人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB let's talk赛课课件

小学-英语-上册-打印版

Unit 1 Hello

PEP Book1 Unit1 Hello B Let’s learn

教

学

目

标

与

要

求

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.通过字母游戏Start to read, 让学生初步感知字母。

5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

重点 1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

难点 本课词汇的认读 及简单的英语交际。

教具 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图

教学环节 师生活动 二次备课

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1 . Sing the song： “ABC song”

2 . Free talk:

(1) 复习引导学生用What's your name?

My name is…互问练习.

操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。

(2) 情景对话：

A: Hello! I’m... What’s your name?

B: My name is...

A: Goodbye.

B: Bye.

3. Let’s Chant.

---I have a pencil. ---Me too!

---I have a ruler. ---Me too!

---I have a crayon. ---Me too!

专业材料精心制作

专业材料精心制作 Unit 1 Hello! Part A 同步练习

一、我会译。(根据所给单词选择正确的汉语意思)

( ) 1.hi A．你好 B．再见 C．永远

( ) 2. crayon A．铅笔 B．蜡笔 C．钢笔

( )3. pencil A．铅笔 B．文具盒 C．书包

( )4. eraser A．钢笔 B．文具盒 C．橡皮

( )5. me A．你 B．我 C．他

二、单项选择。(将正确答案写在题前括号里)

( )1.—Hello！—________

A. Hi！

B. OK！

C. Great!

( )2.—Hello, I'm Chen Jie.

—________

A. Me too.

B. Hi, I'm John. C. Goodbye.

( )3. I have ________ eraser.

A. a B. an C. /

( )4.—I have a crayon.—________

A. Hello! B. Me too! C. Goodbye.

( )5. 你是赵杰，当你向一位小朋友打招呼，并向他介绍自己时，你应该说：

A. Bye, Zhao Jie! B．Hi, Zhao Jie!

C. Hello! I'm Zhao Jie.

三、根据图片，选单词，补全句子。

A. name B. Hello C. ruler D. too

1．I have a ________.

2．________， I'm Hu Tutu.

3．—I have a pen(钢笔)．—Me ________. 专业材料精心制作

专业材料精心制作 4. —What's your ________?

Unit One Hello！

单元整体解析

本单元是义务教育灵通版（ pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。单

元主题为 Hello ！（你好）。从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学

科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、 自我介绍以及道别。

单元主情形图展现了本套教材的六个主人公： Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,

Miss White, John ，以及两个卡通动物朋友： Zoom, Zip 。新学年开始了，他们在相互打招呼，做自我介绍或道别。

本单元共分 A 、B、C 三部分。 A 部分共三页，分三课时。第一课时为情形

对话和练习部分。 Miss White（怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介

绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式： I’m... 以及打招呼用语： Hello! Hi! Let ’s

play（玩一玩）部分供给了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰

在做自我介绍。 希望学生可以经过这样的角色扮演达到操练要点句式的目的。 第

二课时为要点词汇和要点句型表现， Zoom 和 Zip 带领大家认识文具类词汇： ruler,

eraser, pencil, crayon，以及表示自己拥有某物的句式： I have a/an... 并经过韵句：

I have a ruler. Me, too. 来进一步牢固要点单词和句型。第三课时为字母学习，通

过字母歌，初步接触英语的二十六个字母， 并在找一找活动中熟习二十六个字母的字形。

B 部分共四页，分两课时。第一课时依旧表现情形对话和练习。 Mike 和 John

在相互咨询姓名，并在下课后向 Miss White 道别。在这个过程中表现咨询他人姓名及其回答的句式： What’s your name? My name is ... 和道别时的用语：

Goodbye! Bye! 以后 Let’s play 环节中，学生经过变换姓名进行句式操练活动。

Unit 1Hello!

Part B Let’s check; Part C Story time

一、教学目标

1. 复习巩固bag, pen, book, pencil box, ruler, pencil, eraser, crayon八个文具单词。

2. 能够综合运用交际用语Hello/Hi, I’m …What’s your name?My name’s …Goodbye!Bye.进行日常问候。

3. 能够运用所学知识进行故事表演。

二、教学重难点

1. 复习巩固bag, pen, book, pencil box, ruler, pencil, eraser, crayon八个文具单词。

2. 能够综合运用交际用语Hello/Hi, I’m …What’s your name?My name’s …Goodbye!Bye.进行日常问候。

三、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Warming-up 1. 教师呈现一段视频，关于小猪佩奇学唱ABC的歌曲。 学生听歌曲跟唱。 通过歌曲歌谣，复习26个字母。

2. 教师再次播放字母歌，学生边唱边填空。 学生边唱边填空。

Presentation 1. 教师呈现主情景图，让学生观察并思考问题：What can you see in

the picture? Can you

write them? 学生观察主情景图并思考问题：What can you see in

the picture? Can you write

them?学生写出相关词汇。 通过主情景图，回顾本单元的主题和词汇，进入复习。

2. 教师继续对主情景图进行询问：What are they

doing? 学生继续观察并思考。

3. 教师播放录音，学生听录音，给对话进行排序。 学生听录音，给对话进行排序。 通过主情景图，回顾本单元所学。 4.教师再次呈现对话，让学生读对话，并和主情景图人物进行匹配。 学生读对话，并和主情景图人物进行匹配。 通过读句子匹配，进一步巩固目标语言。