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教学设计Step 1 : Learning aims：1、通过复习，能够正确地掌握形容词与副词的比较等级的变化规律，并能够熟练运用；2、希望本节课后，同学们能够总结与比较自己过去与现在的学习，为将来作好规划，调整心态成就一个更好的自己！Step 2 :Self learning：形容词、副词的比较等级的中考考点:形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
请同学们独立思考：Task 1 : 形容词与副词的比较级与最高级的变化(Use your smart head and sum up theusage. )Task 2 :原级的用法及及常用结构1、初露锋芒（请同学们自主完成下列句子，总结用法。
）My school is (十分) (美丽).The old man is _____ ____to walk on.那个老人太累了不能再继续走了。
小结：我们把修饰原级的词，按字母的构成多少，可以总结成“二三四五六六，一结构”也就是so, __ , __ , quite, __, pretty, as…as结构。
2、天生我才比一比：原级常用的句型结构1）Lucy is Kate.露西和凯特的年龄一样大。
2）Tom runs __________ Mike.汤姆和迈克跑得一样快。
句型总结：“A＋v.＋＋形容词原级/副词原级＋B” 表示“A和B程度相同”。
3）This classroom is _____ ______ _____ that one.这个教室不如那个大。
4）The girl is _____ _____ her elder sister.这个女孩不如她姐姐外向。
5）Sometimes he walk _____ you.他走路不像你那样慢。
同义句转换（将上面三个句子变成比较级）This classroom is _____ ______ that one.这个教室比那个。
形容词副词专项复习教学设计Review of Adjectives and Adverbs一，复习目标：知识目标：1. 复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2. 形容词作表语和定语的用法。
3. 副词作状语的用法。
②能力目标：能正确认识自我与他人的不同，接受自我。
③情感目标:通过比较认识到自己的不足，努力弥补。
二、教学重难点中考考点1．形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2．形容词作表语和定语的用法.3．副词作状语的用法。
三，教学过程Step 1 Review AimsShow the aims of this class , read together1. 复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2. 形容词作表语和定语的用法。
3. 副词作状语的用法。
②能力目标：能正确认识自我与他人的不同，接受自我。
③情感目标:通过比较认识到自己的不足，努力弥补。
Step 2 考点一形容词1．形容词的一般用法(1).形容词＋名词，形容词作定语。
如：a good girl 一个好女孩[注意]由连字符连接起来的复合形容词中的名词只能用单数形式。
如：an eight-year-old boy 一个8岁的男孩(2).be＋形容词，形容词作表语。
如：The meal is delicious.这顿饭很好吃。
(3).不定代词＋形容词，形容词作后置定语。
如：______________________重要的事情(4).数词＋单位名词＋形容词，表示长、宽、高、深以及年龄。
如：five thousand meters long五千米长(5).the＋形容词，表示一类人或物。
如：the old 老人(6).表语形容词。
这些形容词只能位于系动词后面作表语。
如：alone, awake, alive, well(健康的), ill等。
如：The boy is alone.(正)The alone boy is here.(误)(7).只能作定语的形容词。
新目标人教版八年级英语语法知识讲解重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little修饰，其中even, much 只能修饰比较级。
二、比较级的构成：（1）规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-erEg: calm---calmer tall---taller smart---smarter②以字母e结尾的直接在词尾加-rEg: nice---nicer fine---finer large---larger③以“辅音+y 结尾的词，变y为i，再加-er”Eg: early---earlier happy---happier busy---busier④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-erEg: big---bigger thin---thinner hot---hotter⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加moreEg: popular---more popular important---more important（2）不规则变化：少数形容词的比较级变化是不规则的：good---better bad/ill---worse many/much---morelittle---less far---farther/further old---older/elder三、比较级的用法:(一)当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级1．表达“A和B一样”，用as…as的结构。
公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+BA+实义动词+as+副词原级+as…+BEg I am as tall as you.我和你一样高。
He runs as fast as I. 他跑得和我一样快。
新目标人教版八年级英语语法知识讲解重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little修饰，其中even, much 只能修饰比较级。
二、比较级的构成：（1）规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-erEg: calm---calmer tall---taller smart---smarter②以字母e结尾的直接在词尾加-rEg: nice---nicer fine---finer large---larger③以“辅音+y 结尾的词，变y为i，再加-er”Eg: early---earlier happy---happier busy---busier④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-erEg: big---bigger thin---thinner hot---hotter⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加moreEg: popular---more popular important---more important（2）不规则变化：少数形容词的比较级变化是不规则的：good---better bad/ill---worse many/much---morelittle---less far---farther/further old---older/elder三、比较级的用法:(一)当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级1．表达“A和B一样”，用as…as的结构。
公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+BA+实义动词+as+副词原级+as…+BEg I am as tall as you.我和你一样高。
He runs as fast as I. 他跑得和我一样快。
一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较等级及其构成。
2. 让学生能够正确运用形容词和副词的比较等级进行表达。
3. 提高学生中考英语语法水平，为中考做好准备。
二、教学内容1. 形容词和副词的比较等级构成。
2. 形容词和副词的比较等级用法。
3. 形容词和副词的比较等级练习。
三、教学重点1. 形容词和副词的比较等级构成。
2. 形容词和副词的比较等级用法。
四、教学难点1. 形容词和副词的比较等级构成的记忆和运用。
2. 形容词和副词的比较等级用法的理解和运用。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解形容词和副词的比较等级构成及用法。
2. 采用练习法，让学生通过练习掌握形容词和副词的比较等级。
3. 采用互动法，让学生参与课堂讨论，提高学生的语法水平。
六、教学步骤1. 导入：通过展示图片或情境，引出形容词和副词的比较等级的概念。
2. 讲解：详细讲解形容词和副词的比较等级构成及用法。
3. 示例：给出典型例句，让学生理解形容词和副词的比较等级的用法。
4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论形容词和副词的比较等级的用法，分享彼此的见解。
2. 角色扮演：设计一个情境，让学生运用形容词和副词的比较等级进行角色扮演。
3. 竞赛：开展形容词和副词的比较等级知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、课后作业1. 完成课后练习题，巩固形容词和副词的比较等级知识。
2. 设计一个情境，运用形容词和副词的比较等级进行写作。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习题：评估学生在练习题中的表现，检验其对形容词和副词的比较等级的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生的写作，评价其运用形容词和副词的比较等级的能力。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
形容词和副词的比较等级重/难点重点：了解并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成和用法。
难点：在语言实践中学会恰当运用形容词和副词的原级、比较级和最高级描述不同物体之间的异同。
重/难点分析重点分析：形容词和副词都有比较级和最高级。
其构成是在词尾分别加-er和-est；以字母e结尾只在词尾加-r和-st；或将词尾字母y变i加-er和-est；以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写这个辅音字母再加-er 和-est；多音节词前加more和most。
有些是特殊变化，如：good/well —better—best；bad/ill—worse—worst；little—less—least；far—farther/further—farthest/furthest; old—older/elder—oldest/eldest。
表示在同一范围内进行比较，than后面要用any other+名词；如果不在同一范围内比较，than后用any+名词。
形容词和副词原级在肯定句中用as…as…，表示“与……一样”；否定句中用not so/as…as…，表示“与……不一样，不如……”。
难点分析：形容词和副词的比较级和最高级的构成有规则与不规则之分，记忆起来相对困难。
比较对象是否在同一范围内所使用的句式不同，所以学习和记忆都比较困难。
因此，在语言实践中学会恰当运用形容词和副词的原级、比较级和最高级描述不同物体之间的异同是学习的难点。
突破策略1.在导入阶段，为了更加直观、形象地进行对比，可以用图片导入的形式。
比如，教师可以选用下面图片。
然后，教师指出：I think the red apple must be sweeter than the green one. 我认为红苹果比青苹果要好吃。
这个句子中sweeter是比较级。
下面通过例句一起来学习形容词和副词比较等级的用法。
2. 根据课标要求，语法学习要在一定的语境下进行。
中考英语总复习语法复习课教案形容词副词的比较等级教学设计教学设计形容词副词的比较等级一．教学目标1.知识目标学生通过情境会话，熟悉归纳形容词副词比较等级的结构特征和常用表意功能。
2.技能目标理解并运用形容词副词的比较等级来描述身边的人或事物。
3.情感目标通过展现美丽济宁魅力兖州的风貌，让学生形成正确的评价观和世界观, 增强爱家爱国的情怀。
二．教学重难点引导学生分析归纳形容词副词的比较等级的用法及做好中考预测。
三．教学方法任务教学法、情景教学法、思维导图教学法四．教学工具多媒体投影仪五．教学过程Step 1.Speaking1.Read and think!2.Free talkStep 2.Watching1.找规律，走捷径。
通过语段，在语境中找出形容词和副词比较等级的用法规律。
2思维拓展，找出形容词和副词比较等级的两种转换句型。
(1).有时最高级和比较级可以转换.Mary is the tallest student in her class.______________________________________________________________________________________________________(2).某些原级和比较级可以转换。
Tom doesn’t run as fast as Jack.___________________________________________________Step 3.Feeling浏览图片，谈家乡之美,言家乡之最。
I think the best...is...in Yanzhou.the best movie theater (screen, waiting time, seat,sound...) the biggest clothes store (kind, quality, price...)the most popular radio station (people, program, music...)Step 4. Make a survey1. 做调查，兖州大润发、贵和和银座的服务、质量和价格。
中考英语总复习语法复习课教案形容词副词的比较等级教学设计形容词副词的比较等级一．教学目标1.知识目标学生通过情境会话，熟悉归纳形容词副词比较等级的结构特征和常用表意功能。
2.技能目标理解并运用形容词副词的比较等级来描述身边的人或事物。
3.情感目标通过展现美丽济宁魅力兖州的风貌，让学生形成正确的评价观和世界观, 增强爱家爱国的情怀。
二．教学重难点引导学生分析归纳形容词副词的比较等级的用法及做好中考预测。
三．教学方法任务教学法、情景教学法、思维导图教学法四．教学工具多媒体投影仪五．教学过程Step1.Speaking1.Read andthink! 2.FreetalkStep2.Watching1.找规律，走捷径。
通过语段，在语境中找出形容词和副词比较等级的用法规律。
2 思维拓展，找出形容词和副词比较等级的两种转换句型。
(1).有时最高级和比较级可以转换.Mary is the tallest student in her class.(2).某些原级和比较级可以转换。
Tom doesn’t run as fast asJack.Step 3.Feeling浏览图片，谈家乡之美,言家乡之最。
Reporter : I am a reporter(记者) from YZTV.What do you think is the best supermarket in Yanzhou?Student A:...Reporter :Why?Student A: ...Student B:......I think the best...is...in Yanzhou.the best movie theater (screen, waiting time, seat,sound...)the biggest clothes store (kind, quality, price...)the most popular radio station (people, program, music...)Step 4. Make a survey1.做调查，兖州大润发、贵和和银座的服务、质量和价格。
中考复习-----形容词和副词的比较等级教学设计复习目标：1.掌握形容词、副词比较级和最高级的构成2.掌握形容词、副词等级的基本用法考点分析1、形容词、副词的定义，及变化。
2、形容词、副词比较级和最高级的规则和不规则构成3、形容词、副词比较级和最高级的重要句型。
学情分析:本班学生共62人，大部分学生能及时掌握所教内容，并积极参与到教学活动中：个别学生基础差，学习能力不强，缺乏学习主动性，需要老师随时督促和鼓励。
学法指导:限时记忆限量记忆综合练习复习过程Step1Lead-in通过展示学生、老师的照片，让他们去比较，运用tall, thin…形容词。
引入本堂课复习要点--形容词和副词的比较等级。
Step 2 Warming-up1、说明形容词和副词的概念。
形容词的概念：通常用以修饰名词或代词，表示事物的特征的词。
e.g. long, empty, cheap, hungry, etc副词的概念：通常用来修饰动词、形容词和副词作状语。
分别表示时间、地点、程度和方式等。
2、形容词-ly,变为副词eg:quickly,slowly,quietly,easily,heavily,carefully…以“ly”结尾的形容词，ly是常见的副词结尾，但有少部分形容词也是以ly结尾的。
e.g. friendly, lively, lovely, lonely, uglyStep 3Warming-up:一、通过预习案，让学生快速作答，总结出比较级和最高级的结构；1. Cheap-te -3. Heavy-4. big -5. Difficult -6. many -二、巧学妙记：用顺口溜的方式呈现规则变化结构，让学生阅读，更便于掌握。
比较级要变化，一般词尾加er。
词尾若有哑巴e，直接加r就可以。
一辅重读闭音节，辅音字母要双写。
结尾若是辅加y，把y变i加er。
最高级词尾加est，仿照er没问题。
形副若是多音节，只把more、most 前面写。
语法专项：形容词和副词考点一形容词和副词的基本功能一、形容词的语法功能形容词修饰_____或_____，说明事物或人的性质或特征，在句中可作____、____或_______。
作定语时，放在_____或_____之后；作表语时，放_____；作宾语补足语时，放在____、____、_____等动词的_____后。
二、易混形容词辨析1. 以-ing和-ed结尾的分词形容词(1)以-ing结尾的形容词一般修饰_____，(2)以-ed结尾的形容词，一般修饰____，常与介词___/_____ /___等构成短语搭配.2.后接可数名词复数的有_______、________、__________；后接不可数名词的有______、________、____________.三、形容词变为副词1. 一般直接加_____：quick-_________ bad-_________2. 个别以e结尾的去___加_____：true-____3. 以y结尾且发音为[___]的把y变为____再加_____；若读音为[ ]，则直接加_____：happy-_______ heavy-_________ angry-________ shy-_______ dry-________4. 结尾是_________加____的形容词____加____：terrible-____________possible-_______副词的分类及用法一、副词的分类时间副词，一般放在_______或_______。
地点副词常置于_____，有时可置于______，一般不置于句中。
几个地点状语连用时，小地方______，大地方_______。
程度副词常放在被修饰的______、________或其他副词______，但当______修饰动词时，常与________连用并置于_______。
方式副词常放在_____________或_________________.频度副词常放在____________，或_______、_________、_____________之后。
中考英语语法复习形容词、副词的比较等级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词、副词的比较等级及其构成。
2. 培养学生正确运用形容词、副词比较等级进行表达的能力。
3. 提高学生在中考英语语法复习中的积极性，培养合作意识。
二、教学内容：1. 形容词、副词的比较等级构成。
2. 形容词、副词比较等级的用法。
3. 形容词、副词比较等级的注意事项。
三、教学重点与难点：1. 形容词、副词比较等级的构成及变化规律。
2. 形容词、副词比较等级的正确运用。
3. 避免在使用比较等级时出现的常见错误。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握形容词、副词的比较等级。
2. 运用实例分析法，通过具体例句讲解形容词、副词比较等级的用法。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入形容词、副词的比较等级，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解形容词、副词的比较等级构成及变化规律，举例说明。
3. 练习：设置相关练习题，让学生巩固所学内容。
4. 拓展：引导学生运用形容词、副词比较等级进行句子创作，提高表达能力。
六、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固形容词、副词比较等级的知识。
2. 收集生活中的形容词、副词比较等级实例，进行观察和分析。
七、教学评价：1. 课后跟踪调查，了解学生掌握形容词、副词比较等级的情况。
2. 在下一节课中，通过课堂表现、练习完成情况等方面评估学生掌握程度。
八、课时安排：1课时（45分钟）九、教学资源：1. 课件、图片等教学素材。
2. 练习题及答案。
十、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生发现规律，提高学习效率。
2. 鼓励学生多进行合作交流，共同提高语法水平。
3. 教师应注重课堂反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学策略：1. 采用对比教学法，让学生通过比较形容词和副词的比较等级的差异，加深理解。
2. 利用多媒体教学手段，如视频、音频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
形容词副词专项复习教学设计Review of Adjectives and Adverbs一，复习目标：知识目标：1. 复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2. 形容词作表语和定语的用法。
3. 副词作状语的用法。
②能力目标：能正确认识自我与他人的不同，接受自我。
③情感目标:通过比较认识到自己的不足，努力弥补。
二、教学重难点中考考点1．形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2．形容词作表语和定语的用法.3．副词作状语的用法。
三，教学过程Step 1 Review AimsShow the aims of this class , read together1. 复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2. 形容词作表语和定语的用法。
3. 副词作状语的用法。
②能力目标：能正确认识自我与他人的不同，接受自我。
③情感目标:通过比较认识到自己的不足，努力弥补。
Step 2 考点一形容词1．形容词的一般用法(1).形容词＋名词，形容词作定语。
如：a good girl 一个好女孩[注意]由连字符连接起来的复合形容词中的名词只能用单数形式。
如：an eight-year-old boy 一个8岁的男孩(2).be＋形容词，形容词作表语。
如：The meal is delicious.这顿饭很好吃。
(3).不定代词＋形容词，形容词作后置定语。
如：______________________重要的事情(4).数词＋单位名词＋形容词，表示长、宽、高、深以及年龄。
如：five thousand meters long五千米长(5).the＋形容词，表示一类人或物。
如：the old 老人(6).表语形容词。
这些形容词只能位于系动词后面作表语。
如：alone, awake, alive, well(健康的), ill等。
如：The boy is alone.(正)The alone boy is here.(误)(7).只能作定语的形容词。
语法专项：形容词和副词考点一形容词和副词的基本功能一、形容词的语法功能形容词修饰_____或_____，说明事物或人的性质或特征，在句中可作____、____或_______。
作定语时，放在_____或_____之后；作表语时，放_____；作宾语补足语时，放在____、____、_____等动词的_____后。
二、易混形容词辨析1. 以-ing和-ed结尾的分词形容词(1)以-ing结尾的形容词一般修饰_____，(2)以-ed结尾的形容词，一般修饰____，常与介词___/_____ /___等构成短语搭配.2.后接可数名词复数的有_______、________、__________；后接不可数名词的有______、________、____________.三、形容词变为副词1. 一般直接加_____：quick-_________ bad-_________2. 个别以e结尾的去___加_____：true-____3. 以y结尾且发音为[___]的把y变为____再加_____；若读音为[ ]，则直接加_____：happy-_______ heavy-_________ angry-________ shy-_______ dry-________4. 结尾是_________加____的形容词____加____：terrible-____________possible-_______副词的分类及用法一、副词的分类时间副词，一般放在_______或_______。
地点副词常置于_____，有时可置于______，一般不置于句中。
几个地点状语连用时，小地方______，大地方_______。
程度副词常放在被修饰的______、________或其他副词______，但当______修饰动词时，常与________连用并置于_______。
方式副词常放在_____________或_________________.频度副词常放在____________，或_______、_________、_____________之后。
八年级英语上册（复习形容词与副词的比拟级）教学反思八年级英语上册（复习形容词与副词的比拟级）教学反思陈莲花虽然小学已经学习了比拟级，但八年级英语上册第三单元的比拟级学习，对于学生来说也是一个难点，怎样才能让学生更熟练地掌握并运用？复习归纳比拟级，并对知识进行整合。
首先，要让学生理解这些语法知识的内涵、定义。
因此教学从形容词、副词比拟级的形式构成入手，将比拟的变化分为两步：规则与不规则。
规则变化：形容词、副词的比拟级是在形容词、副词的根底上变化而来的，它的变化规则是：①一般的直接在词尾加-er ，如tall - taller , strong - stronger ,②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer ,nice-nicer③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加-er，如heavy-heavier④双写最后的字母再加-er，如big –bigger, thin –thinner ,hot – hotter不规则变化：有几个特别的单词，它的比拟级〔X〕是不规则的，如：many / much〔原形〕– more〔比拟级〕– ( most X〕good / well 〔原形〕– better〔比拟级〕– ( best X〕bad / badly 〔原形〕– worse〔比拟级〕-( worstX) little (原形)- less 〔比拟级〕 -( leastX〕far 〔原形〕–farther / further〔比拟级〕-( farthest / furthestX〕归纳并总结学生们平常比拟常用的几个形容词、副词的特别变化，在总结这些形容词、副词时运用比拟级，给学生创设一个“比拟〞的情景，并引导学生运用于生活实际寻觅比拟的人和物，逐渐掌握形容词、副词的比拟级。
通过看图来描述；出示学生们比拟熟悉的动画和人物，如：赵本山，姚明，林心如等，让学生们通过观察图片，自己说出人物之间的区别，效果很好，学生们不仅运用了陈述句，否认句，还能用一般疑问句，特别疑问句造句。
形容词与副词专项复习教学反思本课是九年级的语法专项复习课，重点是对形容词和副词这一重点语法项目进行归纳总结和巩固。
形容词和副词是初中英语阶段的一个重点语法项目，同时也是中考必考内容，以选择、完型、词语运用等各种形式出现，因此，学生掌握形容词和副词的用法是非常重要的，必须引起足够的重视。
对于怎样上好一节语法复习课，我认为必须要解决好以下几个方面的问题：1. 如何激发学生的学习兴趣。
语法课一般比较枯燥乏味，大多数学生都不感兴趣。
因此，上语法课要想达到好的效果，一定要激发学生的学习兴趣。
2. 语法讲解的深度和广度要把握好。
语法讲解的深度和广度没有把握好，会让学生感觉很难或很简单，从而达不到复习提高的教学目的。
3. 讲练结合，巩固知识点是很重要的环节。
边讲边练，让学生边学习知识，边巩固掌握所学的知识，可以达到事半功倍的效果。
4. 应教给学生归纳总结知识的方法及技巧，培养其自主学习的能力。
教学的真正的目的是不教，因此，在复习时更应该教学生如何归纳总结知识，培养他们的自主学习能力。
在本节复习课上，我通过“Good Better Best”英文小诗引出本节课的内容——形容词和副词，激发学生的兴趣，进入最佳学习状态，然后通过展示学习目标让学生明了本课所学内容。
其后利用白雪公主和七个小矮人的故事，引导学生归纳形容词和副词的用法，让学生在一定的语境中感知形容词和副词的用法，引导学生熟练使用形容词和副词。
在教学过程中使用观察、对比、讲练结合的教学方法循序渐进的引导学生自主归纳总结语法知识，然后通过问答、根据情景造句表达、小组讨论、结构分析等任务来巩固本课的重点内容，突破本课教学的难点。
其后通过中考链接环节，实现中考一步到位，让学生在课堂知识学习中体验、感受中考。
最后总结、回顾本课所学便于学生课后复习。
在整个教学过程中我运用导学问练评高效课堂模式，以任务型教学为主，结合趣味型、合作探究型等教学方法复习了形容词和副词的用法，精心安排符合学生的实际，参与性强的教学活动，创设教学情景，做到精讲多练，改变以往老师讲学生记的传统的英语语法课的讲授方式，充分调动学生的主动性和积极性，通过学生大量的练习及时发现学生存在的问题和不足并进行及时纠正，提高了学生应用英语语言的能力，达到理想的效果，使学生在学习语言知识的基础上，各种能力得到了不同程度的训练。
4 教学设计专题复习：形容词、副词的比较等级Step 1 : Review and lead in.Step 2 :Learning aims：1、通过复习，能够正确地掌握形容词与副词的比较等级的变化规律，并能够熟练运用；2、希望本节课后，同学们能够总结与比较自己过去与现在的学习，为将来作好规划，调整心态成就一个更好的自己！Step 3 :Self learning：开门见山：了解形容词、副词的比较等级的中考考点:1）形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则。
2）含有形容词和副词的原级、比较级和最高级的基本句型及其用法。
请同学们独立思考，完成以下任务：Task 1 : 形容词与副词的比较级与最高级的变化(Use your smart head and sum up the usage. )Task 2 :原级的用法及及常用结构1、初露锋芒（请同学们自主完成下列句子，总结用法。
）My school is (十分) (美丽).The old man is _____ ____to walk on.那个老人太累了不能再继续走了。
小结：我们把修饰原级的词，按字母的构成多少，可以总结成“二三四五六六，一结构”也就是so, , , quite, , pretty, as…as结构。
2、天生我才比一比：原级常用的句型结构1）Lucy is Kate.露西和凯特的年龄一样大。
2）Tom runs __________ Mike.汤姆和迈克跑得一样快。
句型总结：“A＋v.＋＋形容词原级/副词原级＋B” 表示“A和B程度相同”。
3）This classroom is _____ ______ _____ that one.这个教室不如那个大。
4）The girl is _____ _____ her elder sister.这个女孩不如她姐姐外向。
5）Sometimes he walk _____ you.他走路不像你那样慢。
同义句转换（将上面三个句子变成比较级）This classroom is _____ ______ that one.这个教室比那个。
The girl is her elder sister.这个女孩不如她姐姐外向。
Sometimes he walks you.他走路比你。
句型总结：“ A＋v.＋＋as/ ＋形容词原级/副词原级+ B” 表示“A不如B……”注意：原级比较的否定形式可以与比较级进行转换，如果前后的主语不变，可以把as与单音节词或部分双音节词直接换成原形容词或副词的词的级，将第二个as换成。
如果是多音节词，前面直接用构成降级比较.Task 3 :比较级常用的句型结构1、抛砖引玉（中考题链接）1）—Do you think computers are more expensive than they were five years ago?—No, they are______.A.cheapB.cheaperC.cheapestD.the cheapest2）Jack is good at drawing. I think no one draws ________.A. betterB. bestC. worseD.worst3）The movie Lost in Thailand is _____ one that I’ve ever seen these years.A.funnyB.the funniestC.funnierD.the finnier2、小试牛刀(Work in groups)1）Jim is ______ ______Kate.吉姆比凯特高。
句型总结：“A＋v.＋比较级＋＋B”表示“A比B……”2）This ball is ______ ______ _______ ______ that one.这个球比那个大三倍。
句型总结：“A＋v.＋倍数/差数＋比较级＋＋B”表示“A比B……几倍”3）Who has hair , Lily Lucy?谁留更长的头发，莉莉还是露西？句型总结：“特殊疑问词＋v.＋比较级，A B？”4）Look at the two boys. Xiaoming is _____ _ ____ the two .看那两个男孩，小明是两个当中较高的那个。
句型总结：“A＋v.＋the＋比较级＋of the two（…）”表示“A是两者中较……的”。
表示特指，因此比较级前加。
5）He is getting ______ _______ _______．他越来越高了。
He does his homework ______ _______ _______carefully.他做作业越来越认真了。
句型总结：“比较级＋and＋比较级” 表示“越来越……”。
注意多音节词前加上即可。
6）______ ______ you work，_____ _____ your grades will be.你越努力学习，你的成绩就越好。
句型总结：“the＋比较级，the＋比较级”表示“越……，就越……”7）Our school is bigger than ______ (他们的).句型总结：当某人的东西与另一人的来相比时，than后比较的对象要用名词所有格或_____性物主代词.8）想想修饰比较级的词有哪些？_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____提示：两“多”；两“点”；“还”；“更”；“远”。
Task 4: 最高级常用句型结构人才辈出（Much better）1）Tom is student his class.＝Tom is all the students.汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。
I jump ______ ______ in my class. 我是我们班跳得最远的。
“主语＋v.＋＋最高级＋(单数名词)＋/ 短语”，表示“……是……中最……的”。
of：表示主语和后面的比较范围属于同类。
in：表示主语和后面的比较范围不属于同类。
2）Who sings ______ ______ _ ，Wang Yuan, Yiyang Qianxi Wang Junkai?谁唱的最优美，王源，易炀千玺还是王俊凯？“特殊疑问词＋v.＋,A, B C？”用于三者以上的比较。
3）Beijing is ______________________________ in China.北京是中国最大的城市之一。
“主语＋v.＋one of the＋最高级＋数名词＋in/of短语”，表示“…是…中最…之一”。
4）Tom is______ _______ ________boy in his class.汤姆是他们班身高第二的男生。
“主语＋v.＋the＋序数词＋最高级+ 数名词”，表示“……是……中的第几……”Step 4 :Clear up（点拨解惑）云开月明：Compare the sentences and talk about the usage.1.China is bigger than any country in Asia.2.China is bigger than country in Africa.小结：在比较的时候应避免自我比较，因此在1句中要加上；但如果比较双方不属于同一范围，句中不加。
3.The population of India is than America.印度的人比美国人多。
4.The weather in Nanjing is hotter than Beijing in summer.在夏天，南京的天气比北京的热。
5.The books in the bookcase are more than in the schoolbag.书橱里的书比书包里的多。
小结：1)population用large/small来表示“人口数的大或小”，不能用many/few修饰；而price用/ 表示“价格的高或低”，不用expensive/cheap来修饰。
2)比较对象相同，在than后面用/ 代替第二个比较对象。
6.Betty is friend .贝蒂是玛丽最好的朋友。
小结：形容词与副词的最高级前要加，但是如果有了形容词性物主代词或名词所有格，就把省略。
7.The boy is taller than ______ ______ student in his class.这个男孩比班里的其他任何一个学生都高。
＝The boy is taller than ______ ______ students in his class.＝The boy is the tallest student in his class.小明是他班上最高的学生。
小结：“A＋v.＋比较级＋than＋______ ______＋____数名词＋介词短语)或“A＋v.＋比较级＋than＋______ ______＋数名词(＋介词短语)”，表示“A比同一范围内的任何一个人/物都……”，含义是“A最……”。
Step 5:Consolidation and improvement(巩固提高)走近中考试锋芒！(I can do best!)( ) 1.—Many boy students think math is______English.（2016•西宁）—I agree. I'm weak in English.A. much difficult thanB. so difficult asC. less difficult thanD. more difficult than( )2.He is a little than you，but he is as as you.（2016•新疆）A. thin；strongerB. thinner；strongerC. thinner；strongD. thin；strong( )3. —“Food Safety”problem is becoming these days．（2016•滨州）—I think so．The government must do something to deal with it.A. smaller and smallerB. worse and worseC. better and betterD. nicer and nicer( )4. —This kind of watch is much____today than last month．Would you like to have one?—Really? I'll take one. （2016•重庆）A. the most expensiveB. the cheapestC. more expensiveD. cheaper ( )5.The talent show is ______ the game show. I like both. （2016•青岛） A. as boring as B. not so bored as C. as interesting as D. not so interested as( )6. —Do you know Shanghai is one of ______ in the world? （2016•黑龙江）—Yes, it's bigger than ______ city in China.A. the biggest city ；anyB. the biggest cities ；anyC. the biggest cities ；any other( )7.Among the four seas off the coast of China, East China Sea is the second____.（2016•广东）A. deepB. deeperC. deepestD. the deepest( )8. —The service is very wonderful and the weather is quite fine.（2016•泰州）—Yes ，this holiday is so great ，we have never had before.A. the better oneB. a good oneC. a better oneD. the best one ( )9.Molly is__ _girl of the two.（2016•南充）A. the more outgoingB. more outgoingC. the most outgoingD. outgoing( )10.The prices of the houses at the moment are still very _____.（2016•武威）A. highB. expensiveC. higherD. more expensive问题反馈：Do you have any questions about the exercises ?StepStep 7 :Learning for practice （学以致用）Please give a report about the talented classmates around us .（从表格中任意选取三项，调查本组成员的才艺情况，请用形容词和副词的三级比较来描述自己的同伴，看看谁是本组达人）E.g: In our group, …sings well, …sings better than…/sings as well as…, … sings the best.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ All in all , I think each of us is talented in something .8 学情分析我所教的这个年级是九年级六班，学生比较活跃，但其英语水平层次不一，一小部分同学有着比较扎实的基础，中间部分较少，而大面积的同学基础薄弱。
