第7课 启蒙运动(教案)

2022

届高三历史一轮复习(教案)·必修三

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主

义思想的发展。

启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想

的发展；启蒙运动的社会影响。

进一步发展(根本原因)；

新兴阶级力量壮大

科学的发展，教会的不少说教不攻自破；

文艺复兴和宗教改革的影响。

：英国(兴起) → (高潮) →世界(进一步发展)

(含义： )

和天主教会

主要思想

①猛烈抨击

②反对君主专制，倡导 制；

③提倡“ ”，认为人生来就是平等和自由的；

④法律应以 为出发点，法律面前人人平等。

①反对君主专制，主张 制

②提出 学说，权力彼此制衡；

③法律不能违背人的 ，法律是理性的体现。

①“天赋人权” 、“

②认为人类不平等的根源是

①启蒙运动的核心是人的 和理性判断；

②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；

③主权在民，自由平等

④自由也要自律， 自由平等只能在 之内。 代表作

《哲学通信》

《路易十四时代》

》

》

《纯粹理性批评》 影响

是法国启蒙运

动的领袖，其

思想对 18 世纪

的欧洲产生巨

大影响。

奠定了资产阶

级有关国家和

法的理论基础

是最激进的民

主主义者

是近代西方著

名的哲学家，

其理性批评哲

学最终确立了

人类的主体地

位。 人物

伏尔泰

法国

孟德斯鸠

法国

卢梭

法国

康德

德国 ”和社会契约思想；

；(不反私有) 《

《 2022 届高三历史一轮复习(教案)·必修三

性质的思想解放运动

①进一步解放了人们的 ，冲击着欧洲的；

②推动了法国大革命的爆发，传播了思想；

①极大了鼓励了殖民地和半殖民地人民争取的斗争； (如美国独立战争、

拉美独立运动，中国戊戌变法、辛亥革命等)

②启蒙思想成为人们 的精神武器， 在人类发展进程中发挥了重要作用。

发展：①核心：由提倡人性到崇尚理性；

②斗争矛头：集中批评封建专制制度；

③提出了对未来社会的政治构想，主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产

阶级利益建构政治制度

明末清初的思想批评

政治 封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳

条件 固，还未形成资产阶级力量

经济 资本主义萌芽的发展缓慢，受到封建制度束

条件 缚。

思想 理学和心学成为官方哲学， 八股取士和大兴文

条件 字狱使中国封建传统文化仍占统治地位。 欧洲的启蒙运动

进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨

飘飖，资产阶级力量空前壮大。

欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主

义手工工场的发展

欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，

为启蒙运动奠定基础。

17—18 世纪

资本主义发展

理性主义

专制王权、封建神学

英法到世界，中心在法国

冲击封建制度，为资革作了舆论准

备，启导了欧洲乃至全世界的资产

阶级的革命浪潮，影响更大。

在近代自然科学发展的基础上兴 起的

14—16 世纪

资本主义萌芽

人文主义

封建神学(天主教会)

意大利到欧洲，中心在乎大利

对宗教改革和启蒙运动有着直

接的影响，推动了思想解放和自

然科学的产生和发展；

促进了自然科学的产生

资产阶级性质的思想解放运动

3 2022 届高三历史一轮复习(教案) ·必修三

性质

地位

内容

影响 本质上仍属于封建思想的范畴

没有成为当时社会的主流思想

中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，

具有初步的民主色采， 但未明确提出建立新的

社会制度，也未形成完整的理论体系。

明清之际的民主思想对当时的封建专制起了

一定的冲击作用， 但无法动摇封建统治的理论

基础，没有推动中国社会的变革与转型。 资产阶级反封建的思想运动

是 17 、18 世纪欧洲的主流思想

批评封建制度，并为资本主义设立了一套政

治方案，形成为了完整的理论体系。

极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧

洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来

亚洲的民族民主运动也起了鼓励作用。

【典型例题】

15．“„„就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，

“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自

己的理智!”以上省略的内容应是

A. 宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．空想社会主义

4．“17 世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为

A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础

B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础

C.有些启蒙思想家本身就是科学家

D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会

16．下列选项中不能体现继承与发展关系的是

A．智者学派思想——人文主义思潮

B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论

C．君权神授说——社会契约论

D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整

24．(10 分)

材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念： 科学方法是研究

社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此

启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共

识。

—— [美]罗伯特•E•勒纳《西方文明史》

材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实， 所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对泛博人民来说，首先 是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种彻底新颖的、扣人心弦的含义，起 到了使人们为之奋斗的作用。 18 世纪还不可能浮现经济和社会关系的动态的观点。对社 会、政治问题的思量，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。

——王养冲《18 世纪法国的启蒙运动》 2022 届高三历史一轮复习(教案)·必修三

请回答：

⑴据材料一， 分析启蒙运动的起因。 结合所学知识， 归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理

性”思想的变化。 (3 分)

⑵据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明 19 世纪初西方文学对

启蒙思想家“理性王国”的反应。 (3 分)

⑶指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说

明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么? (4 分)

答案要点： ( 10 分) ⑴起因：科学与知识进步促成启蒙运动。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡 科学与自由平等。 (从崇拜人性发展到崇拜理性) ⑵局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。 反应：文学家 转而关注个人的感情，产生浪漫主义。 (浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调 个人感情) ⑶看法：开启民智。推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义 内涵。原则：论从史出。

1、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从

神学中引伸出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是

A．独立的思量与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰

C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统

2、大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词： “在启蒙运动声势最盛的这个国

度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指

A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

3、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复

兴时期的人文精神，突出表现在

A．反对教会的权威 B．提倡追求自由、幸福和物质享受

C．充分肯定人的价值和尊严 D．提出资本主义社会的构想

4、“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其

中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是

A．人民主权 B．社会契约 C．分权制衡 D．天赋人权

5、“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢

和高尚的品性。”这句话

A.抨击和批评了奴隶制度 B.明确提出人民主权的学说