《传播学概论》复习资料
第一章 导论
第一节 植根于人类社会生活的传播现象
1.传播现象的由来。
(1)传播现象的含义：人类社会信息交流的行为、活动和过程。传播现象由来已久。
(2)生产力、生产关系与传播现象的关系。
生产力、生产关系是社会发展的主要因素和推动力量，传播主要围绕这个主要因素进行的信息交流、沟通与扩散。
(3)传播理论的探索，区别于传播现象的产生，20世纪40年代以后，传播学逐渐形成。
2.传播的含义：传播的基本意思是“与他人建立共同的意识”。在传播学中，传播被定义为: “带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动”。
3.传播活动的演变过程：①传播活动是随着人类社会生活与信息交流的推进而不断发展与完善的；
②人类社会的传播方式虽然简单，但是却是多通道、多样化的。
4.传播定义的三种类型：①共享说：强调传播是信息的共享；②劝服说：强调传播是有意图地施加影响；③互动说：强调传播是信息交流的互动过程。
5.对传播学理论的研究，是20世纪20年代开始的；20世纪40年代以后，传播学逐渐成为多科性、集纳型的边缘学科。
6.1946年，美国的拉斯韦尔在著作《宣传、传播与舆论》中第一次提出“大众传播科学”的概念。
7.1947年，美国传播学家施拉姆成立第一个传播研究所，第二年主编第一本大众传播学论文集。
第二节 传播学的研究范围和研究对象
1.传播学的含义及特点。
含义：研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科；特点：多科性边缘学科。
2.传播学的研究范围：人类社会所有的传播现象和传播活动。
3.传播学的研究对象：不同时代和不同社会形态以及不同层次的人类信息传播行为。
4.传播学研究的研究层次：
第一层次：按信息传、受范围大小分为：自我传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播。
(1)自我传播：就是体内传播或人的内向交流，是每个人本身的自我信息沟通。
①信息的传播者和接收者是合为一体的；②传播的互动过程，仅限于自己；③人脑信息库的内储信息
《传播学概论》第四章 传播制度的建构（上）
1 1.1传播与政治 1、传播与政治的互动关系 （1）政治对传播的影响 A政治对大众传媒的政治性和阶段性归属具有决定性影响 B政治发展对大众传媒的发展水平具有决定性的影响 （2）传播对政治的影响 A大众传媒通过信息沟通与交流，形成自身独特的影响与作用，并成为政治活动的重要手段与工具，延伸政治活动的影响范围，成为政治伸展的“触角” B大众传媒对政治发展发挥一定的制约作用 C在社会政治经济矛盾激化的条件下，大众传媒可以通过自己的影响力，成为新的政治活动出现的导火索和鼓动者，并在一定时刻发挥关键性作用 D也可能出现一些负面影响和作用，两者还可能互相“勾结”，或制造谣言，或封锁消息，从而导致公众对形势的错误判断 2、大众传媒舆论监督的内容 A首先要保证媒介与公民的知情权，这是舆论监督的前提条件 B在强调新闻自由的基础上，舆论监督对政治权力有效制约 3、舆论监督对政治权力的制约 A提高政治行为和活动的透明度 B新闻媒体通过曝光、报道、改善社会民主环境 4、社会主义国家的新闻舆论监督的内容 A通过公开报道，使公众了解政府工作内容，有效减少腐败现象，提高政府的工作效率 B通过公开报道，使某些事件或现象在一定阶段成为热点，从而引导公众舆论向有利于社会和谐的方向发展 C通过公开报道，强调公众观点，坚持舆论监督，重视大众传媒与人民之间的联系 D通过公开报道，调动公众的积极性，激发他们参与国家事务的热情，重视公民的舆论监督 5、新媒体：就是建立在数字技术和网络技术的基础之上，以多媒体作为信息的呈现方式，体现出充分的交互性、个性化和共享性，以及媒介融合的趋势，如互联网、手机、数字电视、网络电视、微博、博客等。 1.2传播与社会 1、社会对传播的影响 A社会的分层为传播的阶梯性提供了可能 B社会的发展促进了传播技术的进步 C社会的发展水平决定了传播的发展水平 2、传播对社会的作用 A协调社会关系 B监视社会环境 C塑造社会形象 D促进个人的社会化 3、施拉姆等人的“报刊四种理论”包括：集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏联共产主义理论 4、“报刊”四种理论的要点 【集权主义理论】集中体现集权主义政治制度的要求和利益 《传播学概论》第四章 传播制度的建构（上）
传播学复习资料
1、传播学形成于20世纪初至40年代的美国，它的形成是由许多因素促成的：
（1）在这个时期的西方国家，大众报刊和电影已经高度普及，作为新的电子媒介的广播事业也发展迅速；
（2）从历史和社会环境来说，这是一个世界范围的战争与革命的时代；
（3）这个时期，新闻学等一些与传播学有衔接点的社会科学已充分发展，为传播学提供了理论和研究方法的基础。
传播学诞生于20世纪40年代的美国。拉斯韦尔（5W）、卢因（社会心理学，把关人）、拉扎斯菲尔德（社会学，二级传播论，《人民的选择》）、霍夫（传播与态度研究）、施拉姆（集大成者）。
诞生于美国20世纪40年代
客观背景：
媒介
政治
战争
经济
学科发展
主观原因:
四位奠基者和一位集大成者
拉斯维尔：宣传分析，政治传播，五w
卢因：社会心理学，把关人
拉扎斯费尔德：社会学，二级传播论，《人民的选择》
霍夫兰：传播与态度研究
施拉姆：集大成者，研究和教育的贡献，
包括1934年依阿华民意中心，1948年依利诺
斯大学传播研究所，1956年斯坦福大学传播研究所
1973年夏威夷大学传播学院。
2、传播学经典概念：
库利——传播指的是人与人关系赖以成立和发展的机制；
皮尔士——直接传播某种观念的唯一手段是像（符号学创始人）；
通过符号或象征手段而进行的社会互动；
阿耶尔——传播在广义上指的是信息的传递。
3、20世纪影响最大的三门学科——信息论、控制论、系统论。
4、信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。分为：非人类信息、人类信息、物理信息、生物信息、社会信息。
5、传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。特点：
社会传播是一种信息共享活动
社会传播在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现
传播是一种双向互动的社会行为
传播的前提在于双方有共通的意义空间
传播是行为、过程、系统
胡正荣《传播学总论》第一章第二节传播学的发展
第一节 传播学的发展
一、国外传播学研究的发展
（1） 三个阶段
①早期的传播学研究
第一阶段(20世纪20年代至30年代)
人们将传播研究的对象放在传播效果上，产生了最早的传播学理论，即效果研究中的“枪弹论”。这是受当时行为主义“刺激一反应”理论的影 响。
第二阶段(20世纪40年代至50年代)
这时的传播学研究开始兴盛。形成了传播学，研究者众多，并且纷纷提出自己的传播模式。经过学者们深入的研究，提出了许多新的理论，动摇了早先的“枪弹论”，从而出现了传播的“有限效果论”。
②中期的传播学研究(20世纪60年代至70年代)
这个时期是传播学研究突破传统局限，拓展范围，深化内容的时期。一方面传播学研究已从早期的传播效果研究拓展到传播过程的各个方面， 另一方面传播学研究在多个地区开始进行并出现不同的派别。这一时期是传播学研究空前繁荣的时期，各种理论纷呈，研究中的问题也暴露不少。
③当代的传播学研究(20世纪80年代以来)
a. 这一时期的传播学研究继承了70年代传播学研究领域扩大的传统， 将传播学研究扩展到了政治、经济、文化等各个领域。
b. 传播学研究中派别分流日益明显。
批判学派的理论基础是“法兰克福学派”与“西方马克思主义”，是在60年代至70年代开始出现的对社会文化的批判的欧洲传播学派。批判学派的主要流派为政治经济学派和文化研究学派。80年代已经成为传播研究中主流之一。
“经验学派”注重实证分析，强调传播实践的美国传播学派。
（2） 理论方法
①大众社会，功能主义，多元主义(Mass Society，Functionalism， Pluralism)这是早期媒介研究的三种方法，其研究的焦点集中于媒介如何服务于整个社会系统。
②媒介效果(Media Effects)
对媒介效果的研究是隐藏于大众传播研究发展史中的原动力。
③政治经济学(Political Economy)
