下载文档原格式
2025中职高考英语复习数词教案课程名称英语授课章节数词课题数词板块复习课时安排课时授课专业授课周次第周授课班级授课日期授课方法多媒体教学法和讲解法教学资源PPT和总复习教材教学目标（1）知识技能目标：掌握数词的两种常见分类，如“序数词the second/third”和“基数词one/two/three”等。
（2）运用能力目标：能熟练运用询问日期的句型结构以及表达具体日期“某年某月某号”的正确写法，如“What’s the date today?”“日月年或月日，年”等英美式的不同写法。
（3）创新教育目标：数词在日常生活中十分常见，比如门牌号、车牌号、页码、电话号码、交通工具班次、编号、年龄年份表达以及银行储蓄等情境中都会涉及到对数字的应用。
教学重点（1）重点掌握表达具体时间点的几种常见表达法和读法，如“直接表达法”“间接表达法”等。
（2）学会识别和书写“几十几”两位数数字的写法，如“twenty- two/fifty-six/eighty-nine”等,注意中间短横线的使用。
教学难点（1）熟练掌握基数词“1-12”“13-19”“20-90”以及百、千、百万、十亿对应单词的读法和写法。
（2）掌握“hundred、 thousand、 million、 billion”等词与介词of连用构成如“hundreds/thousands of”等固定搭配。
教学反思本次课程涉及复习数词板块的基础知识。
数词的考点比较单一，常考“完成句子”题型中的“对划线部分提问”，如疑问词“How many/How old”等。
特别是序数词前需要加定冠词the，容易遗忘。
日期中年、月、日以及具体时间点的写法、读法和用法也是一大难点，因此学生学习这一部分的时候，需特别上心。
任课教师签名教研组审查教学环节时间分配教学过程（教学内容及教学方法）（1）课程导入（用时2min）结合总复习教材P48的考点解读，明确历年对口高考对数词板块考查的重难点知识。
第三讲形容词和副词语法项目(一) 形容词和副词的比较等级[考纲解读·定方向]形容词和副词的比较等级分为原级、比较级和最高级。
语法填空主要考查原级变为比较级和最高级；两者进行比较时，用比较级，此时的标记词为than，但需特殊留意没有than时的比较级；三者或三者以上进行比较时，用最高级，此时往往用in或者of表示比较范围，但需留意省略比较范围的最高级。
如何确定是填比较级还是最高级[思索趋向]1．填形容词或副词的比较级提示词是形容词或副词，分析句子成分后发觉词性不须要变更，特殊是空格后有比较级标记词than时，应考虑填形容词或副词的比较级。
2．填形容词或副词的最高级提示词为形容词或副词时，分析句子成分后若发觉词性不须要变更，并且句中有比较范围，句意有最高级含义时，要填其最高级形式。
[典例感悟][典例1](2024·浙江卷6月)There could be an even ________ (high) cost on your health.解析：higher [考查形容词的比较级。
依据even并结合语境可知，此处表示“更高的代价”，故须要用high的比较级higher。
][典例2](2024·全国卷Ⅱ)If you feel stressed by responsibilities at work，you should take a step back and identify(识别)those of ________ (great) and less importance.解析：greater [考查形容词的比较级。
句意：假如你因工作上的责任感到压抑，你应当后退一步，并且识别一下这些工作中哪些更重要，哪些不那么重要。
依据句意以及little 的比较级less的提示可知空格处应用形容词great的比较级greater。
][典例3](全国卷Ⅰ)Raymond's parents wanted him to have the ________ (good) possible education.解析：best [句意：Raymond的父母想让他接受最好的教化。
2024届高考英语二轮语法复习形容词和副词知识讲解学案（含答案）高考英语语法复习形容词和副词知识讲解一、形容词和副词讲前练用所给单词的适当形式填空For many people,life is a lot [1]_____(easy) today.Medicine and diet are improving [2]______(quick),and people are getting [3]________(healthy) and living [4]______(long). But the area of life that is changing [5]___________(quickly) of all is communication. Fifty years ago, computers were much [6]_______ (big) and less [7]_________ (power) than they are now. Today, we use the internet, so we can communicate [8]___________(easy) with friends all over the world.Not all the changes are [9]___________(well) ones. More people drive cars instead of riding bikes, so they aren’t as [10]_________(fitness) as they were. Traffic doesn’t just make the roads [11]_______ (crowd), it also makes pollution [12]__________ (bad). We must all think [13]_________(careful) about how we can use [14]___________ (little) energy. We must all work [15]_________ (hardly) to reduce pollution.【Keys】1.easier2.quickly3.healthier4.longer5.(the)most quickly6.bigger7.powerful8.easily9.good 10.fit 11.crowded 12. worse13.carefully 14.less 15.hard二、形容词考点精讲1、形容词的基本特征与功能（1）作定语一般位于被修饰名词的前面（修饰不定代词时放在不定代词的后面）A sunny day阳光明媚的一天 a kind person 一个和蔼可亲的人A funny story 一个滑稽可笑的故事classical music 古典音乐I have something interesting to tell you.以a开头的表语形容词(alive、afraid、alike、asleep)或形容词短语作定语时放在被修饰词的后面。
形容词、副词教案高考英语复习一、教学目标：1. 理解形容词、副词的概念及作用。
2. 掌握形容词、副词的常见句型结构。
3. 学会正确使用形容词、副词进行修饰，使句子表达更加准确、生动。
二、教学内容：1. 形容词、副词的定义及用法。
2. 形容词、副词的比较级和最高级。
3. 形容词、副词的位置及排列顺序。
4. 形容词、副词的修饰对象。
5. 形容词、副词在句子中的功能。
三、教学重点与难点：1. 形容词、副词的比较级和最高级的构成及用法。
2. 形容词、副词的位置及排列顺序。
3. 形容词、副词在句子中的功能。
四、教学方法：1. 采用实例分析法，通过具体例句讲解形容词、副词的用法。
2. 采用对比法，区分形容词、副词的差异。
3. 采用练习法，巩固所学知识。
4. 采用小组讨论法，提高学生参与度。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示图片或情景，引导学生思考形容词、副词的作用。
2. 讲解：讲解形容词、副词的定义、用法及注意事项。
3. 举例：给出具体例句，分析形容词、副词在句子中的作用。
4. 练习：让学生进行句子改写等练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点、难点。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：针对教学过程进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 采用课堂提问，检查学生对形容词、副词概念的理解程度。
2. 通过句子改写练习，评估学生运用形容词、副词的能力。
3. 布置课后作业，收集学生的练习成果，进行评价。
七、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固形容词、副词的用法。
2. 搜集生活中的形容词、副词实例，进行观察和分析。
八、教学拓展：1. 形容词、副词的拓展知识，如形容词、副词的转换等。
2. 邀请英语老师进行课堂互动，共同探讨形容词、副词的用法。
九、教学反馈：1. 收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
十、教学计划调整：1. 根据学生的学习进度，调整后续教学内容。
形容词、副词教案高考英语复习一、教学目标：1. 理解形容词、副词的概念和用法。
2. 能够正确运用形容词、副词修饰名词、代词或整个句子。
3. 提高阅读和写作能力，正确运用形容词、副词表达事物的特征和程度。
二、教学内容：1. 形容词、副词的定义和分类。
2. 形容词、副词的位置和修饰对象。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词的短语和搭配。
5. 形容词、副词在句子中的作用和用法。
三、教学过程：1. 引入：通过展示图片或实物，引导学生观察和描述事物的特征，引出形容词、副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词、副词的定义、分类、位置、比较级、最高级、短语和搭配等知识点。
3. 练习：提供练习题，让学生运用所学知识进行填空、改写、翻译等操作，巩固所学内容。
4. 拓展：通过阅读或写作，让学生进一步运用形容词、副词表达事物的特征和程度，提高阅读和写作能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的理解和运用能力。
3. 拓展任务：评估学生在拓展任务中的表现，包括阅读理解、写作表达能力。
五、教学资源：1. 教材：高中英语课本和相关辅导资料。
2. 图片或实物：用于引入和展示。
3. 练习题：用于巩固和评估学生的学习情况。
4. 阅读材料：用于拓展学生的阅读和写作能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型例句，让学生了解形容词、副词在实际语境中的运用。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相纠正和巩固错误。
3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。
七、教学实践：1. 课堂活动：组织学生进行口头报告、角色扮演等课堂活动，鼓励学生大胆开口，运用形容词、副词描述事物。
2. 课后作业：布置相关的写作任务，要求学生运用所学知识进行创作，培养学生的写作能力。
课题：英语形容词专项复习教案教学目标：1. 掌握形容词，并能运用到考试题型中。
2. 通过讲解举例掌握形容词的用法。
3. 掌握形容词比较级和最高级的变化规则。
4. 通过句子解析掌握形容词（比较级、最高级）句型的综合运用。
教学重点：1. 形容词的构成及用法。
2. 形容词的比较级和最高级的变化规则及基本句型用法。
教学难点： 1. 形容词的比较级和最高级规则变化和不规则变化，及基本句型。
教学内容：Step 1. Warming up1、Greetings.2、提问上次课所学的一些重点知识。
Step 2. Presentation1.形容词的定义即构成。
形容词是用来修饰名词的词，表示名词的性质、状态、和特征，在句中起修饰作用。
形容词常见的八种构成结构。
2. 形容词的用法(1) 形容词在句中作定语, 表语, 宾语补足语。
例如：She has a red coat. 她有一件红色的外套。
（作定语）He looks happy today. 他今天看起来得很高兴。
（作表语）Don’t keep the door open. 别让门敞着。
（作宾语补足语）(2) 形容词修饰something, anything, nothing, everything等不定代词时,形容词放在名词后面。
例如：I have something important to tell you. 我有重要的事情告诉你。
(3) 多个形容词修饰一个名词时，其顺序为:限定词（冠词、物主代词、指示代词、不定代词）→数词→一般性描绘性形容词→大小、形状→年龄、新旧→颜色→国籍、产地、出处→材料质地→用途、类别→分词+名词例如：A small round wooden table 一张小圆木桌(4)用形容词表示类别和整体。
某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接，the dead, the rich，the poor，the blind等。
例如：The disabled are well taken care of in that country .在那个国家，残疾人受到很好的照顾。
(5) 有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用，如the British，the English，the French，the Chinese等。
例如：The English have wonderful sense of humor. 英国人颇有幽默感。
3.形容词的级别（原级、比较级和最高级）大多数形容词都有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。
原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。
（1）规则变化单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est来构成比较级和最高级。
构成法原级比较级最高级一般单音节词未尾加-er,-est tall taller tallest以不发音的e结尾的单音词和少nice nicer nicest数以- le结尾的双音节词只加-r,-st以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅音字母，再加-er,-estbig bigger biggest"以辅音字母+y"结尾的双音节词，改y为i，再加-er，-estbusy busier busiest少数以-er,-ow结尾的双音节词未尾加-er,-estclever/narrow cleverer/ narrower cleverest/ narrowest部分双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级softtiredimportantmore softmore tiredmore importantmost softmost tiredmost important（2）不规则变化原级比较级最高级good better bestwell（健康的）bad worse worstill（有病的）old older/elder oldest/eldestmuch/many more mostlittle less leastfar farther/further farthest/furthest（3）形容词的原级用法1) 表示两者程度相等时，用“as+形容词原级+as ”结构。
She is as tall as her mother now. 现在她和她妈妈一样高。
2) 表示两者程度不等“不如……”时，用“not as/so+形容词原级+as”结构。
My elder brother is not as strong as me. 我哥哥不如我强壮。
3）用表示倍数的词做修饰语时，放在as的前面。
例如：Your room is the same size as mine.你的房间和我的一样大。
4）表示同级比较，用“the same+形容词原级+as…”结构。
This orange is the same big as that one. 这个橘子和那个一样大。
（4）形容词比较级用法1）表示两者之间某种特征和性质的比较。
常见有以下几种情况：①比较级+thanChongqing is hotter than Beijing. 重庆比北京热。
②比较级+than any other+可数名词单数+比较范围Tokyo is bigger than any other city in the world. 东京比世界上其他任何一个城市都要大。
③比较级可以由much, far, still, a lot, a little, a bit来修饰。
Yao Ming is much taller than us. 姚明比我们高很多。
2) “比较级+and+比较级”或“more and more…”表示“越来越……”。
We will be stronger and stronger. 我们会越来越强壮。
3) “the+比较级...，the+比较级...”表示“越……，越……”。
The more you eat, the fatter you will be. 你吃得越多，你就会越胖。
4) more than…多于……；less than…少于……There are more than 1,000 students in our school. 我们学校有一千多名学生。
5) “the+比较级+of the two…”表示“两者中比较……的一方”。
Sally is the taller of the two girls. Sally是两个女孩中较高的那个。
6) no+比较级= not any+比较级，表示“不再……”。
He no longer lives here. = He doesn't live here any longer. 他不再住这儿了。
（5）形容词最高级用法用于三个或三个以上的人或事物做比较，其中一个在某方面超过其他两个或几个时，用最高级。
（注意：形容词最高级前必须加定冠词the。
）最高级常用句型有以下几种：1) “the+最高级+of/in/among”，of 短语多指比较对象，in/among短语多指比较范围。
Lisa is the laziest of all. Lisa在所有这些人中是最懒的。
2) “one of the+最高级+名词复数”表示“最……之一”。
Friendship is one of the greatest pleasures that we can enjoy. 友谊是最大的乐趣之一，我们可以尽情享受。
3) “the+序数词+最高级”表示“第几大……”。
Hainan is the second largest island in China. 海南是中国的第二大岛屿。
4) This is the+最高级+名词单数/不可数名词+that引导的定语从句。
This is the biggest tree that I have ever seen. 这是我曾见过的最大的树。
(6) 表示倍数或数量相比的几种表达法。
①A is three/four/…times the size/height/length/width/…of B.This house is twice the size of ours. 这座房子是我们家的两倍大。
②A is three/four/…times as big/high/long/wide/…as B.This house is twice as big as ours. 这座房子是我们家的两倍大。
③A is three/four/…times bigger/higher/longer/wider/…than B.This house is twice bigger than ours. 这座房子比我们家的大两倍。
④A is+数量+比较级+than B.My sister is two years older than me. 我姐姐比我大两岁。
Step 3. Consolidation1.完成PPT上的练习题。
2. 总结所学的知识：形容词的基本用法；比较级最高级用法。
Step 4. HomeworkMake 10 sentences(造句10个):5个包含形容词的句子；5个包含形容词比较级或最高级的句子。
（不能照抄课件中的例子）教学反馈：教学反思：。
