《最后一课》巩固训练
一、强化提高
1.下列词语的书写及加点字注音全都正确的一项是 （ ）
A.踱．步（duó） 暄．闹（xuān） 磨损．（sǔn）
B.乞．祷（qí） 钥．匙（yào） 挟．着（jiá）
C.膝．头（xī） 惩．罚（chéng） 哽．住（gěng）
D.懊．悔（ào） 字帖．（tiě） 短暂．（zhàn）
2.（2015黄石）下列各句中加点的词语使用正确的一项是 （ ）
A.所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的不二法门．．．．。
B.排球比赛结束后，同学们津津乐道．．．．地谈论起球员们的表现。
C.三月樱花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人鳞次栉比．．．．。
D.十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切．．．．的豪情壮志。
3.下列句子中没有语病的一项是 （ ）
A.他一回到老家就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸。
B.经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。
C.《第三极》之所以火爆的原因，在于这部纪录片美到极致的风景和独特的风俗人情。
D.我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的具体形式。
4.指出下列破折号的作用。
备选答案：A.意思转折 B.解释说明 C.声音继续 D.语音间隔
（1）放学了，——你们走吧。 （ ）
（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。 （ ）
（3）败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。 （ ）
（4）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” （ ）
5.指出下列句子使用的修辞方法。
（1）画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 （ ）
（2）……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 （ ） （3）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 （ ）
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2019-2020年人教版初中语文七年级下册第二单元7 最后一课巩固辅导第九十八篇
第1题【单选题】
下列字词解释不正确的一项是( )
A、责备（批评指摘） 惩罚（处罚）
B、懊悔（做错了事或说错了话，心里自恨不该这样） 诧异（觉得奇怪）
C、踱（快步走） 气氛（生气愤怒）
D、强迫（施加压力使服从） 祈祷（一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望）
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
判断下列句中的破折号是哪种用法。
“散学了，——你们走吧。”( )
A、表示解释说明
B、表示语音延长
C、表示意思的递进
D、表示语意的转折。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【单选题】
下列各组词语中有错别字的一组是( )。
A、祈祷 督学
B、思量 墙璧
C、惨白 阻塞
D、戒尺 溜冰
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列表达“我有应该责备自己的地方”这个意思的句子中，语气最强烈的一项是( )
A、我呢，我有许多应该责备自己的地方。
B、我呢，我没有应该责备自己的地方。
C、我呢，我是不是有应该责备自己的地方呢？
D、我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下面文学常识的有关搭配有误的一项是( ) 最新教育资料精选
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A、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”——《七律 长征》——毛泽东
B、都德——《最后一课》——法国十九世纪著名的短篇小说
C、晏子——《晏子使楚》——晏子反击楚王针锋相对，直接表明了自己的态度。
D、《枣核》——萧乾——“枣核”既是文章的结构线索又是文章的感情线索。
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
选择出下面文学常识表述正确的一项( )
A、《记承天寺夜游》的作者是北宋苏轼，这篇短文写于作者被贬黄州期间。
第 1 页 共 12 页 人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 单选题 (共15题；共30分)
1. （2分） (2020八下·九龙坡期末) 下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A . 翌日（yì） 归省（xǐng） 拾级而上（shè） 大煞风景（shā）
B . 褶皱（zhě） 翩然（piān） 缄默不语（jiān） 戛然而止（jiá）
C . 汩汩（gǔ） 襁褓（qiáng） 噤若寒蝉（jīn） 风雪载途（zài）
D . 羁绊（jī） 亢奋（kàng） 蓦然回首（mò） 怒不可遏（è）
2. （2分） 下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A . 钞票(chāo) 粉碎(suì) 图案(àn)
B . 遗嘱(zhǔ) 贡献(gòng) 协会(xié)
C . 机构(gòu) 拨款(bō) 逝世(shì)
D . 诺贝尔(nuò) 颁发(bīn) 瑞典(ruì)
3. （2分） (2020八上·双鸭山期末) 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A . 农谚 雄辨 虔诚 吹毛求疵
B . 颠簸 沟壑 驰骋 名副其实
C . 舔舐 绚丽 打嗝 相辅相承
D . 驿道 矗立 缄墨 接踵而至
4. （2分） 下列书写无误的一项是（ ）
A . 契而不舍 炯炯目光 十年艰辛
B . 兀兀穷年 沥尽心血 警报叠起
C . 崇高品格 迥乎不同 慷慨淋漓
D . 一反既往 形式紧张 诗兴不作
2017-2018学年七年级语文下册第二单元6最后一课教案部编版
D
教学设想
本文是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。教学中，学生在熟读课文的基础上，整体感知文章内容，理清情节结构；细读文章，品味语言，分析人物形象，领会思想内涵；学生领会文章思想内涵后，谈学习感受，从而激发他们对母语和祖国的热爱之情。
课时安排
二课时
课前预习
1.搜集作者情况和写作背景资料。
2.熟读文章，处理字词。
3.试划分情节结构，找出人物描写的语句。
教学用具
多媒体
教学过程
一、导入（激发学生的学习兴趣）
《最后一课》是法国19世纪现实主义作家都德的短篇小说，仅三千字左右，但在文学史上一直是脍炙人口的名篇，它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染，深深得到他们的喜爱，原因在哪里呢？今天我们就共同学习《最后一课》，来消除心中的疑问。
二、检查预习
（一）字词（课件展示）
哽 赚 踱 捂 惩罚 祈祷 诧异 宛转 郝叟 懊悔 钥匙
生齐读后，合作听记，并用“诧异”“懊悔”“惩罚”三个词连词成段。
（二）简介作者（生根据自己搜集资料简介，师适当补充，课件展示）
（三） 简介背景（生根据自己搜集资料简介，师适当补充，课件展示）
三、整体感知（课件出示问题）
（一） 生速读课文后，根据课件展示图片复述课文，师给予评价。
（二）指生说课文结构，师生达成共识。
第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。
第二部分从“平常日子”到“这最后一课，我真永远忘不了”。是小说的中心部分，主要写小弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。
最后一部分，从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。
