23 诗词曲五首
1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。
2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。
3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。
第1课时 《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》
一、导入新课
我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的主题，战争总是会给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这首《十五从军征》，了解战争给人们带来的苦难，学会珍惜和平的生活。
二、教学新课
目标导学一：《十五从军征》
1．诗歌选取了哪些意象？有何特点？
明确：意象——松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。
景物特点：荒凉寂静，无人的踪迹。
2．说说下面这句诗的表达效果。
舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。
明确：这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。
3．此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇结构，反复朗读诗歌，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的？
明确：其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”；情感变化为：急想回家，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(家中无人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。
4．诗歌的主题是什么？
明确：这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
目标导学二：《白雪歌送武判官归京》
1．从题目中你能得到哪些信息？
明确：这是一首咏雪诗，这也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。
2．这首诗前后侧重描写的内容有何不同？两者是如何完成过渡的？
明确：前面重在咏雪，后八句主要是写送别。用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。
3 短诗五首
大地二中 张清泉
镇海中学 陈志海
1．朗读这五首诗，体会凝练而含蓄的语言美。
2．把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。
3．感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。
第1课时 《月夜》《萧红墓畔口占》
一、导入新课
自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗迅速引起轰动，优秀的白话诗作不断涌出，当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上讲，正是因这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说是真正地显示出现代性。那么，这首诗究竟写了什么呢？让我们一起来读一读吧。
二、教学新课
目标导学一：《月夜》
1．认识作者，把握写作背景。
沈尹默(1883－1971)，原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。
五四运动时期的新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的“新”，即思想的现代性，追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中是很少有“我”(指独立存在的意识)的，只有在新诗中，“我”才大量地出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。
2．朗读诗歌，理解象征诗歌意象与主旨。 (1)这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
明确：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
【教学提示】
抓住诗中景物特点来写。
(2)请你结合这首诗的写作背景，谈谈你对本诗主旨及诗中的“我”的理解。
明确：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着独立不倚的坚强格和奋斗精神。
旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。
目标导学二：《萧红墓畔口占》
3 短诗五首
镇海中学 陈志海
1．朗读这五首诗，体会凝练而含蓄的语言美。
2．把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。
3．感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。
第1课时 《月夜》《萧红墓畔口占》
一、导入新课
自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗迅速引起轰动，优秀的白话诗作不断涌出，当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上讲，正是因这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说是真正地显示出现代性。那么，这首诗究竟写了什么呢？让我们一起来读一读吧。
二、教学新课
目标导学一：《月夜》
1．认识作者，把握写作背景。
沈尹默(1883－1971)，原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。
五四运动时期的新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的“新”，即思想的现代性，追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中是很少有“我”(指独立存在的意识)的，只有在新诗中，“我”才大量地出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。
2．朗读诗歌，理解象征诗歌意象与主旨。
(1)这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
明确：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
【教学提示】
抓住诗中景物特点来写。
(2)请你结合这首诗的写作背景，谈谈你对本诗主旨及诗中的“我”的理解。
明确：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。
目标导学二：《萧红墓畔口占》
1．简要了解作者及写作背景。
人教版（部编版）初中语文9年级下册短诗五首-
《萧红墓畔口占》教学课件
一、学习目标
1.了解诗人戴望舒生平及诗歌创作的基本情况。
2.能够熟练朗读并尝试背诵诗歌，感受诗中所表达的丰富意蕴。
(重点)
3.学习诗中情感表达的方法和语言运用的特色。(难点)
二、课堂导入
中国是诗的国度，中国人是爱诗的民族，方块字的排列组合绘出
的是诗意，方块字的抑扬顿挫唱出的是诗情。
中国人喜欢用诗来表达情感，今天，我们就来学习戴望舒的一首
诗，体会他诗中传达出的深情。
三、作者简介
戴望舒:原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人，现代诗人、翻译家。
1936年10月，戴望舒与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等人创办了
《新诗》月刊，这是中国近代诗坛上最重要的文学期刊之一。
代表作:诗集《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。
四、写作背景
太平洋战争爆发之际，萧红因病死在极度混乱中的香港。这对当
时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，是一个极大的刺激。
可是当时要埋葬萧红谈何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本
《朝日新闻》的一位记者，弄到一张证明，几个朋友，搞到一辆板车，
自己拉着走了六、七个小时，将萧红的遗体拉到了浅水湾理葬，并且
只插了一块写有'萧红之墓’的木签。”
萧红生前是那样坎坷不幸，而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。死
者是如此，活者也是如此。
戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投入监狱，受尽了折磨。出狱
以后，原先在香港宣传抗日的大批作家和文人经过党组织的帮助，早
已纷纷离港潜返内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、
等待......过了很多年，诗人才得以前来凭吊萧红。这首诗就是在这
样一种情况下所作。
五、知识链接
萧红:原名张乃莹，身世坎坷，中国现代著名女作家，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。
1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流。
1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。
六、课文精读
