有丝分裂教案

课题 细胞通过分裂进行增殖——有丝分裂和无丝分裂

学习者水平分析 本节课的授课对象是高一的学生。他们学习生物已经有三年多了，具备一定的生物学基础。在本节课之前，学生已经学习了与细胞有关的基本知识。细胞是学生比较熟悉的，但是对于细胞增殖的详细过程不太了解。并且，本节课比较抽象，有一定的难度，需要教师在这节课提供给学生较多的直观材料，帮助其降低学习难度。

教学内容分析 1.讲课内容 人教版高中生物必修一第六章第1节

2.这节课的知识结构：

细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。真核生物的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

在就这节课的教学中，我打算以植物细胞的有丝分裂过程为例来讲解有丝分裂的过程；再进行动植物细胞有丝分裂的区别比较，从而帮助学生理解动物细胞有丝分裂的过程；最后，讲解无丝分裂。

这一节课的主要概念比较抽象需要认真细致的讲解。

3.这节课的生物学概念：

细胞增殖、细胞周期、着丝点、姐妹染色单体、纺锤丝、纺锤体

教学目标 1.准确说出细胞周期的概念

2.区别解释动植物细胞有丝分裂过程

3.运用表格，通过分析细胞有丝分裂过程，归纳总结出有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化，培养分析问题的能力

4.通过细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体规律性的学习，培养树立唯物主义的世界观

教学重点 1.细胞周期的概念

2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点

3.有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

4.动植物细胞有丝分裂的比较

5.细胞有丝分裂的意义

教学难点 1.细胞周期的概念

2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点

3.有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

教学方法 讲授法、任务驱动法、讨论法

教学媒体 黑板、教具、视频、PPT

教学过程 教学

环节 教师行为 学生行为 设计意图

导言

设计 师:通过看图片，大家来想一下，人为什么能长大呢……细胞发生了什么变化

《有丝分裂》复习课教学设计

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《细胞增殖》复习课教学设计

宿州二中 潘景景

一、 设计思想

本节复习课想通过有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力；通过运用坐标曲线，归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力。

二、教学目标：

1.知识目标

⑴简述细胞周期的概念；

⑵概述细胞有丝分裂的过程及特点；

⑶说出细胞分裂的意义。

2.技能目标

⑴凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养识图能力，形象思维能力；

⑵运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养分析能力。

3.情感态度与价值观

通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物

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发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

三、教学重点：

1、细胞有丝分裂的过程及各阶段特征；

2、植物和动物细胞有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量变化及图形关系；

3、比较植物和动物细胞有丝分裂的异同。

四、教学难点：

1、有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量变化规律及相互间的关系；

2、有丝分裂各个时期的图像及其特点。

五、课时安排：1课时

六、课前准备：多媒体ppt课件

七、教学过程：

导入新课：同学们都知道对于生物体来讲，结构和功能的基本单位是细胞，必修一这一整本书就是以“细胞”为主线来认识生命活动的现象，前三章我们认识到构成细胞的物质基础以及细胞的结构，四五两章主要对细胞的功能及其两个重要的代谢过程：光合作用和呼吸作用的认识，最后一章涉及到了细胞的生命历程：细胞的产生，生长，分化，衰老，凋亡。今天我们先复习

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细胞生命历程中的第一个过程，就是细胞的产生。

根据细胞学说的内容我们知道，细胞通过分裂的方式产生新细胞。对于有细胞结构的生物来说细胞分裂的意义重大。对于单细胞生物体来说，通过细胞增殖而繁衍。多细胞生物体从受精卵开始，要经过细胞的增殖和分化逐渐发育为成体。生物体内，也不断地有细胞衰老和死亡，需要通过细胞增殖的加以补充。因此，细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。

有丝分裂教案

一、教学目标

1. 了解有丝分裂的基本概念和过程；

2. 掌握有丝分裂的各个阶段的特征和变化；

3. 理解有丝分裂的重要性和意义。

二、教学内容

1. 有丝分裂的基本概念和过程；

2. 有丝分裂的各个阶段的特征和变化；

3. 有丝分裂的重要性和意义。

三、教学重点

1. 有丝分裂的各个阶段的特征和变化；

2. 有丝分裂的重要性和意义。

四、教学难点

1. 有丝分裂的各个阶段的特征和变化；

2. 有丝分裂的重要性和意义。

五、教学方法

1. 讲授法：通过讲解有丝分裂的基本概念和过程，让学生了解有丝分裂的基本知识；

2. 实验法：通过实验观察有丝分裂的各个阶段的特征和变化，让学生深入理解有丝分裂的过程；

3. 讨论法：通过讨论有丝分裂的重要性和意义，让学生思考有丝分裂在生物学中的作用和意义。

六、教学过程

1. 有丝分裂的基本概念和过程

1. 引入：通过提问，让学生了解有丝分裂的基本概念；

2. 讲解：讲解有丝分裂的基本过程，包括前期准备、纺锤体形成、染色体分离、细胞分裂等；

3. 总结：总结有丝分裂的基本概念和过程。 2. 有丝分裂的各个阶段的特征和变化

1. 实验：通过显微镜观察有丝分裂的各个阶段，包括前期准备、纺锤体形成、染色体分离、细胞分裂等；

2. 讲解：讲解有丝分裂的各个阶段的特征和变化；

3. 总结：总结有丝分裂的各个阶段的特征和变化。

3. 有丝分裂的重要性和意义

1. 讨论：通过讨论，让学生了解有丝分裂在生物学中的作用和意义；

2. 讲解：讲解有丝分裂在细胞分裂、遗传变异等方面的重要性和意义；

3. 总结：总结有丝分裂的重要性和意义。

七、教学评价

1. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果、实验分析和结论等；

2. 课堂测试：通过课堂测试，检测学生对有丝分裂的掌握程度；

3. 作业：布置有关有丝分裂的作业，包括填空题、选择题、简答题等。

第 1 页,共 2页 大姚县实验中学教师课堂教学课时教案

授课教师： 预习提纲

预习课本P113— P114的内容，完成下列问题：

1、 动物细胞的有丝分裂过程可分为哪五个时期？

2、 动物细胞有丝分裂中每一个时期染色体的排列特点。

3、 试着完成课本P115的拓展题第2题。

教学设计 过程与方法

一、创设情境，导入新课

展示姚明和普通人照片，思考：为什么都是由受精卵发育而来，而个体间会有如此大的差异?由此导入新课，个体间大小的差异主要是由细胞数量多少来决定的，细胞数量的增多要靠有丝分裂来完成。

二、展示教学目标、教学重难点。

三、教学过程

（一）提出问题（幻灯片展示有丝分裂的结果图片）

有丝分裂的结果就是让细胞在数量上增多，而增多后细胞内的染色体仍然没有改变，那么染色体要发生怎么的行为才能做到呢？

（二）解决问题，产生知识

在教师的点拨之下，师生归纳得出：有丝分裂要做到数量增多而染色体数不变，就需要经过染色体的复制和着丝点的断裂。

学生自主学习：参照课本P113植物细胞有丝分裂的特点，结合P114图6-6思考动物细胞有丝分裂每一个时期染色体的行为特点？

教师多媒体播放动物细胞有丝分裂的动画过程，使学生明确有丝分裂各个时期的特征。

（三）活动探究

活动要求：参照课本P114图6-6，模拟有丝分裂间期、前期、中期、后

期和末期中染色体的排列特点，将各个时期染色体的排列特

点粘在细胞上，并在图下标明染色体数和DNA分子数。

表达展示：选一名学生代表将图形粘贴到黑板上，并用粉笔在各个图下

标明染色体数和DNA分子数。另一名学生向师生描述各个时

期染色体的排列特征。

授课年级 高二 授课班级 高二5班