出接纳与热情的正面支持，以促成学生的健康成长；④教师必须给学生以成功的体验。教师一 定要针对不同学生的具体特点而提出不同的要求，以使他们能通过努力获得成功。