高考语文一轮复习（全国通用）考点精练：古诗文阅读文言文阅读2（含答案）

最新人教版高考语文一轮精品复习讲义第五章文言文阅读-侧重文意的疏通性阅读（附答案共91页）目录第五章文言文阅读----侧重文意的疏通性阅读专题一掌握关键的整体阅读能力专题二掌握关键的高考真题研究能力专题三理解必备知识掌握关键能力核心突破一准确断句核心突破二识记、理解古代文化知识核心突破三概括和分析文本内容核心突破四精准翻译句子(一)核心突破五精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)微专题翻译中最容易以今律古的20个实词专题一掌握关键的整体阅读能力[专题微语] 同学们做阅读题，总是轻阅读，重做题。

这一点在文言文阅读中表现得尤为突出。

其实，文言文也与现代文一样，需要整体阅读，把握大意。

不知你有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文言文都读懂了，读透了，题目几乎全部回答正确。

这就是整体阅读之效。

文言文整体阅读其实很简单，读了下面的内容，你自然就会明白。

一、建立正确的阅读观——整体阅读1．看整体文言文阅读不仅要关注一字一词一句，还要关注文章的整体，看文章整体写了什么内容，哪些人、哪些事、什么性格品质，这些都是要先把握住的。

不要急于做题，不要急于破解哪个词、哪句话，首先要弄清文章整体的内容及行文特点，这是整体阅读的核心内容之一。

2．整体看不要以为阅读完文本材料，就算整体把握了。

文本本身固然重要，但标题、文后注释、试题这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。

整体看，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处、文后注释及试题，看这些项目为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。

总之，就是要看标题，看正文，看出处，看注释，看试题。

全都看完了，才能整体把握文意。

二、阅读方法和步骤1．阅读方法(1)勾画圈点法：边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句，画出较难理解的词句等，同时思考总结‚何人何时何事‛等内容。

(2)主线阅读法：阅读时牢牢抓住‚什么人什么时候什么地方做过什么事，事情的结果怎样‛这条主线来筛选信息，划分层次，把握内容提要。

第二部分专题六考点二1．阅读下面的文言文，完成后面的题。

陆九渊字子静。

生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。

遂深思，至忘寝食。

他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。

”忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。

”后登乾道八年进士第。

至行在①，士争从之游。

言论感发，闻而兴起者甚众。

教人不用学规，有小过，言中其情，或至流汗。

有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。

亦有相去千里，闻其大概而得其为人。

尝曰：“念虑之不正者，顷刻而知之，即可以正。

念虑之正者，顷刻而失之，即为不正。

有可以形迹观者有不可以形迹观人则不足以知人必以形迹绳人则不足以救之。

”初调隆兴靖安县主簿。

丁母忧。

服阕，改建宁崇安县。

以少师史浩荐，召审察，不赴。

侍从复荐，除国子正。

【注】①行在：天子所在的地方，指南宋都城临安。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足以救之B．有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足以救之C．有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足以救之D．有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足以救之【答案】C【解析】首先找出四个选项的不同之处，“有不可以形迹观人”中，“以”是介词，明显与其后面的“形迹”组成介宾短语，故可排除A、B两项。

C、D两项相比，“观人”“知人”与“绳人，”明显相对，故选C。

[参考译文]陆九渊，字子静。

他三四岁的时候，就问他的父亲天地的尽头在哪里，父亲笑着没有回答。

(陆九渊)便深入思考这个问题，以至忘记了休息和吃饭。

有一天读古书，读到“宇宙”两个字，书上解释说：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。

”(陆九渊)忽然醒悟说：“宇宙内的事就是自己分内的事，自己分内的事就是宇宙间的事。

”后来，乾道八年(陆九渊)考中进士。

2015年高考语文一轮复习检测文言文阅读21.阅读下面的文言文，完成4－7题。

洪咨夔，字舜俞，於潜人。

嘉定元年进士，授如皋主簿，寻试为饶州教授。

作《大治赋》，楼钥赏识之。

授南外宗学教授，以言去。

丁母忧，服除，应博学宏词科，直院①庄夏举自代。

崔与之帅淮东，辟．置幕府，边事纤悉为尽力。

丘寿隽代与之为帅，金人犯六合，扬州闭门设守，咨夔亟．诣寿隽言曰：“金人忌楚，必未至扬，乃先自示弱，不特淮左之人心动，而金人且骄必来矣。

第当远斥堠，精间探，简士马，张外郡声援而大开城门，晏然如平时。

若金人果来犯，某当身任之。

”寿隽愧谢。

已而金人果遁。

山阳兼帅事青州张林清献铜钱二十万缗，咨夔谓宜以所献就犒其军，如唐魏博故事．．，使无轻量中国心。

帅乃令输其半，林清亦不复来。

与之帅成都，请于帝，授咨夔籍田令、通判成都府。

与之为制置使，首檄咨夔自近，辞曰：“今当开诚心、布公道，合西南人物以济国事。

”卒不受，惟以通判职事往来效忠，蜀人高之。

寻知龙州。

州岁贡麸金，率科矿户，咨夔曰：“将奉上乃厉民乎？”出官钱市之。

江油之民岁戍边，复苦餫饷，为请于制、漕司免之。

毁邓艾祠，更祠诸葛亮，告其民曰：“毋事仇雠而忘父母。

”后擢殿中侍御史，会王定入台察②，力诋蒋重珍，咨夔乃按定疾视善良，乞罢之。

越三日，左迁定，而擢咨夔中书舍人，寻兼权吏部侍郎，与真德秀同知贡举，俄兼直学士院。

时咨夔口疡已深，复上疏谓当引咎悔过，且乞祠。

帝曰：“卿在朝多有裨益，何轻去？”帝勉留之，迁吏部侍郎兼给事中。

奏：“比．徇私成俗，化实未更，所恃以一公铄万私者，独陛下耳，而好乐营缮，亲厚近属，保护旧臣，若未能无所系累。

”上在位逾一纪，国本未立，未有敢深言之者，咨夔乞择宗室子养之，并为济王立后。

(节选自《宋史·洪咨夔传》，有删节)【注】①宋代入翰林学士院而未授学士职者称“直院”。

②台察：御史台察院的简称。

御史台是唐代中央设置的相对独立的监察机构，御史台以御史大夫为长官，两位御史中丞为辅佐，下设台院、察院、殿院。

第二部分古代诗文阅读专题九理解常见文言实词在文中的含义训练一一词多义1．下列对加点词“安”的解释，不正确的一项是( )A．风雨不动安．如山安稳B．何故置某于安．闲之地安全C．衣食所安．，弗敢专也，必以分人奉养D．则宜抚安．，与结盟好使……安定2．下列对加点词“暴”的解释，不正确的一项是( )A．暴．秦之欲无厌凶恶，暴虐B．我有亲父兄，性行暴．如雷暴躁C．虽有槁暴．，不复挺者暴露D．暴．霜露，斩荆棘，以有尺寸之地暴露，此处意为“冒着”3．下列对加点词“道”的解释，不正确的一项是( )A．从郦山下，道．芷阳间行道路B．师者，所以传道．受业解惑也道理C．于是废先王之道．主张，思想，学说D．人道．是，三国周郎赤壁说，谈论4．下列对加点词“相”的解释，不正确的一项是( )A．勤心养公姥，好自相．扶将互相B．伯乐学相．马，顾玩所见，无非马者察看，仔细看C．至于幽暗昏惑而无物以相．之帮助，辅佐D．颠而不扶，则将焉用彼相．矣辅助盲人走路的人5．下列加点词与“及说备使抚表众”中的“说”意义相同的一项是( )A．公输盘不说．B．鲰生说．我曰：“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

”C．是说．也，人常疑之D．低眉信手续续弹，说．尽心中无限事6．下列加点词与“会其怒，不敢献，公为我献之”中的“会”意义相同的一项是( ) A．遂与秦王会．黾池B．会．天大雨，道不通，度已失期C．吾已失恩义，会．不相从许D．虽与府吏要，渠会．永无缘训练二通假字1．下列都有通假字的一组是( )①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

(《茅屋为秋风所破歌》)②奄奄黄昏后，寂寂人定初。

(《孔雀东南飞》)③杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。

(《段太尉逸事状》)④或取诸怀抱，悟言一室之内。

(《兰亭集序》)⑤东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

(《核舟记》)⑥河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”(《愚公移山》)⑦良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。

“文言文阅读”综合训练(二)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。

信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。

信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍．。

”上常从容与信言诸将能不，各有差。

上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。

”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。

”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。

且陛下所谓天授，非人力也。

”陈豨拜为钜鹿守，辞于淮阴侯。

淮阴侯挈其手，辟．左右与之步于．．．庭，仰天叹曰：“子可与言乎？欲与子有言也。

”豨曰：“唯将军令之。

”淮阴侯曰：“公之所居，天下精兵处也；而公，陛下之信幸臣也。

人言公之畔，陛下必不信；再至，陛下乃疑矣；三至，必怒而自将。

吾为公从中起，天下可图也。

”陈豨素知其能也，信之，曰：“谨奉教！”汉十年，陈豨果反。

上自将而往，信病不从。

阴使人至豨所，曰：“弟举兵，吾从此助公。

”信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴，欲得罪於信，信囚，欲发以袭吕后、太子。

部署已定，待豨报。

其舍人．．杀之。

舍人弟上变，告信欲反状於吕后。

吕后欲召，恐其党不就，乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言豨已得死，列侯群臣皆贺。

相国绐信曰：“虽疾，强入贺。

”信入，吕后使武士缚信，斩之长乐钟室。

信方斩，曰：“吾悔不用蒯通之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉？”C．辟，中国古代一种人才选拔方式，指征召布衣入仕。

这里的“辟”通假“避”，取“回避”之意。

D．舍人，随侍身边的亲近官的通称。

战国及汉初王公贵族有舍人。

解析：这里“伍”为“同伙之人”。

答案：A3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A．韩信自知受到皇上的畏忌，闷闷不乐，常托病不参加朝见和侍行，并羞于与列侯一同上朝。

B．韩信称皇上没有自己能统帅军队，鲜明地表现了他骄矜自伐、不善韬光养晦的性格特点。

一轮复习高考语文专题复习文言文阅读(及答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

灵壁张氏园亭记苏轼道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。

凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。

其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。

其中因汴之余浸，以为陂池，取山之怪石，以为岩阜。

蒲苇莲芡，有江湖之思。

椅桐桧柏，有山林之气。

奇花美草，有京洛之态。

华堂厦屋，有吴蜀之巧。

其深可以隐，其富可以养。

果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋茹可以馈四方之宾客。

余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。

肩舆叩门，见张氏之子硕。

硕求余文以记之。

维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵壁，而为此园，作兰皋之亭以养其亲。

其后出仕于朝，名闻一时，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。

其木皆十围，岸谷隐然。

凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。

古之君子，不必仕，不必不仕。

必仕则忘其身，必不仕则忘其君。

譬之饮食，适于饥饱而已。

然士罕能蹈其义、赴其节。

处者安于故而难出，出者狃于利而忘返。

于是有违亲绝俗之讥，怀禄苟安之弊。

今张氏之先君，所以为其子孙之计虑者远且周，是故筑室艺园于汴、泗之间，舟车冠盖之冲，凡朝夕之奉燕游之乐不求而足使其子孙开门而出仕则跬步市朝之上闭门而归隐则俯仰山林之下于以养生治性行义求志无适而不可。

故其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之行。

盖其先君子之泽也。

余为彭城二年，乐其风土。

将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。

南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。

元丰二年三月二十七日记。

（1）对下列句子中加下划线的词语的解释，不正确的一项是（）A. 始得灵壁张氏之园于汴之阳（阳：水之北）B. 舟车冠盖之冲（冲：冲过来）C. 故其子孙皆有循吏良能之称（循：遵守、依照）D. 处者皆有廉退之行（退：谦退、谦逊）（2）比较下列两组句子中加下划线词语的意义和用法，判断正确的一项是（）①其外修竹森然以高③华堂厦屋，有吴蜀之巧②硕求余文以记之④盖其先君子之泽也A. ①②相同，③④不同B. ①②不同，③④相同C. ①②相同，③④相同D. ①②不同，③④不同（3）全部直接符合苏轼认为张氏园亭“其深可以隐，其富可以养”的一项是（）①陂田苍茫，行者倦厌②椅桐桧柏，有山林之气③奇花异草，有京洛之态④果蔬可以饱邻里⑤鱼鳖可以馈四方之宾客⑥由宋登舟，三宿而至其下A. ①②③④B. ②③④⑤C. ③④⑤⑥D.①②⑤⑥（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. 这是一篇具有独特艺术风格的游记。

文言文阅读综合复习试题02一、阅读下面的文言文，完成后面问题。

芋老人传周容芋老人者，慈水祝渡人也。

子佣出，独与妪居渡口。

一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。

老人延入坐，知从郡城就童子试归。

老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。

尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。

”雨止，别去。

十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。

丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见讲钧礼，子不佣矣。

至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。

”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。

相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今日堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？”老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。

于是，芋老人之名大著。

对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A. 知从郡城就．童子试归就：参加B. 谓老人与相国有旧．旧：老交情C. 厚资．而遣之资：赏赐D. 相国遽惊谢．曰谢：道谢十多年后，书生因为科举考试名列前茅，当了宰相。

偶尔一次，他吩咐厨师煮芋头给他吃，他放下手中的筷子感叹说：“为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢！”于是就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们来。

当地郡县的官员听到这事情之后，都以为老人和宰相有旧交情，纷纷邀请芋老夫妇来见面，和他们行平等的礼节，芋老人的儿子也不再到外面当佣工赚钱了。

到京城后，宰相慰劳他们说：“我一直忘不了老人家您以前请的那顿芋头，今天还想再麻烦您妻子为我煮一次芋头呢！”不久，芋老妻煮好芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，也放下手中的筷子说：“为什么从前吃的芋头就那么香，那么甜呢！”芋老人走上前说：“还是同样的芋头啊！从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊！从前，相公您从郡城出来，走了几十里路，又被雨淋得湿透了，(又饿又冷)，吃东西是不会挑剔的。

高考语文一轮复习文言文阅读试题汇编2阅读下面文言文，完成小题太祖武皇帝，沛国谯人也。

姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之．后。

桓帝时，曹腾为中常侍大长秋，封费亭侯。

养子嵩嗣官至太尉，莫能审．其生出本末。

嵩生太祖。

太祖少机警，有权数而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇．也。

惟梁国桥玄、南阳何颐异焉。

玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才，不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除．洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。

光和末，黄巾起．。

拜骑都尉，讨颍川贼。

迁为济南相，国有十余县。

长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。

久之，征还为东郡太守。

不就，称疾归乡里。

金城边章、韩遂杀刺史郡守以叛，众十余万，天下骚动。

征太祖为．典军校尉。

会灵帝崩，太子即位，太后临朝。

大将军何进与袁绍谋诛宦官，太后不听。

进乃召董卓，欲以胁太后。

卓未至而进见杀。

卓到，废帝为弘农王而立献帝，京都大乱。

卓表太祖为骁骑校尉，欲与．计事。

太祖乃变易其．姓名，间行东归。

出关，过中牟，为亭长所疑，执诣县，邑中或窃识之，为请得解。

卓遂杀太后及弘农王。

太祖至陈留，散家财合义兵，将以诛卓。

冬十二月，始起兵于己吾，是岁，中平六年也。

——（节选自陈寿《三国志》）注释：邑中，指县里或地方上。

1．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．莫能审．其生出本末审：知道B．故世人未之奇．也奇：奇特C．除．洛阳北部尉，迁顿丘令除：授官D．光和末，黄巾起．起：起事2．下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是（）（3分）A．汉相国曹参之．后 // 帝高阳之．苗裔兮B．征太祖为．典军校尉 //庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为．仲卿母所遣C．太祖乃变易其．姓名 // 静女其．姝D．欲与．计事 // 恐年岁之不吾与．3．下列各句，都能直接表现曹操做事“有权数（有谋略）”的一组是（）（3分）①不治行业②奏免其八，禁断淫祀③奸宄逃窜，郡界肃然④太祖乃变易其姓名，间行东归⑤始起兵于己吾⑥出关，过中牟，为亭长所疑，执诣县A．①③⑥ B. ①②⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑤4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．曹操的身世不为人所知，但他是汉朝相国曹参的后代。

一轮复习高考语文文言文阅读试题(含答案)(1)一、高中语文文言文阅读1．阅读下文，完成各题。

沈思孝传①沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺。

番禺去京师万里，宦游其地者，类多得金为能，而公独以廉洁闻。

②时尚书殷①镇两粤，下令多不便民。

几檄番禺，公力沮不奉行，遂龃龉。

岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帅张元勋亦使人募如制府。

及兵至广，殷以张募非己出，斥不收部。

于是兵皆露刃鼓噪辕门，公召乱兵曰：“诸士卒万里应募，跋履良苦，今洶洶无乃犯上。

我亦浙产，当入制府，力为诸士卒谋之。

”乱卒咸涕泣谢。

入见殷，公曰：“三千鸷勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计，独不为朝廷计乎？”殷曰：“若何以为计？”公曰：“只烦两纸告谕耳。

一谕大帅不授节制，辄行自募，兵俱革还。

一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录。

如此则威令不损，而反侧潜消矣。

”殷从公，兵乱始定。

③适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎。

疏既入，诏下缇骑系公，杖之内庭。

越五日，发遣广东神电卫②。

时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。

至恩平，县令毛凤彩郊劳公，且询来故。

公曰：“抚军年已望八，班在六卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，以就其功名。

”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛止公。

御史孙继先上章乞还公等，始得还京。

④明年，公历救言官。

调南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤当事大臣，遂告病去。

壬辰入关，即有宁夏之乱，躬擐甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南。

公又告病去。

⑤公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。

（节选自《右都御史沈公传》）【注释】①殷：人名，殷正茂②神电卫：明代广东海防要塞（1）写出下列加下划线词在句中的意思。

①公力沮不奉行________ ②公上疏极论居正其咎________（2）为下列句中加下划线词选择释义正确的一项。

①斥不收部（）A．排挤 B．罢免 C．责备 D．拒绝②而反侧潜消矣（）A．辗转 B．反复 C．反叛 D．惶恐（3）把第③段画线句译成现代汉语。

专题四学案二第2讲一、阅读下面这首诗，完成后面的题。

(9分)送李副使赴碛西①官军[唐]岑参火山②六月应更热，赤亭道口行人绝。

知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。

功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

【注】①碛西：安西都护府(治所在今新疆库车附近)。

②火山：又名火焰山，在今新疆。

赤亭、轮台均在新疆，李副使赴碛西途经此地。

③祁连城：在甘肃省张掖市西南。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。

B．诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。

C．最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。

D．诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。

2．本诗塑造了李副使“英雄一丈夫”的形象，请结合全诗从三个角度分析这一形象。

(6分)秋日再寄[唐]晁采①珍簟生凉夜漏余，梦中恍惚觉来初。

魂离不得空成病，面见无由浪②寄书。

窗外江村钟响绝，枕边梧叶雨声疏。

此时最是思君处，肠断寒猿③定不如。

【注】①晁采：唐代宗大历时女诗人。

②浪：没有拘束，不受限制。

③肠断寒猿：典出自《世说新语》，“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者，其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便即绝。

破视其腹中，肠皆寸寸断”。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．“珍簟生凉”与“梧叶雨声疏”，紧扣了题目中的“秋”字，突出了初秋的特点。

B．首联中的“觉”与“惟觉时之枕席”之“觉”，意思相同，刻画的状态也是相同的。

C．“窗外江村钟响绝”，不仅用钟声写出了时间的流逝，还侧面表现了思妇难眠的情态。

D．“肠断寒猿”运用典故，暗示了秋天夜晚气温由凉到寒，还表现了思妇心情的变化。

4．诗里描绘了一个怎样的人物形象？请结合诗的具体内容，简要分析。

(6分)小寒食舟中作①[唐]杜甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。

文言文阅读(二)一、(2021·新泰一中单元测试)阅读下面的文言文，完成1～4题。

文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。

年二十举进士．．集英殿。

天祥以法天．．，对策不息为对，其言万余，不为稿，一挥而就。

帝亲拔为第一。

考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。

”寻丁父忧，归。

咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。

万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。

吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。

”十年，改知赣州。

德祐初，江上报急，诏天下勤王．．。

天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人。

事闻，以江西提刑安抚使召入卫。

其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎？”天祥曰：“吾亦知其然也。

第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。

故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。

义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷．．犹可保也。

”尽以家赀为军费。

明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。

丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。

至元十五年十二月，趋南岭。

张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。

至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。

天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。

崖山破，遣使护送天祥至京师。

在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。

”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。

(节选自《宋史·文天祥传》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( A )A．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人B．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人C．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人D．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人【解析】“郡中豪杰”是指郡中的豪杰，中间不应断开，排除C、D；“诸豪杰”作“皆应”的主语，其前应断开，排除B。

文言文阅读专项训练（全国甲卷地区适用）（二）一阅读下面的文言文，完成文后各题。

今有羿、逢蒙①、繁弱②于此，而无弦，则必不能中也。

中非独弦也，而弦为弓中之具也。

夫立功名亦有具，不得其具，贤虽过汤、武，则劳而无功矣。

汤尝约．于郼、薄矣，武王尝穷于毕、裎矣，伊尹．．尝居于庖厨矣，太公尝隐于钓鱼矣，贤非衰也，智非愚也，皆无其具也。

故凡立功名，虽贤，必有其具，然后可成。

宓子贱治亶父，恐鲁君之听谗人，而令己不得行其术也，将辞而行，请近吏二人于鲁君与之俱。

至于亶父，邑吏皆朝。

宓子贱令吏二人书。

吏方将书，宓子贱从旁时掣摇其肘，吏书之不善，则宓子贱为之怒。

吏甚患之，辞而请归。

宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归矣！”二吏归报于君，曰：“宓子不可为书。

”君曰：“何故?”吏对曰：“宓子使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而有甚怒，吏皆笑宓子。

此臣所以辞而去也。

”鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖也。

寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术，必数有之矣。

微二人，寡人几过。

”遂发所爱，而令之亶父，告宓子曰：“自今以来，亶父非寡人之有也，子之有也。

有便于亶父者，子决为之矣。

五岁而言其要。

”宓子敬诺，乃得行其术于亶父。

三年，巫马旗短褐衣弊裘，而往观化于亶父，见夜渔者，得而舍之。

巫马旗问焉，曰：“渔为得也。

今子得而舍之，何也?”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。

所舍者小鱼也。

”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣。

使民暗行，若有严刑在旁。

敢问宓子何以至于此?”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。

’宓子必行此术于亶父也。

”夫宓子之得行此术也，鲁君后得之也。

鲁君后得之者，宓子先有其备也。

先有其备，岂遽．必哉?此鲁君之贤也。

三月婴儿，轩冕．．于前，弗知欲也；斧钺在后，弗知恶也；慈母之爱，谕焉。

诚也。

故诚有诚乃合于情，精有精乃通于天。

乃通于天水木石之性皆可动也又况于有血气者乎?故凡说与治之务莫若诚。

听言哀者，不若见其哭也；听言怒者，不若见其斗也。

说与治不诚，其动人心不神。

一轮复习高考语文文言文阅读试题(及答案)一、高中文言文试题1．阅读文言文，完成各题。

战国策目录序曾巩刘向所定《战国策》三十三篇，《崇文总目》称第十一篇者阙。

臣访之士大夫家，始尽得其书，正其误谬，而疑其不可考者，然后《战国策》三十三篇复完。

叙曰：向叙此书，言“周之先，明教化，修法度，所以大治。

及其后，谋诈用，而仁义之路塞，所以大乱。

”其说既美矣。

卒以谓“此书战国之谋士，度时君之所能行，不得不然。

”则可谓惑于流俗，而不笃于自信者也。

夫孔孟之时，去周之初已数百岁，其旧法已亡，旧俗已熄久矣。

二子乃独明先王之道，以谓不可改者，岂将强天下之主以后世之所不可为哉？亦将因其所遇之时，所遭之变，而为当世之法，使不失乎先王之意而已。

二帝三王之治，其变固殊，其法固异，而其为国家天下之意，本末先后，未尝不同也。

二子之道，如是而已。

盖法者，所以适变也，不必尽同；道者，所以立本也，不可不一，此理之不易者也。

故二子者守此，岂好为异论哉？能勿苟而已矣。

可谓不惑乎流俗而笃于自信者也。

战国之游士则不然，不知道之可信，而乐于说之易合，其设心注意，偷为一切之计而已。

故论诈之便而讳其败言战之善而蔽其患其相率而为之者莫不有利焉而不胜其害也有得焉而不胜其失也。

卒至苏秦、商鞅、孙膑、吴起、李斯之徒以亡其身；而诸侯及秦用之者亦灭其国，其为世之大祸明矣，而俗犹莫之寤也。

惟先王之道，因时适变，为法不同，而考之无疵，用之无弊。

故古之圣贤，未有以此而易彼也。

或曰：“邪说之害正矣，宜放而绝之。

此书之不泯其可乎？”对曰：“君子之禁邪说也，固将明其说于天下，使当世之人皆知其说之不可从，然后以禁，则齐；使后世之人皆知其说之不可为，然后以戒，则明；岂必灭其籍哉？放而绝之，莫善于是。

是以孟子之书，有为神农之言者，有为墨子之言者，皆著而非之。

至于此书之作，则上继春秋，下至楚之起，二百四十五年之间，载其行事，固不可得而废也。

”此书有高诱注者二十一篇，或曰三十二篇，《崇文总目》存者八篇，今存者十篇云。

一轮复习统编高考语文文言文阅读复习题(及答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

赵禼，字公才，邛州依政人。

第进士，为汾州司法参军。

郭逵宣抚陕西，辟掌机宜文字。

种谔擅纳绥州降人数万，朝廷以其生事，议诛谔，反故地归降人，以解仇释兵。

禼上疏曰：“谔无名兴举，死有余责。

若将改而还之，彼能听顺而亡绝约之心乎？不若谕以彼众饿莩，投死中国。

边臣虽擅纳，实无所利，特以往年俘我苏立、景询辈尔。

可遣询等来，与降人交归，各遵纪律，而疆场宁矣。

如其蔽而不遣，则我留横山之众，未为失也。

”又徙逵帅鄜延，为逵移书执政，请存绥州以张兵势，先规度大理河川，建堡砦，画稼穑之地三十里，以处降者。

若弃绥不守，则无以安新附之众。

援种世衡招蕃兵部敌屯青涧城故事。

朝廷从之，活降人数万，为东路捍蔽。

夏人屡欲款塞，每以虚声摇边。

诏问方略，禼审计形势，为破敌之策以献。

遣裨将曲珍、吕真以兵千人分巡东西路。

夏人方以四万众自间道欲取绥，道遇珍，皇骇亟战，真继至，夏众败走。

交趾叛，诏为安南行营经略、招讨使，总九将军讨之。

禼以郭逵老边事，愿为裨赞，于是以逵为宣抚使，禼副之。

逵至，辄与禼异，固争不能得。

禼分遣将吏伐木治攻具，设伏击之，斩首数千级，馘其渠酋，遂皆降。

元祐初，梁乙埋数扰边，禼知夏将入侵檄西路将刘安曰夏即犯塞门汝径以轻兵捣其腹心后果来犯安等袭洪州俘斩甚众夏遂入贡既而以重兵压境，诸将亟请益戍兵为备，禼因遣人诘夏，夏兵遂去。

乙埋终不悛。

使间以善意问乙埋：“必欲寇，第数来，恐汝所得不能偿所亡。

能改之，吾善遇汝。

”遗之战袍、锦彩，自是乙埋不复窥塞。

禼乃纵间，国中疑而杀之。

五年，拜端明殿学士，迁太中大夫。

卒，年六十五。

（节选自《宋史·赵禼传》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 禼知夏将入侵/檄西路将刘安/曰夏即犯塞门/汝径以轻兵捣其腹心/后果来犯安等/袭洪州/俘斩甚众/夏遂入贡/B. 禼知夏将入侵/檄西路将刘安曰/夏即犯塞门/汝径以轻兵捣其腹心后/果来犯安等/袭洪州/俘斩甚众/夏遂入贡/C. 禼知夏将入侵/檄西路将刘安/曰夏即犯塞门/汝径以轻兵捣其腹心后/果来犯/安等袭洪州/俘斩甚众/夏遂入贡/D. 禼知夏将入侵/檄西路将刘安曰/夏即犯塞门/汝径以轻兵捣其腹心/后果来犯/安等袭洪州/俘斩甚众/夏遂入贡/（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 移书，古代指传递书信，在文中，赵禼替郭逵给执政大臣写信，提出多条建议。

一轮复习高考语文专题复习文言文阅读(附答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下文，完成各题。

太平州①新学记王安石①太平新学在子城②东南，治平三年，司农少卿建安李侯定仲求所作。

侯之为州也，宽以有制，静以有谋，故不大罚戮而州既治。

于是大姓相劝出钱，造侯之庭，愿兴学以称侯意。

侯为相地迁之，为屋百间，为防环之，以待水患。

而为田二十顷，以食学者。

自门徂堂，闳壮丽密，而所以祭养之器具。

盖往来之人，皆莫知其经始，而特见其成。

既成矣，而侯罢去，州人善侯无穷也，乃来求文以识其时功。

②嗟乎!学之不可以已也久矣。

世之为吏者，或不足以知此，而李侯知以为先，又能不费财伤民，而使其自劝以成之，岂不贤哉!然世之为士者，知学矣，而或不知所以学，故余于其求文，而因以告____________。

③盖继道莫如善，守善莫如仁。

仁之施，自父子始。

积善而充之，以至于圣而不可知之谓神。

推仁而上之，以至于圣人之于天道，此学者之所当以为事也。

昔之造书者实告之矣。

有闻于上，无闻于下，有见于初，无见于终，此道之所以散，百家之所以盛，学者之所以讼也。

学乎学，将以一天下之学者至于无讼而止。

游于斯，餔③于斯，而余说之不知，则是美食逸居而已者也。

李侯之为是也，岂为士之美食逸居而已者哉?治平四年九月四日，临川王某记。

注：①太平州：宋代设置，州治设今安徽当涂姑孰城。

②子城：姑孰城的内城，在姑孰城北面。

③餔：吃饭。

（1）可填入第②段横线处的虚词是（）A.也B.者C.焉D.耳（2）第②段从“为吏者”写到“为士者”，分析其用意。

（3）下列对第③段画线句理解正确的一项是（）。

A.就这是圣人之道流传、百家之说形成、读书人彼此称颂的原因。

B.就这是用来流传圣人之道、兴盛百家之说、让读书人争辩的方法。

C.就这是圣人之道离散、百家之说兴盛、读书人争辩不止的原因。

D.就这是散播圣人之道、形成百家之说、使读书人互相颂扬的方法。

（4）对第③段的理解分析不正确的一项是（）A.作者认为立州学目的在于统一士人思想，最终目标是没有思想争辩分歧。

一轮复习统编高考语文文言文阅读练习题(及答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成各题。

萧相国何者，沛丰人也。

高祖为亭长，常左右之。

及高祖起为沛公，何常为丞督事。

沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。

沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也何进言韩信，汉王以信为大将军。

汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食。

汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。

为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。

辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。

汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。

群臣争功，岁余功不决。

高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。

功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。

今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。

”“知猎狗乎？”曰：“知之。

”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。

今诸君徒能得走兽耳，功狗也。

至如萧何，发踪指示，功人也。

且诸君独以身随我，多者两三人。

今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。

”群臣皆莫敢言。

汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。

未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。

上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。

诸君皆贺，召平独吊。

召平谓相国曰：“祸自此始矣。

愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。

”相国从其计，高帝乃大喜。

（节选自《史记•萧相国世家》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/B. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/C. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/D. 沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/（2）下列对文中划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 亭长是管理亭的官吏。

文言文阅读概括分析选择题归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，这三项很多时候是结合在一起的，很难截然区分开来。

三项内容是一个层层深入的分析和综合的过程。

在试卷中，表现为一道综合分析判断题。

这是考查考生全面把握文言阅读材料内容与主旨的“压轴题”，每年必考。

这类题常常以选出错误选项的形式来设置，因而探究命题人错项陷阱设置的类型，进而掌握应对方法，对提高考生的辨别能力，快速而准确地判断出文意理解的正误，无疑是大有裨益的。

一、从“5个角度”比对、“10个设误点”判断命题“3大特点”“5个角度”比对、“10个设误点”判断①四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。

按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。

②由过去的“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”改为“下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是”，选项偏向于转述原文中人物的观点、看法，改变了过去先“概括”后“分析”的语言模式。

③四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错，而是错一点，往往是“概括”无错，“分析”有瑕。

故在比对时可重点关注分析印证的部分文字。

比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，参照下面5个比对角度和10个常设误点，找出选项的干扰之处。

角度一：比对人物张冠李戴误解形象角度二：比对时间、地点时序颠倒空间错位角度三：比对关键词语曲解文意归纳不全角度四：比对内容无中生有以偏概全角度五：比对关系改变因果事件杂糅角度一比对人物，避免张冠李戴命题设误张冠李戴在选项中将原文某人物的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象错位。

误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。

比对方法分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。

辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。

高考语文一轮复习：文言文阅读〔二〕姓名：__________ 班级：__________学号：__________一、单项选择题1.选出划线字的意思和例句相同的一项〔〕例句：相如度秦王虽斋，决负约不偿城A. 春风不度玉门关B. 度我至军中，公乃入C. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度D. 试使山东之国与陈涉度长絜大2.以下各组句子中，加下划线词的意义和用法完全相同的一组是〔〕A. ①以其无礼于晋，且贰于楚也②具以沛公言报项王B. ①吾其还也②其人居远未来C. ①朝济而夕设版焉②图穷而匕首见D. ①因人之力而敝之，不仁②因击沛公于坐，杀之3.以下划线词词类活用不同的一组是〔〕A. 夜闻汉军四面皆楚歌身七十余战B. 项王乃复引兵而东歌数阕，美人和之C. 令诸君知天亡我复聚其骑，亡其两骑耳D. 且籍与江东子弟八千人渡江而西马童面之4.以下加下划线词的解释全都正确的一项为哪一项〔〕A. 悦亲戚之情话〔包括父母兄弟在内的亲属〕蜀之人士及二州牧伯〔牧，古代称州的长官。

伯，长〕B. 穷发之北〔毛，指草木〕举世誉之而不加劝〔举，把。

劝，勉〕C. 犹有所待〔等待〕东隅已逝，桑榆非晚〔东隅，日出的地方，指早。

桑榆，日落的地方，指晚〕D. 当侍东宫〔任，充当〕无路请缨，等终军之弱冠〔请缨，投军报国。

弱冠，男子18岁称弱冠，行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年〕5.以下各句中划线词，不属于偏义复词的是〔〕A. 便可白公姥，及时相遣归B. 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛C. 我有亲父兄，性行暴如雷D. 可怜体无比，阿母为汝求6.以下各句中没有通假字的一项为哪一项〔〕A. 小知不及大知B. 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然C. 德合一君，而征一国者D. 背负青天，而莫之夭阏者7.以下各句，句式不同于其它三项的一项为哪一项〔〕A. 锲而舍之，朽木不折B. 父母宗族，皆为戮没C. 那么无望民之多于邻国也D. 此非孟德之困于周郎者8.以下各项加点词语用法和意义相同的一项为哪一项〔〕A. ①焉．用亡郑以陪邻②有鱼焉．，其广数千里B. ①吾其．还也②其．人居远未来C. ①桀纣之．失天下也②岁寒，然后知松柏之．后凋也D. ①此虽免乎．行②有一言而可以终身行之者乎．9.以下各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项为哪一项〔〕A. 臣之壮也因人之力而敝之B. 不敢兴兵以拒大王使使以闻大王C. 欲呼张良与俱去失其所与D. 父母宗族，皆为戮没谁为大王为此计者10.以下句中，划线字词不属词类活用的一项为哪一项〔〕A.贤贤易色B.征之色，发于声，而后喻C.天下大水D.是以圣人犹难之二、文言文阅读11.阅读材料，答复以下问题。