二年级语文上册 有趣的发现 3教案 苏教版
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教学内容 有趣的发现 共几课时 3
课型 新授
第几课时 2
教 学
目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
教 学
重 难
点 1.识字写字，有感情朗读课文。
2.理解课文内容。
教 学
资 源 1.小黑板
2.挂图
预习
设计 1.有感情朗读课文。
2.会正确书空5个生字，并能给生字组词（至少3个）。
3.达尔文在岛上发现了什么现象？找到答案了吗？答案是什么？
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
一、导入
1.回忆图上是谁？介绍一下他。
二、指导朗读2-3
1.认真观察图，仔细看岛上的昆虫有什么不一样的地方。
2.说出心中的疑问。
3.有感情朗读达尔文的疑问。
学会倾听，扬长避短。
4.说出自己碰到疑问的解决办法。
三、教学第3自然段
1.自由读第三自然段。
2.从课文中寻找答案。
3.读小黑板上的话，和同桌讨论，课文中写了几种昆虫？哪几种？一起说出来。
4.分析三种不同昆虫碰上大风出现的不同情况。
5.情境表演：自由选择一种昆虫，根据课文内容进行表演，让其他同学猜。
在老师的指导下进行表演、讨论、有感情朗读。 一、导入
1.小朋友，你们还认识他吗？他是谁？
2.师述：对，他就是英国著名科学家达尔文，有一次，达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上考察，他发现了一个有趣的问题。这个问题有趣在哪儿呢？今天这节课我们就来继续学习——19.有趣的发现。下面就让我们跟着达一起乘船到小岛上去考察一番吧。好不好？
二、教学2-3自然段
（一）教学第2自然段
1.好，我们出发吧，来到小岛上了（出示挂图），小朋友们，你们看到了些什么呀？
你们刚才看到的蝴蝶和蚂蚁都是昆虫，再请你们仔细看一看，你们发现岛上的昆虫有什么不一样的地方吗？
2.这岛上的昆虫可真有意思，要么翅
6.读整个小节。
7.用“因为……所以……”来回答。
9.思考：为什么说这个发现不容易？还读懂些什么？有感情朗读最后一节。并表明向达尔文学习的决心。
10.集体读课文。
四、总结
总结解决问题的方法。 膀特别大，要么就没有翅膀，小朋友，看到这些，你心里会想些什么呢？
3.达尔文和小朋友一样，看到这么奇怪的事情，他心中也有很多的问号，谁愿意来读好这句话。（自由读、指名读、齐读）
4.那么，遇到这些奇怪的事情，小朋友，你们想搞清楚吗？你们会怎么办呀？
（二）教学第3自然段
1.达尔文他是怎么解决的呢？他找到答案了吗？请小朋友自由读读第3自然段。
2.他找到答案了吗？他找到了什么答案呢？请小朋友再读读这一自然段，找找答案看？
3.我们看课文中是怎么说的？（小黑板出示：原来……消失了），读读这段话，想一想，同桌讨论讨论，课文写了哪几种昆虫？
（1）指名交流——板书
（2）课文写了三种昆虫，有……
4.那么，当大风吹来的时候，这三种不同的昆虫会出现怎样的情况呢？请小朋友再读读这段话，认真想一想。
（交流板书：不会淹死、也能生存、逐渐消失）
5.原来，当大风刮过来的时候，这三种不同的昆虫会出现不同的情况，下面请你挑选一种你想做的昆虫，表演一下当大风吹来的时候你的表现，等会儿让其他小朋友来猜一猜，你表演的是哪种昆虫，可以站起来加点动作。
（1）好，大风来了……（自由表演、
指名上台表演、猜、找课文中句子、练习朗读）
（2）随机指导
A.没有翅膀的昆虫（自由—指名—齐读）
——谁愿意上来表演？你们猜猜看，你怎么知道的？课文中是怎么说的呢，请小朋友找找看。你们愿意读好这句话吗？自己试试看；指名读；齐读。
B.翅膀特别大的昆虫（指名—男女比读）
——那么，当大风吹来时，其他昆虫的表现又是怎样的呢？谁来表演？猜。课文中哪句话告诉我们呢？这句话谁愿意读好它？谁跟他比比看？男女同学来比比看。
C.翅膀不大的昆虫（自由表演读—指名表演读—齐表演读）
——还有的昆虫表现又是如何呢？猜。再请小朋友找找课文中的句子，请小朋友自己一边表演一边朗读，找个好朋友一起来也行；谁来；我们一起站起来试试看。
6.读得真不错，这就是达尔文的一个有趣的发现，他发现了什么呢？原来……（引读）
7.小朋友，你们现在明白了其中的原因了吗？（明白了）真的吗？那老师有个问题要考考大家，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，而没有翅膀不大的昆虫呢？谁能用自己的话来讲一讲，要是能用上“因为……所以……”就更好了（指板书，
师示范），自己准备准备。
8.看你们说得这么好，老师也想用“因为……所以”来说一句话，因为我们班小朋友今天表现都不错，所以老师心里非常的高兴，哪位小朋友也能象老师一样用上“因为……所以”来说一句话呢？
9.小朋友的本领可真大，都说的那么好，看来是动了一番脑筋的，达发现事情的真相，也是花了很多的工夫呢？请小朋友在课文中找一找，从哪看出达的这个发现也是很不容易的。
（1）交流（出示：达尔文捉来了……找到了答案。）
（2）请小朋友再读读这句话，你还能知道些什么？
许多：昆虫数量多，种类多。
反复观察比较：研究次数多，态度认真。
终于：时间长，曲折多。
（3）看来要想知道答案是非常不容易的，要经过反复观察比较，认真思考得来的，那么应该怎么读好这句话呢？（自由—指名—齐）
请小朋友练一练。谁愿意来？我们一起来。
⑷达尔文可真爱动脑筋，小朋友，你们想对他说些什么？
10.正因为达尔文仔细观察，认真思考，他才会成为一位有名的科学家，他才会发现这么一个有趣的问题，而且这个发现对达尔文后来的科学研究也起到了非常重要的作用，好，让我们捧起书本，一起来读读这篇课文。
三、总结
其实我们的大自然中有许多的问号正等着我们小朋友去发现，去动脑筋解决呢，小朋友，你在平时生活中有没有发现什么问题呢？你们想弄清楚吗？那你们会用什么方法呢？你们的方法真不错，但有一点是相同的，这些都是小朋友动脑筋想出来的，老师希望小朋友今后遇到难题，能多用用自己的小脑袋去认真思考，多用自己的小手去动一动，相信你知道的还会更多。你们愿意吗？
作业
设计 1.完成《补充》、《一课一练》二、三。
2.回去讲这个故事讲给父母听，讲清道理。
