部编版小学语文四年级上册11 蟋蟀的住宅课件

《蟋蟀的住宅》同步练习

（答题时间：10分钟）

【基础知识达标】

一、读拼音，写字词。

1. 这块地特别适合xuǎn zé（ ）来做住zhái（ ）用地。

2. 一只小狗wò（ ）在明亮的客tīng（ ）里。

3. 这个qián（ ）子是zhuān（ ）给老师傅准备的。

二、写出下列词语的反义词。

慎重（ ） 宽敞（ ） 隐蔽（ ） 干燥（ ）

光滑（ ） 平坦（ ） 粗糙（ ） 简单（ ）

三、比一比，再组词。

址（ ） 豪（ ） 隐（ ） 燥（ ）

扯（ ） 毫（ ） 稳（ ） 躁（ ）

四、选择恰当的词语填空。

隐蔽 隐藏 隐瞒

1. 青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。

2. 它们的 （ ）所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

3. 犯了错误我们要勇于承认，绝不（ ）。

4. 昆虫大多在临时的（ ）所藏身。

5. 不管犯罪分子（ ）得如何巧妙，都逃不过法律的制裁。

五、按要求完成句子练习。

1. 蟋蟀在草丛里鸣叫。（改为拟人句）

_________________________________________________________________。

2. 蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程了。

改为感叹句：_________________________________________________________。

改为反问句：_________________________________________________________。

《蟋蟀的住宅》

【教学目标】

1．正确认读本课生字，会写本课生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文；能通过重点语句的品读，理解“蟋蟀住宅是伟大 的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质。

3．理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能 力。 4．体会文章中拟人手法的表达效果，学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神，在日 常生活中培养爱观察的好习惯。

导入：

小朋友们，你们听听这是什么声音？（播放音频）对，是蟋蟀在唱歌呢！这个小家伙不仅是歌唱家，还是出色的建筑师。今天老师带着你们去参观这位建筑师的住宅吧！

学习重点：理解建造过程，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

学习难点：学习作者细心观察周围的事物、抓住事物特点进行介绍的方法。

聚焦课文：

蟋蟀出名不光是由于他的唱歌，还由于它的住宅。《蟋蟀的住宅》选自法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》，该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。

蟋蟀和其他的昆虫不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

住宅的重要部分快完成后，蟋蟀会进行长时间的整修，即使在冬天也不停歇。

蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，可见，这座住宅真是伟大的工程。我们不

得不对它的勤劳以及它的这项伟大工程由衷的赞叹。

知识精讲：

蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，这伟大之处体现在哪里呢？

一、选址慎重：排水优良、有温和的阳光。

它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

蟋蟀的住宅

教学目标

1．正确认读、书写本课生字、词语。

2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

4.通过朗读感悟，在自主合作探究中了解本课主要内容。

5.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。

重点

了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

难点

体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。

教师：布置学生收集蟋蟀的相关资料；做一张蟋蟀纸板图(用于贴图)。

学生：预习课文，通过互联网等工具初步了解蟋蟀的习性。

课时安排

2课时

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.教师导入：随着生活水平的提高，我们住的房子越来越宽敞，越来越漂亮。谁来简单介绍一下自己家的住宅？(板书：住宅)

2.现在有一个小家伙想和你们比一比住宅，它就是——(板书：蟋蟀)

3.(学生齐读课文题目)读了课文题目你有什么疑问？(学生质疑，教师整理出几个重点问题：作者为什么将蟋蟀的洞穴说成是住宅？它的住宅是什么样子的？它是怎样建造的？)

设计意图：本课的起始设计，具有激趣和铺垫的双重功能。开篇创设比住宅的情境，能够激发学生的好奇心，使他们产生许多疑问，为下面的学习做好铺垫。

二、初读课文，检测字词

1.学生自由轻声读课文。

出示自读要求：

(1)读准字音，遇到生字新词多读几遍，将句子读通顺。

(2)给不理解的词语做上标记。

2.检查学生自学生字新词的情况。

(1)同桌互相交流预习字词的情况。

(2)组长利用字词卡片，组织小组成员轮读、抢读，熟记字词。

(3)课件出示几个难读的新词：

慎(shèn)重 挖掘(jué) 搜(sōu)索

倾(qīnɡ)斜 骤(zhòu)雨 布置(zhì)

住宅(zhái) 选择(zé) 洞穴(xué) 较(jiào)大

(全班开火车读、指学生领读，正音。)

(4)出示本课会写字：宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、较。

部编版小学语文四年级上册

《蟋蟀的住宅》教案

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（四年级上册）》第二组第七课《蟋蟀的住宅》。

教学目标

1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。

3．积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。

教学重难点

教学重点：理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

教学难点：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

课时分配

2课时。

第一课时：整体把握课文内容；正确读写生字词；了解蟋蟀住宅选址方面的特点。

第二课时：了解蟋蟀的住宅外部、内部的特点，以及它的建造过程；深入品读课文（理解“伟大的工程”、品味文章形象生动的语言）；了解本文作者法布尔以及《昆虫记》，激发课外阅读的兴趣。

教学准备

多媒体课件

教学流程

第一课时

一、激趣导入，揭题质疑

师：同学们，听，这是谁在唱歌？（播放音频）

预设：蟋蟀。

师：是蟋蟀在唱歌呢。（出示图片）这个小家伙不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢！今天我们就来学习一篇新的课文。（板书：7 蟋蟀的住宅）一起读课题！（齐读）

师：什么是住宅？ 部编版小学语文四年级上册

预设：住房，（多指规模较大的）。

师：一般来说，人住的房子我们才叫住宅，动物住的地方一般叫巢、穴、窝，那为什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？

预设：把蟋蟀当作人来写了，用了拟人的手法。

师：对，这篇课文最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写，可以看出，作者是喜欢蟋蟀还是讨厌蟋蟀？

预设：喜欢蟋蟀。

师：那读了这个课题，你们想从课文中知道些什么呢？

预设：蟋蟀的住宅是什么样子的？有什么特点？蟋蟀的住宅在哪儿？蟋蟀是怎么建造住宅的？