唐太宗的贞观之治

唐太宗开创的贞观之治主要影响

为唐朝带来了繁荣昌盛，那么唐太宗开创的贞观之治对当时及后世 又有哪些影响呢？今天重点为大家剖析。

贞观之治历史影响：

贞观之治是唐朝的第一个治世，为后来的开元盛世奠定了厚实的基础。

主要影响如下：

1、奠定国基（对当世影响）

贞观之治使官吏廉能，社会安定，人民丰衣足食，解决温饱，经济发展迅速，造成中兴局面，奠定了唐代274年的基业。

2、确立制度（对后世影响）

贞观年间，唐太宗的苦心经营，延续了隋代的多种政制，堪称完备，对后世的影响极为深远。

3、政风沿袭（对后世影响）

太宗施政有方，选贤问廉能，克己纳谏，成为一种良好的政治风气。历代有为的治国者，皆追慕「贞观政风」而力图仿效。

4、用人唯才（对当世影响）

唐太宗在用人方面，不问出身，且重修《氏族志》，以功臣代世胄，科举代门第，逐渐改变了魏晋南北朝以来重视门第的风气，世家豪族轮流掌政的恶习，广开平民高仕的机会，清除旧社会的观念，缓和了社会矛盾。

以民为本的思想，广开言路，虚怀纳谏的胸襟；重用人才，唯才是任的准则；铁面无私，依法办事的气度；构成了贞观之治的基本特色，成为古代集权治世最好的榜样。使唐朝在当时与西方国家相比，无论在政治、经济，还是文化上都走在世界的最前列。

说课稿

老师、同学们你们好！今天我要进行说课的题目是“唐太宗与贞观之治”。

一、说教材

（一）教材地位：

“唐太宗与贞观之治”是北师大版课程标准实验教材第一单元“繁荣与开放的社会”的第二课内容。是本单元的重点内容。本节课主要介绍我国封建社会的黄金时代——唐朝，从隋朝的暴政、朝代更替、唐朝建立到唐太宗李世民的知人善任、虚心纳谏，进行的革新措施——贞观新政，最终出现“贞观之治”的繁荣景象。为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。

(二)课程标准:

通过本节课的学习，了解唐太宗的主要政绩，掌握贞观新政的主要内容和理解贞观之治。同时，帮助学生掌握客观、全面评价历史人物的能力，促使学生树立正确的价值观、世界观和人生观。

（三）教学目标：

1、知识与技能：

通过本课的学习，使学生了解和熟记唐朝的建立和统一，唐太宗李世民的主要政绩（知人善任、虚心纳谏等），贞观新政的主要内容（轻徭薄赋、沿袭和完善隋朝的“三省六部制”、修订法令）， “贞观之治”（政治清明、经济发展、社会安定等）。评价唐太宗。

2、过程与方法：

通过对唐太宗的分析评价，提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力。（既要对历史人物做正面的评价，同时也要看到存在的不足之处）。通过引导学生思考和探究“贞观之治”繁荣局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，让他们学会自主学习。

3、情感态度与价值观

通过讲授唐太宗和“贞观之治”，联系隋朝的历史，说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程具有不可忽视的作用；唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用。唐太宗创造的“贞观之治”是中国历史上少有的政治比较清明的时期，学习和了解唐朝的盛世景象，能使学生感受到中国传统文化的光辉和伟大。

（四）教学重点、难点：

重点：贞观新政的主要内容。

依据：是唐太宗在居安思危、以史为鉴的思想之下进行的改革措施，有利于社会的发展，促成了“贞观之治”的出现，为唐朝进入鼎盛时期奠定了基础。是学生需要掌握的知识点。

文治方面

1.奠定国基（对当世影响）

贞观年间，太宗的各项善政，使官吏廉能，社会安定，人民丰衣足食，解决温饱，经济发展迅速，造成中兴局面，奠定了唐代274年的基业。

2.确立制度（对后世影响）

贞观年间，经太宗的苦心经营，延续了隋代的多种政制，如三省六部制、府兵制、均田制、租庸调制、科举制、常平仓制等，堪称完备，对后世的影响极为深远。

3.政风沿袭（对后世影响）

太宗施政有方，选贤问廉能，克己纳谏，成为一种良好的政治风气。历代有为的治国者，皆追慕「贞观政风」而力图仿效。

4.用人唯才（对当世影响）

太宗用人唯才，不问出身，且重修《氏族志》，以功臣代世胄，科举代门第，逐渐改变了魏晋南北朝以来重视门第的风气，世家豪族轮流掌政的恶习，广开平民高仕的机会，清除旧社会的观念，缓和了社会矛盾。

5.文化传播（对当世影响）

太宗戮力复兴文教，奖励学术，大兴国学，又下诏修诸经正义及史籍，外国君长如高句丽、日本、高昌、吐蕃等皆遣弟子来唐留学，使唐代学术文化传播四方。东亚各国尤以日本、高丽为甚，深受唐文化影响。

6.民族混成（对当世/后世影响）

唐太宗武功显赫，却少有鄙视边族，故东亚各民族逐渐混入，唐代名将和大臣，不少为同化了的外国人，原属鲜卑族的元氏、宇文氏、长孙氏等，在太宗时已不被视为外国人。

武功方面

1.声威远播（对当世影响）

唐太宗在位期间武功全盛，将唐帝国发展为当时东亚地区最强、文化最盛的国家，四方臣服，西北外夷共尊太宗为「天可汗」，并筑「朝天可汗道」，以便向唐室进贡。

2.领土扩大（对当世影响）

唐代此时版图辽阔，超汉宣帝在位时，至唐高宗龙朔元年(661年)达到鼎盛，是时领土东临於海，西逾葱岭，北逾漠北，南至南海。

3.中外文流（对当世影响）

唐太宗贞观四年(630年)平定东突厥，贞观九年(635年)平吐谷浑，贞观十四年(640年)平高昌，贞观二十一年(647年)平定薛延陀，贞观二十二年(648年)平定龟兹和焉耆，贞观十九年(645年)至贞观二十三年(649年)征高句丽，大漠南北和天山南北两路得以通行无阻，对外交通及贸易遂得以加强，从而促进中外经济文化的交流。

唐太宗与贞观之治

学科：历史 版本：冀教版 年级：七年级 单位：二十中 姓名：

班级： 姓名： 导学案编号：7ls下1-2

课题 第2课 唐太宗与贞观之治 时间

课型 新授 主 备 胡绍亮 审 核

学习

目标 1、了解贞观之治的主要内容，培养学生综合概括历史现象和历史问题的能力。

2、了解科举制度的发展演变，认识科举制度的作用和影响。

3、会评价唐太宗掌握评价历史人物的方法，分析他的措施对今天的借鉴意义。认识杰出人物在历史上的重要贡献。

学习重难点 重点：1、科举制

2、贞观之治

难点：评价唐太宗

学习方法 1、先整体感知课文，找出本课的主要内容。

2、自学导航需要在课前完成，上课时以组为单位，每组同学以接力的形式汇报自学成功，有不同意见的组内讨论，解决不了的可以寻求其他组的援助。

3、合作探究是在基础知识解决的基础上，通过小组合作探究解决延伸拓展的问题，讨论结束后各种发言成员汇报本组交流成果，教师加以规范。

4、强化梳理环节是让学生对本课内容进行一个总结，对知识结构有一个整体的认识和理解。

5、最后通过达标检测检验一下知识掌握的程度，以查漏补缺。

评价方式 1、课前准备2分钟教师检查各组自学导航完成程度，给各组打整体分。

2、本组交流时组长根据每位成员的不同表现给成员打分。

3、合作探究环节教师巡视，根据各组表现（参与度、参与人数）给各组打整体分，然后各组发言人根据发言质量，及发言成员（1、2、3好1分，4、5、6号2分）打分。

4、提出有价值的问题加分，回答其他组提问，或援助其他组加分。

5、根据知识树设计的情况给各组打整体分。

6、达标检测根据本组完成情况加3、2、1分。

7、纪律好的组加纪律分，不好的组减纪律分。（包括听讲、看书、交流各环节。）

导学过给各组打整体分。程

【整体感知】读课文概括本课主要内容，了解唐太宗开明的政策和措施与贞观之治的关系。