举 头
举 头 望 明 月
是
举 头 望 明 月
是
故
乡
海 上 明 天 涯
举 头 望 明 月
是 明
故 月
乡
海 上 生 明 月 天 涯 共 此 时
举 头 望 明 月
是 明
故 月
乡 何
海 上 生 明 月 天 涯 共 此 时
照
我
还
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
海上生明月，天涯共此时。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
长相思，词牌名。词牌，也称为词格，是填词用的曲调名。
所以叫词牌也叫词典。古词最初是伴曲而唱的，曲子都有
一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。词
与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，
其通常根据词的内容而定。宋代后，词经过不断的发展产
生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相
关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构
的一种定式。词牌是一首词词调的名称，例如《沁园春
雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。
《卜算子 咏梅》这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”
是词的标题。
长相思，词牌名，古诗有云：“客从
远方来 遗我一书札。上言长相思,下
言久离别”这样的次多写词人的相思
之情。
纳兰性德，字容若，清朝著
名词人。纳兰性德自幼饱读
诗书，文武全才，胸怀治国
安邦的鸿志。他是清代最富
盛名的大词人之一，著名学
者王国维曾评纳兰词:"自宋后,一人而已"
。
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行。
夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
故园无此声。
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行。
夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒
碎乡心梦不成。
故园无此声。 guō
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行。
夜深千帐灯。
风一更
，雪一更
，聒碎乡心梦不成。
故园无此声。
更
（gēng），古时候夜里的计时
单位，一夜分为五个更，每更是2
个小时。这里的“一更”是个计时
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
【篇一】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文
示儿
［宋］陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。 题临安邸
［宋］林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉
直把杭州作汴州。 已亥杂诗
［清］龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
【篇二】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》教案：示儿
教学目标
1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备
课件 教学过程：
一、谈话导入，揭示诗题
1.陆游是宋朝的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最的一篇。
板书：陆游 示儿
2.作者简介及背景
①陆游（20XX-20XX），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（20XX年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题
①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？
二、初读古诗，整体感知
1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？
三、弄懂诗意，理解内容
1.朗读古诗，并划分节奏。
- 1 - 5《古诗词三首——清平乐·村居》导学案
年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名：
本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课 题：《古诗词三首——清平乐·村居》 课 型：精读 课时：一课时
主备人： 审核人：
【学习目标】
1、我会读写“媪、剥、醉、媚、锄”五个字。（重点）
2、我能有感情地诵读古诗，并会说诗意。(重点)
3、通过学习古诗，我能感受到诗人所描绘的生活的情趣和快乐。（重难点）
【时间预设】
导入4′ 合作学习 8′预展 5′展示探究15 ′ 达标检测8′
【知识链接】
辛弃疾：（1140-1207）南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。词集：《稼轩长短句》。
学习流程 教与学
【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能）
1、我能认真读诗句，学习生字词，并能读正确、读好！任务一
★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事） （清平乐）
茅檐、 媚 翁媪，锄豆，亡（ ）赖， 乐 （ ）
★②词语意思我理解： （剥莲蓬）
茅檐： 吴音： 剥 （ ）
相．媚好： 翁媪：
亡赖： 村居：乡村闲居的人家
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
【篇一】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文
示儿
［宋］陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。 题临安邸
［宋］林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉
直把杭州作汴州。 已亥杂诗
［清］龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。【篇二】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》教案：示儿
教学目标
1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备
课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示诗题
1.陆游是宋朝的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最的一篇。
板书：陆游 示儿
2.作者简介及背景
①陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题
①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？ 二、初读古诗，整体感知
1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
