从马斯洛需求层次理论分析如何提高中职会计专业学生的职业素养

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041
求知导刊
2016年11月
Nov.2016
Journal of Seeking Knowledge Guide
理论与探索
LiLunYuTanSuo
从马斯洛需求层次理论分析如何提高中职会计专业学生的职业素养
傅礼洋1,王阿梅2
1.马斯洛需求层次理论内涵马斯洛需求层次理论是行为科学的理论之一,由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。

文中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

2.分析马斯洛理论中各层次需求与工作中存在的矛盾与问题
(1)生理需求。

很多中职学生毕业进入职场,竞争压力大,薪酬低,任务重,加班频繁,产生了心理落差。

误认为自己的工作没有未来,行业没有前景,自暴自弃,滋生各种心理问题。

(2)安全需求。

学生心态不够成熟,说话办事不够周全,处处碰壁。

财务人员责任很大,而学生不知道工作中存在的风险大小,不懂得保护自己,盲目听从别人,从事与自身角色不匹配的高风险业务,承担了高风险责任。

(3)社交需求。

中职毕业生没有很快融入社会中,对自身的角色没有足够的认识。

一些内向的同学不具备基本的社交沟通能力,制约了自身的发展。

(4)尊重需求。

当职业技能提高了,经验资历较为丰富,工作却不被认可,不受领导赏识,职位没有提升,工资没有上涨。

在职场中没有得到他人的尊重。

(5)自我实现需求。

经过职场打拼,成为一名成功的会计人员后,对行业极其熟悉,对业务极其精通,但是进
一步的发展却遇到瓶颈。

不知道如何实现职业的进一步发展,不知道人生价值如何实现。

3.从马斯洛需求层次理论提出解决矛盾的方法与措施
(1)完成从角色转变到形成职业意识。

学生的身份从校园人转变为社会人,意识也要进行转变。

工作中对学生的要求不再是只掌握财务基础知识,而是应熟悉公司业务,高效完成工作任务。

要指导学生在工作中对细微的差别细心核对,对不明白的业务虚心求教。

低薪只是暂时的,重要的是在企业这个平台,学本领,长本事,这才是这个阶段最重要的事。

(2)重视工作分工和责任划分问题。

让学生明白工作和责任的划分,不要越俎代庖,即不能超出自己业务范围去处理别人所管的事。

同时要懂得签字的法律含义,一旦签字,就意味着经办了该事项,要承担相应责任。

所以要提高自身的责任心,并有足够的职业技能和操守来担负责任。

(3)培养出色的社交技巧和经营人脉资源。

会计不是一上班就埋头记账,一下班就关电脑走人,会计这个职业也需要出色的社交能力和人脉资源,要注重提升学生的沟通技巧。

财务人员要经常跑银行,提交支票,融资,借贷,跑工商,跑税务,跟审计部门打交道。

公司大部分的业务都与财务有关。

会计这个岗位,因为能接触各种业务,所以有广阔的视野,教师
可以指导学生利用这样难得的机会,站在一个更高的角度,用整体观、全局观观摩公司的管理方法和制度。

(4)磨炼职业操守和提升职业道德。

平时注重提升学生的职业操守和职业道德。

因为在职场打拼到一定程度,尤其是会计人员,对人品和职业道德有极高的要求。

要做到有原则,有分寸,对外与税务、工商等部门协调好关系,方能在职场受到尊重。

(5)去更大的平台拓展职业经历,进一步明确发展方向。

经济类业务有其共通性。

对财务会计领域知识掌握到位了,则对从事金融领域的工作有莫大的帮助。

在遵守会计准则的前提下,在规范的财务制度下,在现代成熟的科学管理制度下,中职学生应改善优化财务制度,拓宽自身职业视野和职业经历。

如何提高中职学生会计职业素养,马斯洛需求层次理论给了我们五个维度,从中可得出解决相关问题的方法,让毕业生们更好地完成从校园到企业的平稳过渡,更快地适应工作,尽早实现个人价值与社会价值。

参考文献:
[1]骆培业.浅谈中职会计教学改革[J].
时代经贸(中旬刊),2008(S2).[2]穆丽娟.如何在中职会计教学中培
养学生职业素质[J].职业,2014(26).
摘 要:对会计人员来说,社会对其各种职业素养要求尤其高。

但是除了职业技能、理论素养,其他很多职业素养无法在课堂教学中形成。

教学工作者必须重视、关注学生的职业素质。

本文以马斯洛需求层次理论分析为切入点,分析在学生职业素质培养过程中存在的问题,并提出相应的解决措施,旨在提高会计专业学生的职业素养。

关键词:中职会计教学;学生职业素质;策略作者简介:傅礼洋(1989—),男,福建南平人,助理讲师,中级会计师,硕士研究生,主要从事财会专业类的教学工作和研究,辅导的学生多次获得会计专业技能大赛各类奖项。

(1.云南师范大学泛亚商学院,云南 昆明 650000;2.福建广播电视大学南平分校,福建 南平 353000)
文章编号:2095-624X(2016)31-0041-01
中图分类号:G710
文献标识码:A
收稿日期:2016-06-27。