高中化学教学中渗透环境教育的实践探索

高中化学教学中环保意识的渗透　

河】ｃ省邯郸市第四中学　宴ｑ建民　

［摘要］环境问题是当今世界面临的重大问题，随着工业的飞速发展，环境污染问题也日趋严重。作为一名高　

中化学教育工作者，在充分教授好基础知识的同时，向学生渗透环保意识，进行环保教育，显得越来越重要和紧迫。　

［关键词］化学教学环保意识渗透　

环境问题是当今世界面临的重大问题，随着工业的飞速　

发展，环境污染问题也日趋严重。作为一名高中化学教育工　

作者，在充分教授好基础知识的同时，向学生渗透环保意　

识，进行环保教育，显得越来越重要和紧迫。笔者就如何在　

高中化学教学中渗透环保意识浅谈一些粗浅的看法：　

一、在化学教学中培养学生的环保意识的必要性　环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保　

教育，能够引起学生浓厚的兴趣，增强上课效率。在实验和　

课外活动中进行环保教育，让学生亲自动手、亲自参与，扩　

宽了他们的知识面，掌握了科学的观察事物、提出问题、分　

析问题、解决问题的方法，体现了素质教育的主体性原则和　

实践性原则。在教学和活动中，学生们了解了目前地球的状　

况，了解了环保方面的国情，了解了身边的环保问题，有利　

于培养学生的”非智力”品质，体现了素质教育的社会针对性　

原则。在我国教育界大力推行素质教育的今天，我们完全有　

必要把培养学生环保意识作为我们化学教学的一个重要目　

标。　

二、高中化学教学中环保意识的渗透策略　

结合现行教材，利用化学课堂教学渗透环保教育。化学　

教材中，涉及许多与环境保护有关的知识，如氯气的制备、　

工业制硫酸硝酸、合成氨工业、炼铁炼钢、电解与电镀等化　

工生产过程，而且在中学化学课本中，有很多个化学实验，　

多属于有毒、易燃、易爆物的制备及性质实验，可进行环保　

教育渗透的内容很多，因此在化学教学时，应加强对环保教　

育的渗透，从化学角度出发，讲明污染源的生成及危害原　

理，使学生知其然，也知其所以然，从原理上明白危害的原　

因及防护措施。　

２０ｌ３－０８　教学实践　

将环保教育融入高Ｉ中化学教学中　

文／游小英　

摘要：环境保护问题是全球问题，化学教学中很多都和环境保护具有一定的联系，因此在高ｅｅ化学教学中融入环保教育，有助于　

培养学生的环境保护意识，从而为全球环境保护作出应有的贡献。对环保教育在高中化学教学中的融入策略进行了探讨。　

关键词：环保教育；高中化学；化学教学　

一、把环保理念渗入课堂教学中　

目前人们所关注的一些环境问题，如，大气污染、水体污染、温　室效应、臭气层空洞、酸雨等，都与化学有直接的关系，在化学教材　中都有体现。因此在课堂教学时，一定要对教材进行充分挖掘与利　

用，并对与生态有关的素材予以利用，一定要找到教育切入点，对　

多媒体视频、课件以及课堂讲解予以充分运用，保证环保知识能够　

在课堂教学中被形象生动地渗透进去，这一方面使课堂教学内容　得以丰富，在很大程度上保证了课堂气氛的活跃性，另一方面还使　

学生学习化学的主动性得以增强。此外，还在一定程度上使学生保　

护环境的意识与责任心得以增强。　

化学学科包含着极其丰富的重要的环境教育思想和内容，化　

学中的很多章节都会有环保知识的相关内容，同时为学生提供有　用的情景素材，像工业“三废”与生活污水排放的危害、空气污染指　

数、光化学烟雾、禁用含磷的洗衣粉以及水体富营养化等。而且新　

课标也对化学教学有明文规定：“保证学生珍惜资源、保护生态及　

正确使用化学物质观念得以树立。”由此可见，在进行化学教学的　过程中，务必重视保护环境教育与化学知识教育的有效结合，将保　

护环境教育重点突出来，尽最大努力使学生环保意识得以树立。　

二、在实验教学中渗透环保教育理念　

就本质而言，所谓化学，其实就是将实验作为学习基础、以学　生为学习主导的自然性科学。此外，化学中的实验在化学学习过程　

中起着关键性的作用。但是，在进行化学实验的过程中往往会同时　

产生大量有害物质，这些有害物质被排入水中或者直接在空气中　

扩散，导致环境污染。由此可见，将环保教育渗透在实验教学中，是　

浅谈环境教育在高中化学课堂中的渗透

摘要：环境问题目前是一个倍受全球瞩目的社会问题，解决环境问题从教育入手是基础途径，特别是化学环境教育。化学作为一门自然科学，蕴涵着极其广泛和重要的环境教育思想和内容，应在化学教学中渗透环境知识于其中，使环境教育同课堂教学有机地结合起来，增强学生的环保意识。

关键词：高中化学 环境教育 化学教学 渗透

在高中化学教学中开展环境教育不仅能激发学生学习化学的兴趣，使他们能较好地掌握了环境化学知识，而且有利于学生理解中学化学教材内容，培养学生积极参与的意识和能力，同时增强学生的环保意识和责任，符合素质教育中教学改革的要求，是培养综合性人才的重要方法之一。因此，有必要在高中化学教学中渗透环境教育。

一、高中化学教学中加强环境教育的必要性

1、渗透环境教育符合新课改和考试大纲要求

《普通高中化学课程标准(实验)》中明确指出：必修课程的设计应注重学生科学探究能力的培养，重视化学基本概念和实验，要体现绿色化学思想，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。在《必修化学》等多种教材处都体现了环境教育的内容，酸雨的防治和无磷洗涤剂等一系列的规定，都体现了化学对环境保护的意义。近几年，高考试题中出现了关于氟里昂和NOx对臭氧层的破坏、酸雨、光化学烟雾、含铅汽油对大气的污染等环保试题，但由于这类题目取材新，学生感到陌生，往往得分率低，因此在教学中应注重渗透环保知识的教学。

2、加强环境教育可增强学生环保意识

当前，很多学生对环保知识的掌握不是很好，如光化学烟雾、世界八大公害、近几年在我国各海域都曾发生过的赤潮等常识都不甚清楚，导致这种现象的原因很多，其中之一就是教学中此内容涉及的很少。因此为了增强学生的环保意识，有必要加强和重视教学中的环境教育。

二、如何在高中化学课堂教学中渗透环境教育

1、据教材内容确定好结合点，进行环境教育的有机渗透

高中教材中有许多环境教育的素材，教师可以把这些内容有机地渗透到平时的课堂教学之中。例如学习NOx时，可按介绍NOx的性质介绍其毒性和对人类及环境产生的危害，介绍吸收防治方法(NH，吸收法及碱液吸收法)的步骤有机渗透。使有毒的NOx转化为无毒或毒性较少的物质，为人类所利用。这样学生

浅议在高中化学教学中实施环境教育的措施

摘 要：当今，公众的环境意识已成为一个国家和民族文明程度的重要标志，而提高全民环境意识的最佳途径就是环境教育。环境教育自此发展成为各国科学教育的一个重要主题。本文从课题研究的相关背景入手，首先概述了环境教育理论，然后重点分析了如何在高中化学教学中实施环境教育。

关键词：高中化学；教学；环境教育

一、前言

近年来，随着我国对环境问题的重视和新一轮基础教育课程改革的推进，高中化学在环境教育中的载体地位和作用越来越受重视。其实，化学的学科特点也决定了其在中学环境教育中可以发挥重要作用，它是一门与环境密切相关的学科。可以说，高中化学教学中实施环境教育，是我国新一轮基础教育课程改革的需要，更是从根本上解决我国环境问题的需要。

二、环境教育理论概述

环境教育是环境科学与教育科学相结合的一个新领域，可将其定位于教育范畴的跨学科课程。然而，20世纪90年代后，环境教育的焦点已经从“人与环境”转向“环境与发展”。环境教育的新内涵就是可持续发展的教育，可理解为“为了可持续发展的教育”，即“可持续发展教育是以跨学科活动为特征，培养学习者的可持续发展意识，增强个人对人类环境与发展相互关系的理解和认识，培养学习者分析环境、经济、社会和发展问题以及解决这些问题的能力，树立起可持续发展的态度和价值观”。现代环境教育的根本目标就是为了可持续发展。因此，现代环境教育可称为可持续发展教育，我国乃至世界环境教育终将被建设成为面向未来的可持续发展的环境教育。

三、新课程理念下高中化学教学中实施环境教育的措施

新课程背景下高中化学教学中实施环境教育，以环境教育自身的性质、内容和目标为基本出发点的同时，还要综合考虑化学学科的特点和化学教材内容的性质。环境教育的方法很多，教师应注重通过选择合适的教学方式来引导学生主动学习，促进学生学习方式的转变。

（一）实验法。化学是一门以实验为基础的科学，在化学教学中运用实验法进行环境教育，是教师经常采用的一种教学方法。实验法是指学生在教师的指导下，运用一定的仪器、设备或其他手段，按照一定的步骤和条件进行独立作业，以获得知识、培养技能的方法。运用实验法，可以使学生亲自动手动脑，从事实践活动，从而发现某些环境问题的起因、影响因素等，寻找解决问题的方法。这种教学方法，有助于激发学生研究问题的积极性，培养学生解决环境问题的能力。使用实验法，教师应做好实验前准备工作，注意实验过程中的学生安全，要求学生努力达到预定的实验现象，鼓励学生探究实验中出现的异常现象，并帮助学生批阅实验报告等。