材料题：科学社会主义的奠基人马克思

第 1 页 共 10 页 第1课 科学社会主义的奠基人马克思 学案（含答案）

第第11课课科学社会主义的奠基人马克思科学社会主义的奠基人马克思目标导航

1.了解马克思早年的成长历程，分析马克思主义理论诞生的社会原因。

2.了解马克思的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

3.概括马克思和恩格斯的革命友谊，分析二人合作的基础及合作取得的重大成果。

一.“为人类工作”1树立崇高理想中学时代，受法国启蒙思想的影响，产生了为人类谋幸福的崇高理想，他喜欢说的名言是“为人类工作”。

2思想转变1大学时代被黑格尔哲学所吸引，加入“博士俱乐部”。

后汲取了黑格尔的辩证法思想。

21841年费尔巴哈的基督教的本质发表，给马克思以巨大影响，使他摆脱黑格尔的唯心主义，转向唯物主义。 第 2 页 共 10 页 31844年主编德法年鉴，通过对英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说的研究，马克思完成了从唯心主义向唯物主义.从革命民主主义向共产主义的伟大转变。

思维点拨从唯心主义转向唯物主义.从革命民主主义转向共产主义，是马克思实现人生价值观的两次重大飞跃，为其最终创立科学社会主义学说奠定了重要理论基础。

二.伟大合作1理论建设11844年，与恩格斯合作发表了批判青年黑格尔派唯心主义的著作神圣家族。

21845年，马克思.恩格斯发表了德意志意识形态，发展了黑格尔的辩证法，第一次系统地阐明了唯物主义历史观。

2政党建设11846年初，马克思.恩格斯在布鲁塞尔创立了“共产主义通讯委员会”。

21847年，一起参加了德国工人秘密组织“正义者同盟”，并将同盟改名为“共产主义者同盟”。

特别提示“共产主义者同盟”以工人和手工业者为阶级基础，是第一个无产阶级政党的雏形，也是世界历史上第一个以科学社会主义理论为指导思想的无产阶级国际组织。

3马克思主义诞生1背景1847年底，与恩格斯参加了共产主义者同盟的第二次代表大会，受委托为同盟拟定纲领。

材料题：科学社会主义的奠基人马克思

1．（2022·天津中学）阅读下列材料，回答问题。

材料一 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律……不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律、由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

材料二 现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

——以上材料均摘自恩格斯《在马克思墓前的讲话》

（1）据材料一归纳马克思的重大理论研究成果。

（2）材料二 中恩格斯是如何评价马克思的你对此如何理解

（3）结合所学知识谈谈马克思给我们留下怎样的精神财富。 参考答案

1．解析：第（1）问抓住关键词发现，根据其后面内容归纳即可，第（2）问，评价。围绕千百万未必有一个私敌。展开评述即可；理解。从马克思所从事的事业及性质去理解概括。第（3）问，可从实践、理论、人生理想等角度去思考。

参考答案：（1）发现人类历史的发展规律发现现代资本主义生产方式和资本主义社会的特殊运动规律提出剩余价值学说。

（2）马克思受到千百万革命战友的尊敬和爱戴，他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。理解马克思的一生是为世界无产阶级革命事业奋斗的一生，他为人类的解放和社会的进步做出了不懈的努力。

（3）马克思的实践精神、理论探索精神积极进取的人生态度和求真、求实、创新的科研态度；关注人类命运，坚定为人类进步事业作贡献的崇高人生理想。

。　蔓　蔓　案　Ｊ　ｉ种　口　刘　岩　（杭州第十四中学，浙江杭州３１０００６）　《科学社会主义的奠基人马克思》是人教版选　修４《中外历史人物评说》第五单元第一课。根据《浙　江省普通高中新课程（实验）历史学科教学指导意　见》的规定，结合学生实际，这一课的教学目标确定　为：（１）通过教材和补充材料帮助学生了解马克思　的革命理论和实践活动；（２）感悟马克思的精神，激　励学生树立正确的理想并为实现理想而努力。教学　重点为：马克思的革命理论和实践活动。教学难点　为：认识马克思主义产生的影响，认识《共产党宣　言》的发表成为马克思主义诞生标志的理由。　一、课堂实录　（一）导入新课　师：同学们，我们通过前四个单元的学习，可以　总结出《中外历史人物评说》的四段教学法，即他是　谁、他做了什么、他为什么这么做以及你对他的认　识。今天我们继续用这种方法走近马克思。　课件展示：马克思铜雕像。　１．他是谁？　师：他是谁？　。　生：马克思。　师：他还是谁？　生：科学社会主义的奠基人。（课本上的提法）　师：他还是谁？　生：全世界无产阶级的伟大导师，伟大的政治　家、哲学家、经济学家、革命理论家。　师：他还是谁？　课件展示材料。　过去千年（１ｏｏｏ－－２ｏｏｏ）谁对人类文明的贡献最Ｉ　大？最伟大运动员：拳王阿里；最伟大４乙４－术家：达・芬奇；Ｉ　最伟大世界领袖：圣雄甘地；最伟大思想家：马克思。Ｉ　Ｉ　．２…０１０／．１　师：既然马克思是千年最伟大的思想家，那么　２．他做了什么？　课件展示“马克思的理论创造——创立马克思　主义学说”关系图（如图１所示），并进行讲解。　１　９世纪人类优秀文化三大成果　．—／』、、、＼。　德意志　英国古典　英法空想　古典哲学　政治经济学　社会主义　ｌ　Ｉ　ｌ　盛　（辩证唯物主义　政治经济学　。　历史唯物主义）　（剩余价值）　马克思主义三个组成部分　图ｌ　师：课本中有马克思的一句名言：“哲学家们只　是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”　如何理解马克思的这句名言？　生：马克思与以往的哲学家不同，他立志于改　变世界，参加实践活动。　师：那么，马克思参加了哪些实践活动？请同学　们看书，并按时间顺序整理后回答。　学生一边回答，教师一边板书：１８４６年，创立　“共产主义通讯委员会”；１８４７年，参与改组“正义者　同盟”为“共产主义同盟”活动并为其起草纲领《共　产党宣言》；１８４８年，参加欧洲革命，创办《新莱茵　报》；１８６４年，创立国际工人协会即第一国际；１８７１　年，满腔热情地支持和帮助巴黎公社。为了加深学　生的印象，教师用课件展示马克思参加这些活动的　图片并加以解说。

人教版高二历史选修四第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思知识点总结

1 / 3 第五单元 无产阶级革命家

第1课 科学社会主义的奠基人马克思

【课程标准】

了解马克思的革命活动和主要理论贡献；体会马克思为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神；马克思的主要革命活及他的理论建树。

【整体感知】 马克思在理论上的贡献：创立了马克思主义理论，这是指导无产阶级解放事业的有力武器，是普遍真理。

【知识梳理】

一、马克思“为人类工作”崇高理想产生的原因

1、良好的早期教育

2、法国启蒙思想的影响

早期良好的家庭教育和法国启蒙思想中的“自由、平等、天赋人权”思想的影响使马克思产生了为人类谋幸福的崇高理想，从而确立了马克思人生的指路航标——为人类的解放和幸福而工作。

二、马克思思想的伟大转变及其原因

1、转变的过程

① 大学期间他被黑格尔哲学所吸引，加入青年黑格尔派组织的“博士俱乐部”。

② 尽管后来由于对黑格尔唯心主义的批判，使他与青年黑格尔派的主要人物分道扬镳，但他在这里汲取了黑格尔哲学的精髓——辩证法思想，为创立马克思主义哲学奠定了基础。

③ 这一年，费尔巴哈的《基督教的本质》发表，这本书给马克思以巨大影响，使他迅速摆脱黑格尔唯心主义，转向唯物主义。

④ 由于普鲁士政府对资产阶级自由主义和民主主义的镇压，尽管取得了博士学位，马克思并没能如愿地在大学里谋得职位。但他仍坚持中学毕业时的信念，决心用哲学的理性与政府的黑暗作斗争。他把从事科学社会主义理论研究和领导工人运动作为自己一生的事业。

⑤ 马克思还对英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说进行了研究，在思想上，这个时期的马克思已完成从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变。

2、转变的原因

（1）由唯心主义转向唯物主义的原因：崇高理想，费尔巴哈《基督教的本质》一书的影响。

（2）由革命民主主义转向共产主义的原因：崇高理想，对费尔巴哈思想的研究和批判。