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英语七年级上册《Unit1》教案

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初中20 -20 学年度第一学期教学设计

主备教师 审核教师 授课周次 授课时间

课 题 Lesson1: Hello! 课型 新授课

教学目标 Teaching aims

nguage goals:

New words: Canada thanks

Some phrases and difficult sentences.

What’s your/his/her name? My /his/her name is …

2.Ability goals:

· Students can get useful information by listening to the tape.

· Students are able to introduce themselves

· Read the conversations fluently.

3. Moral ability

· Arouse students’ great interest in learning English.

· Most students can make simple conversations in daily life.

· Let students realize the importance of cooperating spirit.

教学重点 Teaching key points.

New words: Canada thanks

Key structures: What’s your/his/her name?

My /his/her name is …

.

教学难点 Teaching difficult points

Key structures:What’s your/his/her name? My /his/her name is …

·Learn to introduce each other in English

教学方法与手段 Teaching methods Practicing method Listening method Speaking method

教学准备 PPT ,A tape recorder, some pictures

第 一 课时 课时数 1课时

教学流程 复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)

A. Greeting and lead- in（2’）discuss in Chinese

T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)

B. New lesson.

Step 1. Present learning -aims.(1’)

Step 2. New Words(5’)

Learn the new words using the IPA symbols Step3.practice (5’)

用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。

首先，教师可以利用手偶自问自答。例如：

T: Hi. My name is ________.What’s your name?

D: Hello. My name is Danny.

T: Oh. Danny. Hi. Danny. Nice to meet you .

D: Nice to meet you，you. .

此时，要向学生强调What’s your name?的用法。

Step4. Reading (5’)

1: Read the lesson and answer the questions.

a.Where is Li Ming from?

b.Where is Jenny from?

c.Where is Danny from?

2: Read the dialogue in pairs loudly.

Step5: Listen and fill in the blanks.(3’)

Li Ming: Hello,______Li Ming,_____your name?

Wang Mei: Hi! ______ ____is Wang Mei.

Li Ming:How are you?

Wang Mei: I’m______.and you?

Li Ming:I’m good, thanks. Nice ____ ____you.

Wang Mei: Nice _____ _____you,______.

Step6:language points(8’)

1.I’m from Canada.此句中I’m是 __ __的缩写形式，意思是_________，它的同义句是____________________ .

2. What’s your name? 是个询问对方姓名的特殊疑问句,你知道如何询问他或她的名字吗？________________________________

3. My name is Wang Mei .是介绍自己时常用的句型，介绍自己还可用哪个句型？

____________________________

4.I’m Li Ming! My name is Wang Mei . How are you? 以上三个句子中包含了be动词am,

is, are .你知道这三个be动词的用法吗？

我用 你用 ， 用于她、他、它；

单数主语用 ，遇到复数全用 。

在空格中填入be动词的适当形式。

She _______ Jenny.

I _______ Lucy.

I _______ five years old(五岁).

What _______ your name?

This _______ a teacher.

How _______ you?

Step 7:.Listen and sing along(4’）

Step 8： Summary(课堂小结)（2’） words

China Canada thanks

phrases be from/come from your name

Language

points 系词be 的用法

交际用语 1. A: How are you?

B:I’m fine/good /ok.

2.A:What’s your name/his name/her name?

B:My/His/Her name is...

Step7.当堂检测（5’）

1. 根据汉语意思写出对应的英语。

名字 _________ 我的 _________ 喂/你好 _________

课 _________ 我是李华。_________ 你叫什么名字？_________

2. 完成下列的对话。（一空一词）

A: _________! My _________ is Jenny. What’s _________ name?

B: Hi, Jenny. _________ Liu Hua.

Step 8. Homework.

（1）完成配练

（2）read Lesson 1 loudly

(3) preview Lesson 2 and underline the sentences you don’t understand.

板书设计：

1:words :China Canada thanks

Phrases: be from/come from your name

3:sentence

(1) I’m...=My name is...

(2) I’m from...=I come from...

(3) What’s your/his/her name?My /his/her name is …

(4) A: How are you? B:I’m fine/good /ok.

(5) A:Nice to meet you B: Nice to meet you

教学反思 (教学内容、过程、策略)

初中20 -20 学年度第一学期教学设计

主备教师 审核教师 授课周次 授课时间

课 题 Lesson2: Teacher and students 课型 新授课

教学目标 Teaching aims

nguage goals:

New words: student，home room，classmate， four， five

Key structures: This is .... His/ Her name is ...He/She is in Class ...

2.Ability goals:

· Students can get useful information by listening to the tape.

· Students are able to introduce their friends

3. Moral ability

· Arouse students’ great interest in learning English.

· Most students can make simple conversations in daily life.

· Let students realize the importance of cooperating spirit.

教学重难点 1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：

student，home room，classmate， four， five

2．掌握新句子：两会（会听、会说）：

This is ______. 这是______。

What’s his/her name? 他(她)叫什么名字？

His/Her name is ______. 他(她)的名字是______。

He/She is in Class ... 他(她)在______班。

教学难点 Teaching difficult points

1.·Learn to introduce their friends：

This is .... What’s her name?

2.区分his和her的用法。

教学方法与手段 Teaching methods Practicing method Listening method Speaking method

教学准备 PPT ,A tape recorder, some pictures

第 一 课时 课时数 1课时

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七年级上册英语Unit 1 单元教案

七年级上册英语Unit 1 单元教案

七年级上册英语Unit 1单元教案

一、单元教材分析

本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”; 通过学习区分"First/last

name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 “What’s your/her/his phone

number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析

本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific

information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议

本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing, Listening

for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

Section A 1 (1a-2d)

一、教学目标：

1. 能掌握以下单词： name nice meet his and her your

人教版新目标英语七年级上册第一单元unit1测试题 3

人教版新目标英语七年级上册第一单元unit1测试题 3

Test for Unit 1 My name’s Gina

I. Vocabulary and structure (词汇和结构) (30分)

A. Choose the word in which the underlined part is pronounced differently in the group. (找出划线部分与另外两个发音不同的选项)

( )1. A. black B. name C. map

( )2. A. red B. spell C. Chinese

( )3. A. nice B. six C. it

( )4. A. those B. clock C. phone

( )5. A. use B. cute C. must

( )6. A. teacher B. ruler C. her

( )7. A. short B. sport C. word

( )8. A. hard B. dollar C. car

( )9. A. girl B. color C. under

( )10. A. Mike B. Nick C. Jim

B. Fill in the blank according to the meaning of the sentence and the first letter given. (根据句意及首字母填词)

1. My name’s Alan Green. My f_________ name is Alan.

2. His name’s Tom Miller. His f_________ name is Miller.

3. Her name’s Linda Hand. Her l_________ name is Hand.

Unit1(教案)2024-2025学年七年级英语上册精美教案(新仁爱版2024)

Unit1(教案)2024-2025学年七年级英语上册精美教案(新仁爱版2024)

Unit 1 We are Friends.

Exploring the Topic Thinking Skills & Reading Strategies

【教学目标】

1. 学会运用思维导图，提取文本中人物描写的关键信息；

2. 学会绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人；

3.学会利用“图片预测”这一阅读策略，获取文本的主旨大意。

【教学重点】

学会绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人。

【教学难点】

学会绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人。

【教学方法】

讲授法、情境教学法、合作学习法

【教学准备】

教案、课件

【教学过程】

Step 1 Lead-in

复习导入：通过Viewing中的课文文本完成名片内容，旨在让同学们了解可以从name, class, age, hobby等方面介绍人物的基本信息，然后根据完成的名片，用句子介绍自己和他人。

Step 2 Preparing

Brainstorm How to describe (描述) a person？

Step 3 Thinking Skills

1. Activity 1 Read the text and learn to describe a person with a

thinking map.

2. Activity 2 Read the text and complete the thinking map(组内讨论并校对答案)。

3. 发展思维，引导学生说出fat, strong, thin, tall, short, kind,

friendly,nice等词汇。

Step 4 Group work

Activity 3 小组合作绘制一张介绍自己的思维导图，并根据维思维导图写一个自我介绍。

Step 5 Reading Strategies

1. Activity 1 观察图片，预测图片的主要内容。

七年级上册英语导学案Unit1(1)

七年级上册英语导学案Unit1(1)

七 年 级 英语 学 科 导 学 案

课 题：Unit 1 My name is Gina . 主 备： 主 讲 人： 审核人： 学生姓名： 班级： 时 间：2014年__月___日

课堂设计：

任务分配： 学习目标：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

重点：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

难点：熟练掌握单词和应用句型 展示要求：

教师总结

：

课堂反思 自主预习：（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一1.试着写出含有的物品的英语单词。

2.小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)

学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ?

B: My name is Alan .

2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

1,听录音, 给1B 的对话编号.

2、根据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛, 展示对话交际。

预习展示：（教师寄语：Many hands make light work. ）

1、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

3、写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

I'm _________ __________ what's __________ ________