课题成果影响证明

成果影响证明材料

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本课题自开展研究工作以来，课题组全体成员通过通力合作、不懈的努力，使用对比分析、经验总结、专家指导、课例研究等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究成果进行试验，同时开展了一系列的校本教研活动，如课题研究开题课、校内公开课、名师展示课、同课异构等等，逐步形成了一套行之有效的符合本校学情的校本教研模式。通过课题研究，课题组成员取得了丰硕的课题研究成果，并在课题研究实施过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学科研能力，提高了课堂教学效率。开展课题研究过程中，学生是最大的受益者，学生的学习成绩大面积、大幅度提高，学生的知识迁移能力、创新能力得到较大的提升，学生的数学学科素养得到充分发展。

课题研究1年多来，成员教师做课30余节。**老师撰写的论文《*************》发表在东北师范大学期刊“数学学习与研究”上、论文《***********》发表在国家核心期刊“中国素质教育创新研究”上，这些成果的发表对于课题的研究与推广起着决定性的作用。**被评为*******先进课改教师，本课题组被评为校本教研示范组。同时**老师被***市教育局授予“市级学科名师”的称号，多次在市区做公开课，并积极参与晒课活动。

附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表：

优秀论文：

① 课题组成员论文发表一览表

序 时间 姓名 论文题目 发表刊物 级别 号

1 2017.5 ** ************ 数学学习与研究 省级

2 2018.6 ** **************** 中国素质教育创新研究 国家级

②课题组成员论文获奖一览表

序

号 时间 姓名 论文题目 奖次 级别

1 2018.6 ** *******的运用 一等奖 国家

1 《跟踪式档案管理促进留守儿童良好习惯研究》课题研究

成果影响（效益）证明材料

本课题自开展研究工作二年多来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、对比分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的课堂内外实践活动，如课题研究论文，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。

课题研究二年来，课题组成员共计发放问卷780份，建立留守学生档案680份，家访登记记录表230份，其中课题组成员按照主持人安排，定期跟踪学生，更新档案记录内容，实时矫正留守儿童行为，促进其良好习惯的养成。课题组成员王老师、乔老师、余老师关注留守儿童成长，深受学生家长喜爱，她们任教的班级学分转变很大，学生学习气氛浓郁，余老师讲授的《盘古开天地》一课荣获河南省三等奖，手工制作课《礼物的外套》被县教学研究室评为一等奖，她撰写的论文《开展语文活动 培养学生能力》在全国cn刊物《读与写》上发表，并在活动中荣获一等奖。王晓丽老师在教学研究中始终走在教师队伍的前沿，她荣获县教科研先进个人荣誉称号，撰写的《浅谈留守儿童习惯养成教育》论文获县一等奖，教授《我的伯父鲁迅先生》获县二等奖。乔恩敏荣获县级优质课比赛一等奖，吴辉老师荣获县级语文学科教学标兵。另外，在相关业务提

2 高方面，梅长青校长、姚永琴书记、余老师分别参加了校长培训、国培计划（2015）——河南省名师工作坊（品德与社会）教师培训项目”，成绩优秀、表现突出，被授予优秀学员荣誉。我校在这二年来教育教学质量屡创佳绩，被县教育体育局授予“教育教学质量先进学校”。附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表

・全国教育科学规划课题・　

国家一般课题　，　

“经济全球化和我国加入ＷＴＯ的新　

形势对我国职业教育发展的影响、　

挑战和对策研究＂研究成果述评　

全国教育科学规划领导小组办公室　

日前，由上海市教科院ＷＴＯ教育服务研究中心朱　兴德副研究员主持的教育部重点课题“经济全球化和我　国加入ＷＴ０的新形势对我国职业教育发展的影响、挑　战和对策研究”　（课题批准号：ＤＪＡ０１０３３８）通过了由　全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题通讯鉴　定。鉴定组成员有教育部职业教育中心研究所常务副所　长余祖光研究员、天津大学刘春生教授、湖南省教育科　学研究院欧阳河研究员、中央教育科学研究所唐以志副　研究员、同济大学职业教育学院院长陈祝林教授。课题　成果公告如下：　

一、课题研究的指导思想、理论基础　本课题属于应用性研究项目，属于决策咨询研究。　主要研究我国加入ＷＴＯ后全面参与经济全球化进程对　职业教育的影响、挑战和相关对策。因此，研究过程中　始终坚持以ＷＴＯ相关规则和我国政府的人世承诺为基　础，以经济全球化进程中的产业分析为手段，以国内产　业和人力需求及职业教育的实际情况为出发点和立足　点，从全球化的视野选择国内职业教育的适应性发展对　策。　二、课题研究的主要内容和研究方法　研究过程中主要采用了国际比较、文献分析、实地　调研、集体研讨和专家讨论等方法，主要内容包括四大　部分，依次为：引言：ＷＴ０一经济全球化游戏规则；上　篇：ＷＴＯ框架内的职业教育；中篇：我国加入ＷＴＯ后　职业教育面临的机遇与挑战；下篇：关于我国职业教育　的发展建议。　兰、课题研究取得的主要成果和学术价值（主要结　论、创新观点、突破性进展）　目前国内关于ＷＴＯ的研究比较多，但是关于加入　ＷＴＯ后全面参与经济全球化进程对职业教育的影响、挑　战和对策的系统研究还不多见，该项研究是我国加入　ＷＴＯ以来第一个全国性的职业教育研究项目；研究所取　得的一系列研究成果系统地解读了ＷＴＯ相关规则及对　我国的影响，详细解析了对国内职业教育的可能影响及　影响路径，并在此基础上对职业教育发展对策进行了系　统性的选择和设计。　研究取得的主要成果包括一份课题总报告和ｌ５份　分报告，主要结论集中反映在课题总报告《中国职教人　世求解》中，主要观点包括：　第一部分，关于ＷＴＯ的背景研究及规则的系统解　析。主要观点有：ＷＴＯ的核心是其所管理的一整套多边　贸易规则以及所主持的多边贸易规则谈判机制。这套贸　易规则具体包括有货物贸易多边协议、服务贸易总协　定、与贸易有关的知识产权协议、关于争端解决规则与　程序的谅解、贸易政策审议机制和诸边贸易协议等六大　部分。所谓加入ＷＴＯ，就是接受ＷＴＯ的一整套贸易规　则，而且必须作为一个整体一揽子接受，不得有所选　择：各成员方的人世谈判主要是围绕具体市场准入承诺　的谈判，承诺一旦作出即具有法律效力；而且ＷＴＯ规　则优先于国内法规。为体现市场的统一性和市场规则的　同一性精神，促进全球贸易自由化，ＷＴＯ接纳成员的标　准是统一关税区的独立经济体，所以ＷＴＯ拥有的是成　员方而不是成员国。各成员加入后对ＷＴＯ协议的执行　有两种选择：一种为直接执行，一种为转化执行。我国　政府选择了转化执行。ＷＴＯ整套规则的基础是市场经　济，中心目标是推动全球贸易自由化。ＷＴＯ规则是关于　经济全球化的游戏规则，是关于全球市场经济的游戏规　则。加入ＷＴＯ即意味着全面参与经济全球化进程。经　济全球化起源于西方发达市场经济国家，是当今世界最　主要的经济发展潮流。一般认为包括生产全球化、贸易　全球化、金融全球化和信息全球化。在经济全球化的今　天，要么参加全球化游戏以求发展，要么被全球化发展　所淘汰，根本没有第三条道路。加入ＷＴＯ意味着中国　将全面参与经济全球化进程，对外开放进入一个新阶　段，意味着中国的市场经济改革和对外开放将不可逆　转。　第二部分，关于ＷＴＯ框架内职业教育内涵、外延　及发展趋势的研究。主要观点有：与联合国教科文组织　

《智障学生生活化课堂教学模式实践研究》

成果影响证明材料

本课题自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、个案研究、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，生活自理、自立能力逐步提高，形成整体性跨越式发展。

课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达72节，其中宋秋媛、田金观、邓小青老师荣获省级优质课比赛二三等奖，李青老师荣获市级优质课比赛一等奖，其中李加宏老师获2012年古冶区十佳教师称号。宋秋媛、李青老师分获古冶区素质大赛一等奖和二等奖；李加宏、宋秋媛、田金凤获唐山市特殊教育工作优秀教师称号。以及大部分成员都多次荣获省、市、区级优秀论文、教学设计及案例等教学奖。另外，刘明妹老师老师在参加“国培计划（2012）”教师培训项目的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予优秀学员荣誉。课题的研究带动了学校方方面面的工作，自2010年以来，我校荣获唐山市特殊教育先进单位、唐山市安全工作先进单位、全国残疾人艺术人才培养基地、古冶区文明单位、河北省曲棍球训练基地等称号。

附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表：

优秀论文：

①课题组成员论文发表一览表：

序号 时间 姓名 论文题目 发表刊物

（论著） 级别

1 李加宏 《浅谈阅读在语文教学中的作用》 《金色年华》 省级

2 李加宏 《浅谈语文教学中的创新精神》 《学问》（现代教学研究）

省级

②课题组成员论文获奖一览表：

序号 时间 姓名 论文题目 奖次 级别 备注

1 李青 《智障儿童生活化教学模式的探究》 三等奖 省级 2 范彩霞 《特教学校语文教学生活化的探索与实践》 一等奖 区级