叶的组成教案

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《这是谁的叶》教学设计

【教材简析】

本课是一年级上册《植物》单元的第4课，学生在之前的学习中已经初步了解了不同植物的叶，具备了在仔细观察后，能从叶的大小、形状、颜色、气味等方面进行描述的能力。本课将让学生在观察、认识一些常见的叶的显著特征之后，依据这些特征寻找叶来自于哪一种植物。学生将走进校园，仔细观察、对比，最终根据叶的形状、颜色等特征进行配对，确定叶的来源。这是学生第一次到室外开展科学活动，教师需要指导学生分组，明确任务，有效记录，有序地开展活动。

【学生分析】

经过上节课对叶的观察，学生已经逐渐熟悉植物的叶，也能够使用各种方法观察叶的不同特征，感受每种植物的叶是不同的，能够用画图的方法将每片叶的特征记录下来。但是，之前的观察活动有两个缺点，一是叶的种类比较有限，二是局限于在室内观察单片的叶，没有真正对应到整棵植物上，整体地感受植物的生存环境和植物种类的多样性。因此学生缺少户外观察经验，本节课教师需要给学生明确规定室外观察方法及相关注意事项。

【教学目标】

科学概念目标

1．叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。

2．能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。

科学探究目标

1．在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。

2．能用简单的图画描述叶的外部特征。

3．根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

科学态度目标

1．对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2．产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

3．提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。能根据叶的特征到校园中寻找它2

们是哪一种植物的叶。

难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

【器材准备】

为学生准备：科学学生活动手册、小板夹、松树叶、桃树叶、小叶黄杨叶、槐树叶、梧桐叶等。

电路的组成

教学目标： 1.让同学们认识什么叫电路

2.让同学们知道电路最基本的组成

3.掌握电路图的画法

教学重难点：正确的认识怎样才能组成一个完整的电路

方法：采用讲授法，讨论法

课时：1课时

过程：

导入：人行有道，车行有路，那么电的流动也要有路——电路。都市夜晚的万家灯火是由电路提供的；每家每户几乎都有电路；电脑芯片也是由电路组成的。而无论多么复杂的电路都是由简单电路组成的，下面就让我们一起来认识一下电路。

讲授内容： 1.电路主要是由电源、负载、导线、和开关4部分组成。

2.以上4部分在电路中的用途

3.电路图的统一的图形符号以及画法

4.电路图工作的状态有3种，分别是通路、断路、短路。

5.短路的危害

课堂练习：1.指出教室中有那些是负载那些是开关那些是电源

2.画出部分常用的图形符号

课堂小结：1.通过本节课学习，我们知道了什么？

2.电路的组成有那些？

3.简单电路有几种工作状态？

4.画电路图时需要注意些什么？

课后作业：1.观察手电筒电路，思考该电路由几部分组成？各部分起什么作用？

2.电路有那几种工作状态？各有什么工作特点？

科学领域《植物的根、茎、叶——苹果树长大了》

授课教师：崔云巧

活动名称：科学领域《植物的根、茎、叶》

活动时间：2017年11月10日

活动内容：观察认识植物的根、茎、叶，了解其在生长过程中各部分的作用

活动目标：1。培养幼儿观察事物，主动思考的能力，以及动手操作的能力。

2.通过观察认识实物，让幼儿能掌握植物各个部分的作用。

3.提高幼儿的科学兴趣及探究能力。

活动准备：PPT课件、植物的实物、一组植物的卡片，一组手工操作贴片

活动过程：（一）导入部分：

1. 教师提问：小朋友们知道哪些事物属于“植物”？幼儿回答，教师给予肯定。那我们“人”属于植物吗？桌子属于植物吗？幼儿回答

2. 图片导入：请小朋友们欣赏植物图片，看看你认识它们吗？

3. 引出问题：通过观察图片，请小朋友们说说，植物有哪些部分组成？小朋友回答，教师总结植物的组成部分。

（二）活动部分：

一、通过结构图，认识植物的基本结构——根、茎、叶

二、分别细化讲解（1）植物的根分为：直根系、须根系两类（出示实

物观察）。植物的根具有吸收贮藏养分和水分的

作用，以及固着植株的作用。

（2）植物的茎：形态一般呈管状（观察图片）。茎能

把根吸收的水分养分运送到植物的叶、花、果实

和种子里。

（3）植物的叶子：形态各不相同（观察图片）。植物

的叶子在阳光的作用下，能进行光合作用，产生养

料。

三、教师提问：小朋友们平时吃的蔬菜是植物吗？你们知道这些都是植

物的哪个部分呢？

四、实验1：请小朋友们拿出一组植物图片，观察并思考平时吃的是植

物的哪个部分？思考并讨论。教师总结。

（土豆属于块状茎，莲藕属于根状茎）

（萝卜属于根，人参属于根）

2：观察图片，说说它们又是植物的哪个部分？教师总结。

（芹菜吃的是茎和叶，白菜吃的是茎和叶，葱吃的是茎和

叶）

五、实验1：请小朋友们拿出一组植物粘贴卡片，进行动手操作，将植

物的各个部分粘贴到正确的位置，并且说一说，植物各个

叶的形态教案

一、 课题名称：叶的形态

二、 授课者：

三、 授课班级：

四、 教学目标：

1. 知识目标：通过学习叶的脉序和叶片的形态来了解叶的形态。

2. 能力目标：1.掌握脉序及叶片的主要分类，能举例说出他们之间的不同。

2.能够区别生活中常见植物的叶的脉序及叶片的形态。

3. 情感目标：通过这节课的学习提高大家对于身边事物善于发现并善于观察的意识。

五、 教学重点：

脉序的分类是本节课的重点内容。了解脉序的分类有助于我们识别生活中常见的相似的植物，并能够很好的区分，特别是对于研究植物的人来说，了解脉序的分类能够更好的帮助他们鉴别植物。

六、 教学难点：

如何识别脉序的类型及叶片的分类是本节课的难点内容。不同的叶子具有不同的形态及其脉序特征。而且，有些相似的叶片也具有不同的脉序，所以如何识别叶片的不同形态，也就成了学习本节课的一大难点问题。

七、 教学方法：讲授法与演示法相结合

八、 教学课型：单一课

九、 教课时数：20分钟

十、 教学准备：

《植物学》书籍，powerpoint演示文稿，各种常见植物的叶片，叶的形态的资料 。

十一、教学过程：

1. 导课引语： 在学习之前，我们首先来看看幻灯片上的几种不同样子的树叶。现在请同学们仔细观察一下这些树叶的样子，同桌之间可以把你们看到的互相交流一下。你们是不是可以看到这些叶子有的呈圆形，有的叶子成心形，还有的叶子成手掌型的。在看看叶子的脉纹，就是上面的纹路。你们可以看出什么？是不是可以看到它们有不同的脉纹？有一句话，世界上不可能有两片相同的叶子。那么为什么会这样出现这样的情况呢？世界上到底可不可能有两片相同的叶子？那么接下来，这就是今天我们将学习的内容：叶的形态。

2. 新授内容：

1) 首先我们来看叶的组成，叶一般都分为：叶片、叶柄、托叶三部分。

a. 第一个叶片的概念

1. 叶片是叶的主要部分，就是我们所看到的为绿色宽大而扁平的部分，叶的各种生理机能主要是由它来完成。比如说像呼吸作用，光合作用等。