《跳房子》教案

第 1 页 共 41 页 《跳房子》教案

《跳房子》教案1

目标：

1、学唱歌曲《跳房子》，会分角色演唱，有合作意识。

2、在《跳房子》的游戏中体验音乐游戏的欢乐。

预备：画好的`格子房屋。

过程：

一、复习歌曲

1、听音乐搬放椅子，坐成音乐活动的队形。

2、复习歌曲：小篱笆

要求：嘴巴圆圆、声音好听、面带微笑。

二、学唱歌曲《跳房子》

1、观赏歌曲：我们小伙伴肯定玩过跳房子的游戏，今日老师就来唱一首跳房子的歌。

1〕老师演唱歌曲1—2遍

你听到了什么？他们是怎么跳的？老师把幼儿的回答用歌声来演唱

2〕放慢速度，幼儿跟着老师边打节拍边唱歌

3〕复原原速，幼儿跟师学唱歌曲两遍

4〕幼儿跟琴自然演唱

2、幼儿学唱 第 2 页 共 41 页 1〕引导幼儿分角色演唱

2〕老师和幼儿分角色演唱

3〕幼儿间分角色演唱

三、游戏《跳房子》

1、介绍玩法

1〕8张泡沫板拼起来做房子，从底层到顶层分别表示DO——高音DO8个音

2〕幼儿在“房子”两侧站好，老师站在房顶处。

3〕师生对唱，DO单脚跳，RE双脚跳。

4〕齐唱的时候，从DO跳到高8度DO，再跳回来。

5〕结束后，全体鼓掌表示庆贺。

2、游戏规章：

1〕跳的速度跟不上节奏，停止游戏一次

2〕房子楼层数可随幼儿对游戏的娴熟程度而渐渐增加

3、师生共同游戏观测指导幼儿。

《跳房子》教案2

活动设计背景

幼儿对体育游戏课非常感爱好，但对数的概念却显得枯燥乏味，特别是拼音。对刚步入大班的幼儿来说既难懂有抽象，我就想，假如把难掌控的单数，双数，单韵母和声母融合到幼儿感爱好的体育游戏课中，进行复习巩固效果会如何呢？于是生成了这节活动课。 第 3 页 共 41 页 活动目标

1 体验同伴之间的相互合作，共享合作的欢乐。

2 能在跳跃动作中掌握和保持身体的平衡。

3 通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

4 考验小伙伴们的`反应技能，熬炼他们的个人技能。

5 让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点、难点

重点：能在跳跃动作中掌握和保持身体的平衡

难点：按规章进行跳跃

活动预备

〔1〕幼儿有过单双脚跳的阅历

〔2〕掌控单数双数 ，单韵母和声母

2 环境预备：

〔1〕用纸做的草地和小河

〔2〕单数，双数，单韵母和声母卡片

〔3〕录音机，磁带

活动过程：

一 开始部分

〔1〕听音乐进活动室

〔2〕活动前预备

二 进行部分

〔1〕老师引言：今日天气不错，老师带你们出去运动 第 4 页 共 41 页 运动好不好？ 幼儿~~~ 师：走，出发！

2 、游戏：《过河》

〔1〕师：哎呀！怎么刚出门就遇到一条小河呀！这可怎么办呢？咦！小河边有只小狗，我们去问问它，看看它有什么方法？小狗，我们想过河去，你有什么好方法吗？小狗嘴里是什么？一封信，老师来看看。

〔2〕师讲游戏规章：单数单脚跳，双数双脚跳。

3、游戏：《过草地》

〔1〕师：哇！看前面，一片大草地，绿绿的可真美丽呀！小伙伴当心可千万别踩着小草了。可是不睬小草我们怎么过去呢？我们还是去问问草原骆驼吧！骆驼，我们怎样才能不睬小草有可以过草地呢？哦，骆驼这也有一封信，我们来看看。

〔2〕师讲游戏规章：单韵母单脚跳，声母双脚跳

4 、游戏《跳房子》

师：小伙伴太棒了，表现真好，我们给骆驼再见，继续往前走吧！骆驼再见！幼~~~ 师：咦！小伙伴快看！那边五彩缤纷可真美丽呀！哇塞！原来是两座美丽的房子，看房子上有什么？哦！这座房子上有数字宝宝。你们喜爱吗？幼~~~师：咦！老师有个好主意，我们一起来玩跳房子接力赛吧！喜爱拼音宝宝的小伙伴站左边，喜爱数字宝宝的小伙伴站在右边。咱们前面跳过了单数用单脚跳，双数用双脚跳，单韵 第 5 页 共 41 页 母用单脚跳，声母用双脚跳，跳完的小伙伴站在房子的另一头，拍两下手，下一个小伙伴听到拍手声后再出发，小伙伴肯定要留意团结合作，跳完之后肯定要快快地拍手，下一个小伙伴只有听到你的拍手声才能跳，肯定要记住，拍拍小手给你的同伴发信号哦！

三 结束部分

〔1〕放松运动

〔2〕听音乐走出活动室

四 活动延伸

鼓舞探究启发幼儿更多的玩法。

教学反思：

我的活动流程是：活动前预备——游戏《过河》——游戏《过草地》——游戏《跳房子》——体验合作的欢乐——在音乐声中放松全身。我的教法是：讲解法，争论法，游戏法与竞赛法。在整堂课里孩子们都是在玩中学，爱好很浓。对难掌控的单数，双数，单韵母和声母进行复习巩固后，效果还可以。今后，我要更加努力学习！

《跳房子》教案3

活动目标

1、练习单脚站立并连续跳。

2、加强幼儿腿部能量，提高幼儿平衡技能。

3、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 第 6 页 共 41 页 4、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

活动预备

在地面上画好3—5个方格图两组，每人一个沙包。

活动过程

〔一〕开始部分：热身活动

老师带领幼儿一起进行热身活动，随音乐《走路》做仿照操，尽量把幼儿的身体活动开。

〔二〕基本部分

1、引导幼儿观测场地上的'小房子〔方格图〕，争论：怎么和地上的小房子做游戏？

2、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范游戏玩法。

将幼儿分为两组，5人为一组，幼儿单脚站立预备，用脚把沙包投进第一个方格，幼儿单脚跳进方格，再将沙包依次向下一个方格踢去。方格全部跳完者为胜。

3、老师向幼儿提出游戏要求。

要单脚跳方格且在方格内不许移动和换脚，沙包要依次进入方格，能跳格。

4、幼儿分组游戏，老师巡回指导，并提示遵守游戏规章：

〔1〕幼儿在玩游戏时，假如没有根据规定顺次踢跳，判为失败； 第 7 页 共 41 页 〔2〕在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

〔三〕结束部分：老师带领幼儿进行放松活动。

教学反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充斥了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身技能进展所限，少部分幼儿身体平衡掌控较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常涌现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师采用了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡技能掌控自如时，再加大难度，以达到游戏的要求、

《跳房子》教案4

活动目标：

1、在形式多样的民间体育游戏中，进展弹跳力和身体的协调技能。

2、同伴之间相互合作，共享合作的欢乐。

3、愿意参与体育活动，感受运动带来的.乐趣。

4、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

幼儿园器材呼啦圈、摆设场景 第 8 页 共 41 页 活动流程：

1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

2、讲解跳房子的基本方法。

4、老师巡察指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观测自己的摆设是否需要改进？

6、游戏：

游戏：比比--跳房子

1、解活动的玩法，规章。

2、四组，比一比，那组最棒！

3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

活动反思：

1. 本次活动课是依据我们孩子的年龄特点接受技能来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简约的开始，让幼儿掌控游戏规章，孩子们特别喜爱这个游戏。

2. 本次活动我由易入难的推动活动进程在幼儿掌控一种玩法规章后再扩充其他玩法。

3. 从活动状况看孩子都能清晰游戏的规章。

4. 不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时简单失去平衡。

《跳房子》教案5 第 9 页 共 41 页 设计背景

学前班的孩子的协调技能还不是很好，况且他们的角色意识很强，他们喜爱把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜爱能在游戏情节中加入“小白兔”等角色，来满意心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《跳房子》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能加强圣体的协调性和感受音乐游戏所带来的乐趣。

活动目标

1、熟识音阶并能跟着琴声唱出来。

2、练习单跳双落协调地行进跳。

3、培育幼儿自觉遵守游戏规章的良好习惯。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

重点难点

1、 熟识音阶并能协调地行进跳。

2、 跟着音乐协调地行进跳。

活动预备

《跳房子》歌曲录音带，录音机一台，粉笔假设干，在场地上画4个大“房子”图。

活动过程

一、练声 第 10 页 共 41 页 1、老师引导幼儿观测地面上有什么？

2、师：这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音， 不信你们来试试吧！

3、练习音阶

请个别幼儿尝试，鼓舞他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，老师那么依据幼儿跳的状况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。

过渡语：这么好玩的音乐房子谁还情愿来跳呢？我来问一问。

二、游戏

1、个别幼儿尝试玩游戏

〔1〕老师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”

〔2〕老师唱5~6小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好”

〔3〕老师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”

〔4〕跳房子的幼儿依据大家唱的.节奏跳

2、分组玩游戏

〔1〕每组找一幢房子玩跳房子游戏假设干遍

〔2〕变换节奏进行游戏

加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的改变，假如跟不上就停止游戏一次