高中英语试卷分析

格式：docx
大小：37.86 KB
文档页数：3

高中英语试卷分析

试卷分析高二XXX

一、整体情况分析

本次考试总分为100分，考试时间为90分钟，重点考查学生疫情期间学生的研究状态。此次七班平均分29.6，八班平均分31.6。本试卷与高考题型接轨，有一定的难度。纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是七选五和语法填空，对高中学生来说，确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。

二、具体题型分析

1.阅读

本次阅读理解有两篇，第一篇较短并且较简单。但是学生还是因为粗心以及单词量较小等原因失分较多。从试卷可以看出，第3.4题完成得较差。在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。6题推理判断，正确率是24%。七选五因为学生没有很好的练这种题型，所以失分较多。

2.完形

完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，由此可见学生读题不够细心，容易犯惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。例如，5.7.9.12.18.20小题错误率较高，是因为学生没有理解文章大意，并且因为学生基础太差，生词很多。

3.语法填空

高考英语阅读七选五题型要求考生从团体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连接性、同等性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具有运用语法知识分析理解长难句的本领。可以说，此题型是对语言本领和阅读理解本领的综合测试。得分较多的是3题It做形式主语，这个知识点是前几天刚刚学过的。5题为定语从句关系代词虽初中时学过，但关于天瑾层这些基础不好的学生来说还是新知识，等到讲解定语从句时才能全面研究了解。7题为value的描述词valuable这个able的后缀很多的学生都没有填上。1.3.4为考察固定短语。

4.作文

就这次期中测验的书面表达题是关于讲礼貌的演讲稿，选材非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连接性，层次段落不清晰，对句子不克不及灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残破和不会的单词用汉语拼音替代等征象；部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符，或表达不全，忽略部分观点；另有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分；同时另有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。

书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识。从评分标准可以看出，书面表达对内容要点的概括、语言本领的组织以及词数要求、书写程度等都有很高的要求。学生中单词写不出，时态运用错误是广泛征象。有些虽然得分较高，但是完全写得清楚的同砚很少。今后要加强锻炼学生的书面表达本领。

书面表达方面的问题主要为：

1.受汉语思惟的干扰。写出很多汉语式表达的句子

2.书写差。要求同学们从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练。

【质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇

1 2021-2022学年（上）高三英语半期考试试卷分析

高三英语备课组

一．基本情况：

本次考试英语科考卷满分150分，考试时间120分钟，本次考试试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，各题型松弛有度，总体难度适中，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。本次我校以高考的标准组考，考纪考风优良。保证了成绩的真实性。从成绩来看，理科平均分87.6，文科平均分88.1，均高于我县同类兄弟学校。

二．各题型考查重点

1.阅读理解

本次试卷的阅读基本上难度不大，词汇均为考纲中所要求的重点，四篇阅读符合高考题型要求分别为广告、记叙文、说明文、科技文。但是仍然要求学生仔细读题，认真查找文章中的关键语句，因为大多数题目都是细节题。只要学生们能做到耐心、专心、细心，基本上是不会出错的。如在第一篇广告文即快速阅读考查中，21题第三个选项中的guide traffic 与原文仅一字之差，又比如22题要求考生根据四个酒店游泳池的介绍，从而判断出哪家酒店不接待非入住人员。而从考试小题分来看，仍有一部分同学在这两题中失分，这就说明这些同学很可能平常不背单词，导致考试时连问题也读不懂，拿分就比较困难了。

2.七选五

本次考试中的七选五也是常考的文体，文章篇幅适中，主要考查考生对于文章上下文的衔接能力，以及归纳能力。五个题中包括一个小标题的选择。从考试成绩来看，大部分学生的失分主要在于归纳能力不强，不能正确地根据上下文的语意进行正确地衔接。许多考生主要依靠寻找相同词汇进行判断，这显然是片面的。比如37题，选择合适的小标题，许多考生根据第二自然段中出现的short-term or long-term goals 选择了错误的选项set long-term goals,

而忽视了最后一句：in other words, keep focusing on the future.

3.完形填空

本次考试中的完形填空也是和以往一样的记叙文题材，文章内容贴近生活，描述的是作者为父母亲准备圣诞礼物的一次经历。稍微有些困难的地方是对于主人公情感的理解，如果学生能很好地处理这一点的话就可以得心应手了。但仍然有不少学生失分较多，主要原因是不注意上下文的联系，往往靠主观臆断来做出选择，更有甚者，选项中的单词不认识，那就即便是能理解上下文也无济于事了。如在文中，作者提到“在北俄亥俄州，你不能在圣诞节种枫树，因为到时候地面会______”根据常识，我们应该知道该处应选froze，而有许多同学

高一英语期中考试试卷分析

高一英语期中考试质量分析

肥东一中高一英语备课组陶向东

一、试卷分析

1. 听力听力基本上都是获取具体的、事实性信息题，只要听到细节信息，基本上都答得较好，错误较多的是第4、6、10、19题，这些稍难，如第四题的the latter one, 不少同学听不出来。

2. 阅读理解阅读理解能力是学生综合语言运用能力的一个十分重要的方面，阅读理解题型旨在考查学生对文章主旨大意、文章具体信息、词义猜测、作者意图和态度的理解以及简单的判断推理能力。总体上讲，这四篇文章篇幅适中，难度不大，题材和内容都是学生非常熟悉的话题，能够直截了当得找到答案的题目比较多，故阅读理解得分率较高；七选五的干扰项难度不大，根据上下文也很容易找到对应的信息，错误主要出现在39、40题。

3.完形填空完型填空主要考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力，考查学生词汇、习惯用语及语法知识的应用能力和逻辑推理能力，它强调学生对文章内容的整体理解和对文章情节发展的推理判断。本篇完形填空所考查的知识点主要是词和词组在语境中的用法，但学生还是没能拿到分，主要原因是学生词汇量不够，如45、50、55题；没有掌握一定的阅读技巧，不能通过上下文的语境获得信息。如42、52题；部分学生做题时缺乏对语篇的整体理解，只从句子或段落层面进行孤立理解，断章取义，造成失分。

4.语法填空本题属于英语试卷中语言知识运用的部分,总体要求为"主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力。语篇填空题的形式为"200词左右的短文",在语境中考查学生语法和语言知识的掌握情况,尤其是语言综合运用能力。本题得分不是很高，主要原因是初中对学生的英语语言在语境中的运用要求不高，高中刚接触，错误主要集中在61、63、65、69题

5.短文改错短文改错旨在培养学生在语境中发现错误、纠正错误的能力，同时培养学生在平时英语学习中养成有意识克服错误的习惯。本次考试短文改错仍是失分率较高的题型，错误主要是学生基础知识薄弱，没能扎实掌握与灵活运用基础知识是最主要的原因，尤其是对一些词在句子当中的运用不够到位，being, what, my等几小题。

高一英语期中考试试卷分析 2

高一英语期中考试试卷分析

针对这次考试，具体情况分析如下：

试题共分为七大题。

第一题听力部分，共20小题。总体较难，学生的总体得分率较低。有好多学生是个位。最主要原因是平时练习较少。

第二题完型填空，共20小题，着重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。考虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。但结果却是出人意料的。

第三题阅读理解，共20小题。为了提高总体的分数，这次阅读理解的文章基本上都是叙述文，相对容易理解。只有D篇是夾叙夾议，属较难题，考查学生判断分析问题、逻辑推理、解决问题的能力。所以总体难度偏低，学生得分情况较理想。

第四题单词拼写，共10小题。单词拼写得分参差不齐，好坏差别很大。又一些同学一个也没写对，得五分以下的同学占了大部分，全对的同学整个年段只有七个。

第五题书面表达，共一题。根据所给内容要求组织一篇100个单词左右的文段。该题符合学生的认知程度，考查学生综合运用英语语言的能力。本题学生出现的主要错误如下：

1.句子的主语、谓语不一致。

2.有的学生乱用动词时态。

3.学生在表达上出现一些错误：

4.书写不规范。

5.卷面不整洁，有些学生在答题卷上打草稿

6.有的学生书写格式不正确。

7.写复合句的很少。

对今后教学的提示和所需采取的策略

从这次的学生得分情况来看，学生对于基础知识的掌握还可以，说明学生对新学的内容还是能理解并能及时进行复习的。但学生对文章的整体理解能力较弱，基本不能从上下文中去推测作者的意图。而且学生的词汇量薄弱，这反映在单词拼写和写作中。所以针对这种情况，我们需在下阶段加强学生的完形填空能力的培养，加强词汇的练习，在每单元听写的基础上增加单词拼写的书面练习使学生熟练掌握词语，尽量多进行写作练习，模拟好句好词的写作，争取两星期一次做当堂作文。同时重视培优补差，加强个别辅导。