《尧帝凿井》智慧导学案

最新一年级下册语文《尧帝凿井》优秀课堂教学设计3篇

《尧帝凿井》的教学要理解尧帝为什么事着急,理解尧帝非常着急,连走路都在想办法,引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情.以下是小编整理的一年级下册语文尧帝凿井教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴.

一年级下册语文《尧帝凿井》教学设计一

教学要求:

1、学会本课的生字新词,认识12个生字,并书写7个生字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文.

3、读懂课文内容,了解尧是怎样找到水源的,学习他留心观察周围事物,积极思考,解决问题.

4、复述故事.

教学重点、难点:

1、学习本课的生字新词.

2、读懂课文,知道他从蚂蚁那里得到的启发.

3、正确书写田字格中的7个生字.

教学准备:生字卡片、投影

教学方法:游戏法、讲读法、情境法

教学安排:2课时

教学设计:

第一课时

一、谈话导入.

大家听爸爸妈妈讲过传说吗?这节课就学其中的一个.

二、认识生字,初读课文.

1、教师范读.

2、学生自由读课文,找出生字多读几遍.

3、出示词语,学生认读.

4、学生再自由读课文,要求读准每个字音.

三、图文结合,读懂课文.

1、指名读第一自然段.

2、你知道了什么?

3、齐读第二自然段.

1、用自己的话说说 大旱 的意思.

2、引导学生抓住 连续、只好、几十 等的意思.

3、指名读第三自然段.

4、尧从蚂蚁身上得到什么启示?

5、他的想法对吗?

6、指导朗读最后一自然段.

7、讨论:尧怎么会想到这个办法.

四、总结全文.

1、课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么?

2、有感情地朗读全文.

3、布置作业.

第二课时

一、巩固全文,体会朗读.

1、分段开火车读课文.

2、讨论:你喜欢尧吗?为什么?

3、教师小结.

二、识记生字,积累词汇.

1、抽读本课生字卡片.

语文S版小学一年级下册《尧帝凿井》教案

设计

篇一

知识与能力

1、会认本课13个会认字，会写文中7个会写字，掌握“连续、继续、着急、”等词语的含义。

2、正确熟练地朗读课文。

3、复述课文内容，体会尧帝凿井的过程。

过程与方法

1、让学生自读课文，了解文意，然后分段学习课文，抓住重点词语理解文意，体会尧想办法解决缺水难题的过程，最后让学生讨论，感受尧的聪明才智。

2、本课中的生词多为左右结构且写法左窄右宽的字，要引导学生观察，并且巩固“女”字作偏旁横变提，并且还不出头的规律，让学生达到正确书写。

情感、态度与价值观

重点

1、会写文中的7个字。

2、朗读课文，了解尧帝造井的过程。

难点

体会尧帝的聪明才智，培养学生多观察与思考的习惯。 教学准备

生字词卡片。

教学设计

第一课时

一、提问，导入新课

1﹕大家知道井是做什么用的吗？知道它的来历吗？

2﹕大家来看看这篇课文就清楚了。（板书课题∶尧帝造井）

3﹕带领学生齐读课题。

二、初读课文，熟读课文、

1﹕ 播放课文的朗读录音，让学生自由读课文，熟读课文，标出课文的自然段。对不认识的字同学相互讨论。

2﹕出示生字词，指名学生读生字词，现在哪位同学来将这些生字正确读出？

3﹕评价学生的读音，纠正错误读法，全班齐读，开火车读。

4﹕引导学生用两点方法记“为”，用合在一起成新字的办法识记“蚂、蚁、需、姓”，想一想，你还有哪些识记的好办法？

5﹕请大家在此基础上再自由朗读课文，注意把字音读准。

三、再读课文。理解感悟 1﹕放课文录音，让学生听读或者小声读。

2﹕让学生读课文第一自然段，说说从这一段中主要读到了什么？

3 ﹕让学生读课文第二自然段，提示重点读尧非常着急，连走路都想办法这一句，你能从这一段中说一说当时人们吃水是怎么办的吗？

4 ﹕让学生读课文第三自然段。

（1）提问﹕尧看到了什么？

（2）带领学生读“蚂、蚁、”一词，让学生再结合插图识记这两个字，懂得其意义。

第27课《尧帝凿井》教学设计

【教学目标】

知识与能力：指导学生运用多种方法认识横线上的13个生字和田字格中的7个生字。

过程与方法：做到准确认读、理解字形、字义、正确书写。

情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会帝尧的美好品质；理解课文内容，从中得到启示。学会留心观察生活，思考问题。

【教学重难点】

识字、写字、理解课文内容，从中得到启示。

【教具准备】

生字卡片，炎帝相关资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第二课时

一、复习导入

1．认读生字出示词语卡片，“开火车”游戏让学生认读。

2．回忆课文主要讲了一件什么事？

3．说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例。

二、书写指导，学会生字

1．认读生字，然后用这些字组词，并说

2．书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺，分组书写，每组选举代表进行比赛。

3．同组同学讨论如何更好记住这些字，派代表小组交流讨论互相说说自己的方法。

三、词语积累、运用

1．认识词语花篮中的词。

2．让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中。

3．让学生选择喜欢的词语说说句子。

四、总结拓展

朗读全文，说说尧从蚂蚁那里得到怎样的启发？

五、课外延伸

同学们搜集更好的传说故事，比一比哪些同学故事好？举办“故事会”。

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语文S版小学一年级下册《尧帝凿井》教案设计

篇一

教学目的

知识与能力

⑴会认本课13个会认字，会写文中7个会写字，掌握“连续、继续、着急、”等词语的含义。

⑵正确熟练地朗诵课文。

⑶复述课文内容，领会尧帝凿井的过程。

过程与方法

⑴让学生自读课文，了解文意，然后分段学习课文，抓住重点词语理解文意，领会尧想规定解决缺水难习题的过程，最后让学生讨论，感受尧的聪慧才智。

⑵本课中的生词多为左右构造且写法左窄右宽的字，要引导学生观察，并且稳固“女”字作偏旁横变提，并且还不出头的规律，让学生到达正确书写。

情感、态度与价值观

重点

⑴会写文中的7个字。

⑵朗诵课文，了解尧帝造井的过程。

难点

领会尧帝的聪慧才智，培养学生多观察与思考的习惯。

教学准备

生字词卡片。

教学教案

第一课时

一、发问，导入新课

1﹕大家知道井是做什么用的吗？知道它的来历吗？

2﹕大家来看看这篇课文就分明了。（板书课习题∶尧帝造井）

3﹕率领学生齐读课习题。

二、初读课文，熟读课文、

1﹕ 播放课文的朗诵录音，让学生自由读课文，熟读课文，标出课文的自然段。对不认识的字同学互相讨论。

2﹕出示生字词，指名学生读生字词，现在哪位同学来将这些生字正确读出？

3﹕评价学生的读音，纠正错误读法，全班齐读，开火车读。

4﹕引导学生用两点方法记“为”，用合在一起成新字的规定识记“蚂、蚁、需、姓”，想一想，你还有哪些识记的好规定？

5﹕请大家在此基础上再自由朗诵课文，注意把字音读准。

三、再读课文。理解心得

1﹕放课文录音，让学生听读或者小声读。

2﹕让学生读课文第一自然段，说说从这一段中主要读到了什么？

3 ﹕让学生读课文第二自然段，提示重点读尧非常着急，连走路都想规定这一句，你能从这一段中说一说当时人们吃水是怎么办的吗？ 2 / 5