部编人教版五年级语文下册句子专项练习题及答案
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1 / 8 部编人教版五年级语文下册句子专项练习题及答案
一、 按要求完成句子练习。
1.洪水把他们住的村子淹没了。(改为“被”字句)
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2.菜地里的土是战士们从老家一口袋一口袋背来的。(缩句)
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3.用恰当的关联词合并下面两句话。
人藏在洞里,不气闷。 人藏在洞里,不嫌暗。
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4.给下面句子加上合适的标点。
它的果实埋在地里(_____)不像桃子(____)石榴(_____)苹果那样(_____)把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心(______)
二、 句子游戏。
1.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(改为反问句)
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2.一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着恬静的村庄。(缩句)
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3.海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓我说的千真万确。”(改为转述句)
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4.太阳升起,小鸟飞出树林。(把句子写具体)
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三、 按要求进行句子练习。
1.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
人们都爱春天,爱她的_______,爱她的_______,爱她的_______。
2.这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多都借阅了。(改为“被”字句)
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3.我不能心安理得地接受这个赞誉。(改为反问句)
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4.像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。(用加点的词语仿写比喻句)
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5. 书籍是全世界的营养品。(改为反问句)
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6.少年时代的读书生活恰似..一幅流光溢彩的画页,也似..一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我的读书生活恰似____________,也似_____________。
四、 按要求写句子。
1.根据“温和”的不同意思分别造句。
温和(形容气候):________________________________
温和(形容性格):_________________________________
2.白鹭是一首精巧的诗。(改为反问句)
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3.蔺相如对秦王说:“您不答应,我就跟您拼了!”(改为转述句)
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4.把成语“议论纷纷”的意思用具体的情景表现出来。
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五、 按要求修改句子。
1.八次单元考试卷子被我们复习过了。(被字句转把字句)
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2.语文书中的课文被我们学完了。(被字句转把字句)
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3.课文中要求背诵的课文都被我们背完了。(被字句转把字句)
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3 / 8 4.跳绳和踢毽子被我学会了。(被字句转把字句)
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5.课文中的生字被我弟弟抄写了一次。(被字句转把字句)
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6.小芳被一阵铃声惊醒了。(被字句转把字句)
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六、 按要求写句子。
1.用“稀罕”的不同意思造句。
①稀奇;稀少。
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②认为稀奇而喜爱。
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2.牛郎对织女说,她喜欢人间,他也喜欢人间,他们一块儿在人间生活吧。(改为直接引语)
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3.他们就成了两边天河的牵牛星和织女星。(修改病句)
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七、 按要求写句子。
1.煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。(缩句)
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2.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(改为反问句)
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3.松鼠的窝很舒适。松鼠的窝很安全。(用关联词合并句子)
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4.松鼠是一种漂亮的小动物。(改为双重否定句)
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5.实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。(修改病句)
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八、 按要求改写句子。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改为陈述句)
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2.我对飞行是那样迷恋,只要..双脚一点,轻轻跃起,就.能离开地面飞向空中。(用加点词造句)
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3.四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。(缩句)
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4.汉字是世界上最古老的文字。(修改病句)
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5.楷书字形方正。楷书笔画规整平直。(用关联词合并句子)
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九、 按照要求改写句子。
1.在同学遇到困难的时候,我们要帮助他。(改为反问句)
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2.教学继续进行,朗读更加感人。(修改病句)
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3.我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
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4.我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
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5.这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
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十、 按要求写句子
1.七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。(缩句)
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2.三妹就乐了:“啊啊,月亮是属于我的了!”(改为转述句)
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3.卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉、吃喝玩乐都有。(修改病句)
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4.那一天我第一次...发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次...觉得自己长大了,应该是一个大人了。(仿照句子,写一段话。)
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5.眼前是一条清澈的小河。(把画面写具体)
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十一、 按要求写句子。
1.雏儿好肥。(改为比喻句)
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2.珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句)
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3.用关联词把两句话合并成一句话。
(1)大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。
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(2)我很少扒开垂蔓瞧它们。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
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十二、 按要求改写句子。
1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)
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2.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。(仿写句子)
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3.蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”(改为转述句)