小学语文（S）版第二册
《达尔文和小松鼠》教学设计
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解达尔文喜欢小松鼠的句子，培养孩子们观察动物的兴趣和保护动物的意识。
3.理解“捉弄、观察、粗糙”等词语及文中量词的运用和积累。
教学重点、难点：
l.理解达尔文喜欢小动物的句子。
2.培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情。
教学准备：教学课件
教学过程 ：
一、新课导入
1.（课件）介绍达尔文。
2.揭示课题。
二、初读课文
1．借助拼音读课文，注意读准字音，边读边画出生字和会认的字。
2．再读课文，在每个自然段的前面标上序号，借助拼音把课文多读几遍。
3.学生初步概括课文主要内容。
三、理解课文内容
（一）学习第一、二自然段
1．学生自由读文。
2.思考：达尔文喜欢小动物吗？课文中哪些地方说达尔文喜欢小动物了？自己再读一读1、2段，找出有关句子。指名读画的句子。
3.师生交流：
（l）课件出示：（学生读句子，说体会。） A:天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。
B:他从来不捉弄小动物，而是观察他们怎样生活。
（2）这一句中有什么不明白的吗？学生质疑、解疑。(理解词语“捉弄、观察”)
不捉弄：就是不吓唬，不玩耍。
观察：仔细地看，他们是怎样在天上飞的，地上跑的。
板书：不捉弄、观察
（3）从以上分析我们知道达尔文是一个喜爱小动物的人。
（4）出示两组句子，比一比，读一读，比较这两个句子有什么不同，说说你的理解。
课件出示：
A：达尔文不捉弄小动物。
B：达尔文从来不捉弄小动物。
A：达尔文爱到野外去玩。
B：达尔文小时候爱到野外去玩。
（指导朗读，读出达尔文从小对小动物有兴趣和喜爱。）
（5）再读课文一二自然段，体会一下达尔文是多么喜欢小动物的。
（二）学习第三自然段：
1．那么，我们只知道达尔文喜欢小动物，到底怎样喜欢呢？读一读第三自然段，看从哪儿看出达尔文喜欢小动物。
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课题 消息二则（第1课时） 时间：
教学目标：
1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。
2.明确本文的“六要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3.关注时事新闻，培养读报习惯。
教学重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
教学难点： 领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。
教学方法：讨论法、合作探究
教学媒体：导学案
教学过程：
一、导：导出目标
1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。为了获得喘息的机会，以图卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代任总统，支撑残局，并大搞“和平谈判”的阴谋。1948年4月15日，国共双方谈判，我方提出八条二十一款，限蒋介石在4月20
2 / 9 日前表态。4月20日，南京国民党政府拒绝在《国共和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发出了“向全国进军”的命令，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了闻名中外的渡江战役。这节课就让我们共同学习《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个决定着中国未来走向的重要时刻。
二、学：自主学习
1.字音字形
摧枯拉朽． 区域．
督．战 歼．灭 溃．退
锐不可当．
泄．气
要塞．
荻．港
2.知识链接
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。
语文S版小学一年级下册《尧帝凿井》教案设计
语文S版小学一年级下册《尧帝凿井》教案设计精选4篇 （一）
教学目标：
1. 通过学习课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 学习尧帝凿井的故事，了解古代智慧和勤劳的重要性，培养学生的良好品质。
3. 培养学生的观察力和比较能力，培养他们对事物的思考能力。
教具准备：
1. 《尧帝凿井》课文
2. 相关图片或PPT
3. 材料：乐高积木、小铲子、纸杯等
教学步骤：
Step 1：引入故事
1. 创设情境：“同学们，你们小时候每天都要喝水吗？我们都知道水对我们的身体很重要，可是古人没有现在这么方便的自来水，他们是怎么得到水的呢？今天我们要学习的课文是《尧帝凿井》。”
2. 呈现尧帝凿井的图片，引导学生观察：“大家看到了这张图片，图片中的人在干什么呢？你们知道他们为什么要凿井吗？我们今天就来一起学习这个故事。”
3. 出示关于凿井的问题：“为什么人们要凿井？凿井的过程是怎么样的？你们有没有听说过类似的故事？”
Step 2：阅读理解
1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生小组讨论，回答问题：“尧帝为什么要凿井？他凿井的过程是怎么样的？”
3. 学生回答问题的同时，教师给予适当的提示和解释，帮助学生更好地理解故事。
Step 3：情感价值观培养
1. 引导学生思考：“尧帝凿井的故事告诉我们什么道理？”
2. 学生回答后，教师引导他们给予肯定，并进一步讨论：“为什么勤劳和智慧很重要？我们现在的生活中还有哪些例子可以说明这个道理？”
3. 同学们可以谈谈自己或身边的人通过勤劳和智慧来克服困难的经历。
Step 4：实践活动
1. 分组活动：教师将学生分成小组，每个小组给予一些材料（乐高积木、小铲子、纸杯等）。
2. 小组讨论，设计并制作一个自己的“智慧井”，展示给其他小组。
3. 其他小组根据展示的井，进行比较和讨论，分享自己的想法。
Step 5：课堂总结
最新一年级下册语文《尧帝凿井》优秀课堂教学设计3篇
《尧帝凿井》的教学要理解尧帝为什么事着急,理解尧帝非常着急,连走路都在想办法,引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情.以下是小编整理的一年级下册语文尧帝凿井教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴.
一年级下册语文《尧帝凿井》教学设计一
教学要求:
1、学会本课的生字新词,认识12个生字,并书写7个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、读懂课文内容,了解尧是怎样找到水源的,学习他留心观察周围事物,积极思考,解决问题.
4、复述故事.
教学重点、难点:
1、学习本课的生字新词.
2、读懂课文,知道他从蚂蚁那里得到的启发.
3、正确书写田字格中的7个生字.
教学准备:生字卡片、投影
教学方法:游戏法、讲读法、情境法
教学安排:2课时
教学设计:
第一课时
一、谈话导入.
大家听爸爸妈妈讲过传说吗?这节课就学其中的一个.
二、认识生字,初读课文.
1、教师范读.
2、学生自由读课文,找出生字多读几遍.
3、出示词语,学生认读.
4、学生再自由读课文,要求读准每个字音.
三、图文结合,读懂课文.
1、指名读第一自然段.
2、你知道了什么?
3、齐读第二自然段.
1、用自己的话说说 大旱 的意思.
2、引导学生抓住 连续、只好、几十 等的意思.
3、指名读第三自然段.
4、尧从蚂蚁身上得到什么启示?
5、他的想法对吗?
6、指导朗读最后一自然段.
7、讨论:尧怎么会想到这个办法.
四、总结全文.
1、课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么?
2、有感情地朗读全文.
3、布置作业.
第二课时
一、巩固全文,体会朗读.
1、分段开火车读课文.
2、讨论:你喜欢尧吗?为什么?
3、教师小结.
二、识记生字,积累词汇.
1、抽读本课生字卡片.
