人教版二年级美术：《指偶剧场》课件2

最新人教版二年级美术上册

《指偶剧场》优质教案教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：学生能用身边的材料至少学会一种制作指偶的方法。

2、过程与方法：学生能通过贴、画、捏等方式制作一个或几个指偶形象。

3、情感态度价值观：培养学生团结协作的精神和能力，锻炼学生的表演和表达能力，引导学生学会合作交流。

二、教学重难点

教学重点：学生能通过贴、画、捏等至少一种方式制作指偶。

教学难点：学生能运用多种材料，大胆表现各种形象。

三、准备材料

彩纸、剪刀、绘画材料、双面胶、彩泥等

三、教学过程

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和学生活动

情境导入 1、欢迎同学们来到指偶剧场。

2、我是剧场报幕员；

3、接下来，请观看指偶剧表演《酸的和甜的》

4、指偶剧好看吗？剧中有哪些角色？

生答：小兔、狐狸、小猴等。 创设情境，激发学生学习的兴趣。

了解指偶小5、你们想不想亲眼看看剧中演员的真实面目？

出示指偶，引导同学欣赏

它有什么特点？ （小巧、可以套在手上 ）

6、这种套在手上的小道具叫“指偶”。 巧、可爱的特点，激发学生对指偶的喜爱之情。

新的讲授

探究方法 1．刚刚我们看到的指偶都是什么材料制作的？（彩泥）2、我们剧场里还有很多其他的指偶，来，我一起到我们的“道具间”看一看吧。看的时候请你思考，它们都是什么材料制作的？

（材料：毛线、布、彩泥、彩纸等 ）

3.你们想不想知道这么精美的指偶是怎么做的呢？剧场的制作间正好有一位工作人员在做指偶，让我们一起去学习一下。

播放视频，演示指偶制作步骤

4．提问：谁能用简短的语言概括出指偶的制作步骤？（同时点击课件步骤）

步骤：

（1）用彩泥绕手指围成手指粗细 PPT课件展示同学们熟悉的、不同形象、不同材料制作的指偶，让学生直观的了解到可制作指偶的材料。

继续围绕“剧场”情境，参观道具，了解制作指偶可用的制作步骤。 （2）制作指偶形象

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《指偶剧场》精品教案

（综合·探索）

一、学情分析

二年级学生年龄比较小、手指协调能力差、对作品的掌控力不够，因此，其作品往往比较粗糙，精细程度不高。教师在评价作品时不要过于强调作品的完美性。

二年级学生具有喜爱游戏、表现欲强的性格特点。针对这一特点教师可在教学中组织学生进行指偶表演。表演结束后可以评比出“最佳指偶制作奖”、“最佳表演奖”、“最佳编剧奖”等多种奖项，让学生体验成功的快乐。

二、教材分析

本课属于综合·探索领域，教师可先让学生编简单的剧本（如儿歌、童话），然后设计和制作各种角色的指偶，画布景，最后由学生进行表演，在拓展部分可让学生做面具进行表演。

因本课为综合·探索学习领域课程，学习所需时间较长，所以，最好安排两至三课时时间。学生应在教师的指导下一步一步的把学习环节扎实的落实，以保证顺利完成本课教学任务。

三、教学目标

【知识与技能】了解指偶的结构与制作方法；引导学生利用身边的各种材料，制作指偶，并利用指偶玩具自编、自导、自演童话片段。

【过程与方法】欣赏、分析指偶作品，使学生了解指偶艺术，拓展思维，提高学生的艺术表现力及审美能力。引导学生编写简单的剧本、画布景、做指偶，利用指偶玩具模拟舞台表演。在自编、自导、自演的活动中，感受创作带来的乐趣。

【情感态度与价值观】了解指偶民间艺术，提高学生艺术表现及审美能力。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：掌握指偶的基本制作方法及表演技巧。

教学难点：如何完整地制作表演一个有特色的指偶剧。

解决措施：教师出示指偶玩具图片导入新课，吸引学生的注意；分析指偶作品，拓展学生思维，为学生制作指偶玩具做好准备。让学生分小组选择感兴趣的内容，制作指偶，并自编、自导、自演指偶剧。表演完后评比出“最佳指偶制作奖”、“最佳表演奖”、“最佳编剧奖”等多种奖项，使学生更加热爱美术创作活动。 2 / 4

五、教学准备

教师准备：课件。

学生准备：剪刀、双面胶、彩纸、彩笔、

二年级美术上册教案-第19课 指偶剧场-人教版

一、教学内容

二年级美术上册教案-第19课 指偶剧场-人教版。本节课以人教版美术教材二年级上册第19课“指偶剧场”为基础，主要内容包括：

1. 欣赏指偶表演，了解指偶的特点和制作方法。

2. 学习制作简单指偶，运用绘画、剪贴等技巧，创作属于自己的指偶形象。

3. 创编小故事，与同学们一起进行指偶表演，培养合作能力和表达能力。

4. 了解剧场布置和表演技巧，提高学生的审美能力和创造力。

5. 总结指偶剧场的制作过程和表演经验，鼓励学生在日常生活中发挥想象，创作更多有趣的作品。

二、核心素养目标

二年级美术上册教案-第19课 指偶剧场-人教版。本节课的核心素养目标如下：

1. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，通过欣赏和制作指偶，激发学生对美术创作的兴趣。

2. 培养学生动手实践能力，运用绘画、剪贴等技巧制作指偶，提高学生的实践操作技能。

3. 培养学生的团队合作精神，通过创编故事和指偶表演，增强学生之间的沟通与协作能力。

4. 培养学生审美鉴赏能力，让学生在创作和表演过程中，体验美术与戏剧相结合的美感。

5. 培养学生表达能力，鼓励学生勇敢展示自己的作品和表演，提高学生的自信和勇气。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 掌握指偶的基本制作方法：包括绘画、剪贴等技巧，能够独立创作出具有个性和创意的指偶形象。

- 理解指偶剧场的表演要素：了解剧本创编、角色分配、表演技巧等，能够与同学合作完成一场简单的指偶剧表演。

- 欣赏并评价指偶作品：学会从造型、色彩、创意等方面对指偶作品进行审美评价，提高学生的审美能力。

举例：在制作指偶时，重点指导学生如何通过简单的线条和色彩表现出角色的特点，以及如何将不同的材料巧妙地结合在一起，形成独特的指偶形象。

2. 教学难点

- 创作个性化的指偶形象：学生可能难以突破常规思维，创造出独特且具有个性化的指偶形象。

- 协作完成指偶剧表演：在团队合作中，学生可能遇到角色分配不均、表演节奏不协调等问题。

人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教

案

篇一

1.引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

2.引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

3.通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。

教学重、难点：

1.掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2.能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。

教具学具：

手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友——芝麻绿豆官（木偶人物）。

学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上的特点？（必须由手来操纵） 引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

揭示课题：指偶剧院

（二）探索新知

1.尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。

2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。

3.讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。

A：组长将表演的感受与组员分享。

B：讨论各小组不同指偶的制作方法。

4.探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5.总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。

三、学生制作，教师辅导

四、欣赏

请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。

五、作品交流

将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）

六、师生互相交流，评选出制作奖、表演奖及团体协作奖。

七、课堂总结

引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。

篇二

教学重点：剧中角色的造型，人物塑造（语言、形象）

教学难点 ：角色造型

教学关键：引导学生根据小故事（可造已学过的相关内容， 如《骆驼和羊》、《坐井观天》等）中的角色，认识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角*格；组织学生通过分工、合作共同完成造型游戏任务。