小学英语新外研版（一起）六年级上册
专题一二标题 M4 复习 课型 复习 教案序号
教学环境和
教学资源 多媒体
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
学习特殊疑问句问与答的描述：
1.能正确使用单词：special, hear, nearly, together说出句子。
2.会用句型What do you do? We do… When is it? It’s in… What do you eat?
We eat… My favourite is… Thanksgiving is my favourite. Families are together. We
have a big, special dinner.
3.积极描述自己喜欢的节日，提高说的能力，保持学习的兴趣。
专题学生活动设计 专题教材处理
课时1
活动一： 复习单词
special 特殊的，特别的
hear 听到，听见
nearly 几乎，接近，差不多
present 礼物
together 一起
检查，默写
活动二：复习重点短语
1. can you tell me …? 你能告诉我…吗？
eg.你能告诉我关于春节的事吗？
2. American festivals 美国节日
3.in November 在十一月
月份，年份前用in, 具体到哪天用on
4. special dinner 特别的晚餐
5. have a lot of fun 玩的很开心
6. want to do 想要做…
活动三：句型练习
Talk about your favourite festival.
活动四：
当堂检测
一、1. Can you tell me ______ American festivals?
A. in B. to C. of D. about
小学英语六年级上册M2U1教案
学 科 英语 单 元 Module 2 备课者
课 型 学时课 课 题 Unit 1 There is Chinese
dancing. 执教者及时间
学习
要点 1. Words and phrases:dancing, Chinatown, shop, sometimes, then, strong.
2. Sentences: There is a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and
restaurants there .
3. Grammar: 用“There is /There are ”介绍事物
学习
目标 听：
1.全体学生能准确读出并理解：sometimes, shop,Chinatown,then, strong
2.听懂：There’s Chinese dancing. There are lots of beautiful lakes in China.
3. 能根据所给出的关于某个地方和特征的图片，用英文准确地表述；
说：
1. 全体学生能运用：sometimes, shop,Chinatown,then, strong
2. 部分学生能运用：dancing, Chinatown
读写：
1. 能通过跟读、自读、小组读等方式进行课文的流利读；
2. 能用句型写出某个地方有某样东西的句子；
玩演视听：
1.能描述一个地方的特征
There’s a/an/.. There are ...s ...
1. 能运用所学语言描述一个地方的特征
2.能根据图片及提示进行课文的模仿（语音、语气、语调的模仿）
探究
问题 There is/are...
应用
作业 作业练习
1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读
2、自主创编句型。
2015年六年级英语下册M2U1 When are we
going to eat?教学设计（外研版）
庆云四中学科教案 编号：
年级六年级 学科英语日期2.11课型新授
课题M2U1
When are we going to eat? 主备人吴元强执教人吴元强使用时间3.12
教学目标知识与技能目标1.能听说读写本课的生词：later/go to /duck pond、cloud、dry/like /look
like/stay理解课文大意并能准确的认读课文。
3.在复习巩固be going to 句型的基础上掌握文中的重点句型：When are we going to eat? We are going
to eat at half past twelve.
What are we going to do now? We are going to +动词原形
过程与方法目标1.借助单词卡片、课文中的图片来理解并认读本课所学的单词。
2.通过回顾复习be going to 句型、提问的方式来理解文中的重点句型。
3.通过多次跟读、小组内分角色认读来达到对课文的熟读。 情感、态度与价值观目标培养学生善于观察生活、体会生活中的语言，对生活中常用句子的理解和应用。
教学重点1.能听说读写本课的生词：later/go to
/duck pond、cloud、dry/like /look lile/stay理解课文大意并能准确的认读课文。
2.四会文中的词汇。
3.复习并巩固be going to 句型，尤其是特殊疑问句的应用。
教学难点课文的理解和词汇的记忆
课标要求 在学习中善于利用图画或非语言信息来理解单词或句子的意思。
教学方法借助图片、跟读模仿、提问
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Module 1
Unit 1 The Great Wall
第一课时
【教学目标】：
知识与技能：
1. These postcards are great .
2. It’s a picture of the Great Wall .
3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven
hundred kilometers .
过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：
【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million
Mexico Canada
【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture
of great wall.
【教学方法】：讲授
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：
老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ It’s a picture
of．__It's very…”等。
（二）探究新知：
1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where
is Daming ? What are they doing ?
2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 教师讲解单词：
Postcard more thousand kilometre million Mexico
