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⼯学交替实施⽅案⼯学交替实施⽅案1总则1.1⽬的为规范公司⼯学交替实习⽣的接收、管理程序，加强校企合作，满⾜公司⽤⼈需求，特制定本办法。
1.2适⽤范围本办法适⽤于九州通医药集团股份有限公司和各业务单元⼯学交替实习⽣的接收与管理⼯作。
1.3⼯学交替根据学校、企业、学⽣三⽅需要，将教学实践环节移⾄企业进⾏，学⽣到公司进⾏阶段性（3-6个⽉）实习。
参加实习的学⽣，毕业后优先考虑录⽤。
2职责2.1⼈⼒资源总部2.1.1统筹规划集团公司与各业务单元实习⽣招聘与实习管理⼯作。
2.1.2审核集团公司实习⽣需求并报集团总经理审批。
2.1.3招聘、管理在汉公司实习⽣。
2.2物流管理总部2.2.1配合⼈⼒资源总部开展⽤⼯形式多元化⼯作。
2.2.2探索⼈才培训培养模式，建⽴仓储⼈才快速成长通道，缩短仓储⼈员培养周期。
2.2.3协调、督促区域公司仓储部推进⼯学交替。
2.3各业务单元⼈⼒资源部门2.3.1审核所在公司实习⽣需求，并报所在公司总经理审批、集团⼈⼒资源总部备案。
2.3.2招聘实习⽣并组织签订实习协议。
2.3.3定期跟踪实习⽣的实习情况。
2.4各公司仓储部2.4.1根据部门实际⼯作情况，提出实习⽣需求。
2.4.2指定实习⽼师，并为实习⽣提供必要的⼯作指导。
2.4.3根据实习⽣的⼯作情况，考核实习⽣的⼯作业绩。
2.4.4实习结束后，给予实习评价。
3实施步骤3.1选择公司3.1.1⼈⼒资源总部和物流管理总部根据多种⽤⼯形式的需要，选择有必要实施⼯学交替的公司。
3.1.2各公司也可根据⾃⾝⽤⼯需要，主动开展⼯学交替。
3.2筛选学校3.2.1学校要求（1）合作意向强烈，符合⼯学交替实习要求。
（2）开设有物流管理相关专业。
（3）学校位于公司所在地200公⾥范围内。
3.3签订协议3.3.1⼈⼒资源总部拟定⼯学交替实习协议模板。
3.3.2⼈⼒资源部门与校⽅进⾏洽谈、磋商，确定合作内容与细节。
3.3.3签订⼯学交替实习协议，并遵照执⾏。
济南第十三职业中专工学交替实施方案一、开展工学交替实践活动的意义、目的国家教育部周济部长在全国职教工作会议中指出:坚持以就业为导向，大力推进工学结合，是我国职业教育改革与发展的关键问题，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加快职业教育发展的根本出路。
开展工学交替的实践活动，是教学计划安排的重要实践环节，是实施中职学校教学质量与教学改革工程的重要内容之一，是不断探索中职人才培养模式,把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革的重大举措。
开展工学交替实践活动的目的，是利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源、采取课堂教学与学生参加实际工作相结合，培养学生的职业能力、综合素质、创新能力和就业竞争力。
二、工学交替实践活动的内容1、感悟企业环境（文化环境、管理环境、技术环境、生产环境）。
2、感悟企业对岗位职业能力、综合素质等方面的要求。
3、学习企业先进文化及管理理念，初步掌握生产技术。
4、应用所学的知识与技能开展实践活动；针对不同岗位的特点，学习岗位需要的专业知识和技能；在实践活动中学习部分专业课程。
5、通过学习和感悟，结合专业，进一步明确本人未来的发展目标（在职业能力、综合素质、创新能力、零距离就业等方面怎样发展）。
三、参加工学交替实践活动的专业、时间、地点及指导教师参与学生：09级六个班时间：09级春季班2010年10月至12月，09级秋季班2011年1月1号-2月1号。
地点：09级春季班在济南佳宝乳业集团09级秋季班到济南大润发堤口路店指导教师：黄仕辉、李燕婷、贾青娟。
四、活动要求1、学生在工学交替实践期间具有学生和企业员工双重身份，因此学生必须严格遵守学院相关管理规定和所在企业的管理制度。
2、本次工学交替实践活动是重要的教学实践环节，时间为三个月左右，所安排各专业所有学生必须参加，无特殊情况不准自行离开单位，擅离岗位未经指导教师及单位同意者，按实践环节成绩不合格处理。
工学交替实施方案
随着科技的不断发展，工程技术也在不断进步。
在工程实施过程中，工学交替
实施方案已经成为一种常见的实施方式。
这种方案通过将工程技术和工程管理相结合，实现了更高效、更安全、更环保的工程实施。
工学交替实施方案的核心理念是将工程技术和工程管理相结合，通过科学的规
划和合理的实施，最大限度地提高工程效率和质量。
在实际的工程实施中，工程技术和工程管理是相辅相成的，只有两者结合起来，才能真正实现工程的优质、高效、安全、环保的实施。
工学交替实施方案的实施过程中，首先需要进行科学的规划和设计，然后根据
实际情况进行合理的调整和优化。
在工程实施的过程中，需要不断地进行技术改进和管理提升，以确保工程的顺利实施和高质量完成。
工学交替实施方案的实施过程中，需要充分发挥工程技术和工程管理的作用。
工程技术可以通过科学的设计和技术改进，提高工程的质量和效率；工程管理可以通过合理的组织和管理，提高工程的安全和环保水平。
只有两者相结合，才能实现工程的优质、高效、安全、环保的实施。
总的来说，工学交替实施方案是一种科学的实施方式，通过工程技术和工程管
理相结合，实现了更高效、更安全、更环保的工程实施。
在今后的工程实施中，我们应该更加重视工学交替实施方案的应用，以确保工程的顺利实施和高质量完成。
工学交替实习管理办法（试行）工学交替是高职院校工学结合人才培养模式的一种重要形式，是培养学生具备良好职业道德、熟练专业技能的有效途径。
为进一步落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文）的精神，规范我院工学交替教学工作，结合我院实际，特制定本办法。
一、总则第一条本办法所称工学交替实习管理办法，主要是指按照专业人才培养方案要求和教学计划的安排，组织在校学生到企业生产服务第一线参加的实践教学活动（在校学习和到企业实习交替进行），每批次到企业进行实践学习锻炼的时间一般为1至6个月。
第二条学生参加工学交替实习，由学院统一安排。
学生自己联系单位的，须本人提出申请，由家长签暑同意意见后并同实习单位的接受证明交所在系部审查，经过系部根据专业对口的原则审定同意后报教务处审批，方可离校参加工学交替实践教学活动，并在规定时间返回学校。
第三条接受学生进行工学交替实习的单位要严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的工作实习条件和安全健康的劳动环境。
原则上不得安排学生每天工作超过8小时，若岗位工作性质决定必须按企业生产进度加班的，必须按劳动法支付学生加班津贴。
任何单位或个人都不得通过中介机构代理组织、安排和管理工学交替学生的工作。
二、细则第一条组织领导1、学院成立由教学副院长担任组长，并由教务处、各系部、实验实训处、学工处、招生就业处等部门负责人组成的学生工学交替工作管理领导小组。
2、各系部要成立由系主任负总责的工学交替工作小组，人员由系主任、系党总支书记、教学副主任、教研室主任、专业负责人及专业指导教师组成。
工学交替的日常管理工作由系部和企业共同承担。
第二条工学交替实习安排1、工学交替实习根据教学计划进程，一般第二学期以后开始安排。
2、工学交替的实习内容要求：具备专业性、综合性和可操作性。
第三条工学交替实习学生的管理1、参加工学交替实习的学生听从系部和实习单位的共同管理。
各系部和实习单位在学生参加工学交替期间，要维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。
工学交替教学方案概述工学交替教学是一种以理论学习和实践经验相结合的教学方法，力求使学生在学习过程中能够更好地掌握工程实践技能。
本文将详细介绍工学交替教学的背景、目标、实施步骤和效果评估等方面的内容，希望能够为教育界提供有价值的参考。
背景传统的工程类专业教育主要侧重于理论知识的传授和学术研究，很少给予学生实践经验的机会。
然而，在现实工作中，实践经验和技能是非常重要的。
为了提高学生的实践能力，让他们更好地适应职业生涯的要求，工学交替教学应运而生。
目标工学交替教学旨在通过将理论学习与实践经验相结合，培养学生具备以下能力和素质： 1. 实践能力：学生能够将理论知识应用于实际工程项目中，具备解决实际问题的能力。
2. 团队合作：通过项目驱动的教学，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
3. 创新思维：鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养创新思维和解决实际问题的能力。
4. 职业素养：通过与实际工程项目的接触，培养学生的职业素养和职业道德。
实施步骤1.项目选择：根据专业特点和学生兴趣，选择适合的工程项目作为教学内容。
2.理论学习：在项目开始之前，安排一段时间进行理论学习，包括相关的工程知识和技能培训。
3.实践训练：学生根据项目需求和指导教师的要求，参与项目实践，进行实际操作训练和实践经验积累。
4.团队合作：将学生分组，让他们在项目中进行团队合作，分工合作，培养团队合作和沟通协作能力。
5.持续辅导：指导教师要定期对学生进行辅导和指导，解答学生的问题，协助学生解决实际问题。
6.实践总结：项目结束后，学生需进行实践总结和反思，总结实践经验，总结项目成果，并撰写实践报告。
7.效果评估：对学生的实践能力和综合素质进行评估，包括项目实际成果评估和学生自我评估等。
效果评估为了评估工学交替教学的效果，可以从以下几个方面进行评估： 1. 学生成绩：通过学生在理论学习和实践项目中的成绩评定，反映学生对理论知识和实践技能掌握情况。
学生“工学”交替实训和顶岗实习运作机制管理规定第一章总则第一条“工学”交替实训活动（以下简称工学活动）和顶岗实习（以下简称实习）是中职学校实践性教学的重要组成部分。
为了建立正常的活动、实习教学秩序，实现实训、实习教学管理科学化、规范化，不断提高实训、实习教学质量和管理水平，特制定本规定。
第二条加强对学生“工学”活动或顶岗实习期间的管理工作，是加强学生素质教育，保证学生培养质量的重要措施。
全体实习督导或“工学”带队教师或管理人员要高度重视学生实习或“工学”活动期间的管理工作。
第三条本规定包括实习或“工学”活动的目的和要求、组织与管理、实习督导或“工学”活动带队教师职责、内容与形式、基本教学文件、实习或“工学”活动的成绩考核、实习或“工学”活动的过程管理以及管理制度、安全管理制度、附则等。
第二章目的与要求（一）目的意义第四条通过在企业“工学”实习，使学生获得生产、建设、服务和管理第一线岗位所需的基本操作技能、专业技能和综合技能，提高学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
第五条通过实习，使学生了解社会，接触实际，增强劳动观念和社会事业心、责任感，获得与本专业有关的实践能力和管理能力，巩固所学的理论知识，拓宽专业知识面，培养分析与解决实际问题的能力，提高政治思想素质，培养良好的职业道德。
（二）基本要求第六条要求按照教学计划和实习大纲进行“工学”和实习。
第七条安排在校企合作企业校外实习基地“工学”实习，以便规范管理。
第八条要遵守企业的各项规章制度和劳动纪律，无故不得请假和擅离实习单位，有特殊情况需请假的必须事先征求实习单位及学校带队老师的同意。
第九条要严格遵守岗位操作规程和安全管理制度，严防工作责任事故及人身安全事故的发生。
第十条实习期间要遵纪守法，不得从事法律法规、厂纪厂规所不允许的各项活动，模范遵守公民的社会公德。
第十一条虚心学习，刻苦钻研，努力工作。
第十二条与带队老师保持联系。
第三章．组织机构与管理机制第十三条建立学生实习、就业督导管理机构暨督导领导小组和督导工作小组(隶属学校实训处管理范围)，定期对学生顶岗实习岗位进行走访巡查，实时了解实习生适应岗位情况和企业用人情况，收集企业对职业教育培养人才的合理建议和愿望。
软件工学交替实施方案
软件工程交替实施方案（Software Engineering Iterative Implementation Plan）是指在软件开发过程中，采用交替的方式进行系统实施的方案。
该方案的目的是为了在开发过程中逐步完善和调整系统，同时及时反馈给开发团队和用户，以保证系统的满足用户需求和质量。
软件工程交替实施方案通常包括以下几个阶段：
1. 需求收集和分析阶段：在这个阶段，开发团队与用户协商和收集系统需求，并对需求进行详细的分析和说明。
同时，可以制定一个初步的系统实施计划。
2. 系统设计阶段：在这个阶段，根据需求分析结果，设计系统的整体结构和各个模块的功能和接口。
同时，也可以初步确定系统实施的时间节点和计划。
3. 交替实施阶段：在这个阶段，根据系统设计的框架，将系统逐步实施和调试。
每次实施一个小的功能模块或者子系统，并进行测试和评估。
同时也要及时收集用户的反馈意见和系统的性能数据。
4. 验收和调整阶段：在系统的交替实施过程中，定期进行验收和评估。
根据用户的反馈意见和系统的性能数据，及时调整系统的设计和开发计划。
同时，也要对系统进行全面的功能和性能测试，以确保系统的稳定和可靠运行。
软件工程交替实施方案的优势在于可以及时发现和纠正软件开发过程中的问题，缩短开发周期，降低开发风险。
同时，也可以不断提高系统的质量和性能，满足用户需求。
但是，该方案也需要有一定的项目管理和团队协作能力，以确保交替实施的顺利进行。
工学交替方案简介工学交替方案是一种教育模式，旨在提供工学专业学生在实习与学习之间的良好平衡，帮助他们更好地实践和应用所学知识。
这种方案通常结合了理论学习和实践经验，为学生提供了更广泛的学习机会。
工学交替方案不仅允许学生将所学应用于实际工作场景，还允许学生在实习过程中不断提升自身技能和专业素养。
方案设计实践学习和理论学习的结合工学交替方案将实践学习和理论学习有机结合，使学生能够在实习中实际运用所学知识。
学生可以通过实习获得实际工作经验，与专业人士合作，并将所学理论知识应用于实际项目中。
同时，工学交替方案也保证了学生在校期间正常完成学分要求，确保其学业进展顺利。
实习计划安排工学交替方案通常包括安排学生在学期间定期参加实习。
这个实习计划可以根据学生的专业方向和实习需求来制定。
学校与相关企业或机构合作，为学生提供各种实习机会。
学生将根据实习计划安排实习时间，并根据实习单位的要求进行实习工作。
学校和企业的合作工学交替方案涉及到学校与企业之间的合作。
学校需要与企业或机构建立合作关系，为学生提供实习机会。
工学交替方案的实施需要学校与企业之间的密切合作，确保实习项目的有效进行。
学校可以与企业共同制定实习计划，为学生提供适合的实习机会。
同时，学校还可以与企业合作，提供指导和支持，使学生在实习过程中得到必要的指导和培训。
实施效果对学生的影响工学交替方案对学生的影响非常明显。
通过参与实习，学生可以更好地了解自己所学专业的实际应用。
实习过程中，他们将接触到实际的工作项目，与专业人士合作，积累实际工作经验。
这样的经历不仅对学生的专业知识与技能提升有着积极的影响，同时也有助于学生提升自身的职业素养和实践能力。
对企业的影响工学交替方案对企业也有着积极的影响。
通过参与工学交替方案，企业可以获得有热情和专业技能的实习生。
这些实习生通常能够快速适应工作环境，并能够在实践中应用所学知识。
与此同时，企业还可以与学校建立更密切的联系，促进人才的流动和交流。
国家工学交替实施方案
首先，工学交替实施方案需要明确学校、企业和政府的责任。
学校应当加强与
企业的合作，为学生提供更多的实践机会；企业应当为学生提供良好的实习环境和指导；政府应当出台相应的政策，支持工学交替教育的发展。
只有各方共同努力，才能够让工学交替教育取得实质性的成果。
其次，工学交替实施方案需要注重实践能力的培养。
在学习理论知识的同时，
学生还应当参与到实际的工程项目中去，通过亲身实践来巩固所学知识，提高自己的实际操作能力。
这样一来，学生不仅能够更好地理解所学知识，还能够更好地将知识应用到实际工作中去。
此外，工学交替实施方案还需要重视团队合作能力的培养。
在工程实践中，学
生往往需要与其他同学一起合作，共同完成一项项目。
这样的实践能够培养学生的团队协作能力，使他们能够更好地适应未来工作中的团队合作环境。
最后，工学交替实施方案还需要注重创新能力的培养。
在工程实践中，学生应
当有机会提出自己的想法，并将其付诸实践。
这样的实践能够激发学生的创新意识，培养他们解决实际问题的能力，为未来的科技创新打下良好的基础。
总的来说，国家工学交替实施方案的出台对于提高高等教育质量、培养更多的
实用型人才具有重要意义。
只有不断完善工学交替教育模式，才能够更好地满足社会对人才的需求，推动我国高等教育朝着更加实践、更加创新的方向发展。
希望各方能够共同努力，让工学交替教育取得更好的成绩。
玉田职教中心财会专业学生工学交替实施计划一、开展工学交替实践活动得意义、目得国家教育部周济部长在全国职教工作会议中指出:坚持以就业为导向,大力推进工学结合,就是我国职业教育改革与发展得关键问题,就是新形势下职业教育改革得重要方向,就是加快职业教育发展得根本出路。
开展工学交替得实践活动,就是教学计划安排得重要实践环节,就是实施高等学校教学质量与教学改革工程得重要内容之一,就是不断探索高职人材培养模式,把工学结合作为高等职业教育人材培养模式改革得重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容与教学方法改革得重大举措。
开展工学交替实践活动得目得,就是利用学校与企业两种不同得教育环境与教育资源、采取课堂教学与学生参加实际工作相结合,培养学生得职业能力、综合素质、创新能力与就业竞争力。
财经专业结合企业得实际情况制定相关办法从而规范学生得实训学习。
二、工学交替实践活动得内容1、感悟企业环境(文化环境、管理环境、技术环境、生产环境)2、感悟企业对岗位职业能力、综合素质等方面得要求。
3、学习企业先进文化及管理理念,初步掌握生产技术。
4、应用所学得知识与技能开展实践活动;针对不同岗位得特点, 学习岗位需要得专业知识与技能;在实践活动中学习部份专业课程。
5、通过学习与感悟,结合专业,进一步明确本人未来得发展目标(在职业能力、综合素质、创新能力、零距离就业等方面怎样发展)。
三、参加工学交替实践活动得专业、时间、地点及指导教师专业:会计电算化专业(3 个班);时间:2022 年 5 月 1 日-2022 年5 月7 日,2022 年10 月 1 日-2022 年10 月7 日0 10 会计电算化( ( 三) ) 班工学交替安排表2022、05、1-2022、5、7 实习单位及岗位参加学生名单指导教师负责人玉田供销大厦超市收银处16 人王睿高力超马继辉边国娟马丽颖薛米萌徐丽美段玉莲刘爽刘丽丽吕媛媛汤志楠刘东杰郭莹莹汤爽张敏崔凤丽张艳杰路欣怡娄新李跟升玉田供销大厦抽奖赠品处13 人曹林宋雪莲曹艳玲张雅楠韩璐王月丁海丽卢娜李韩李国婷郭纪嫒周文静刘福平崔凤丽张艳杰路欣怡娄新李跟升河北冀硕管业办公室 3 人孟山山王文雪吴艳红崔凤丽娄新李跟升玉田晶源电子公司财务科 2 人郝天慧潘丽高凤玲娄新李跟升1 11 级会计电算化专业学生工学交替安排表2022 、10、1-2022 、10 、7实习单位及岗位参加学生名单指导教师负责人玉田供销大厦超市收银处11 会计电算化 1 班30 人贾磊田达张瑞涛田超何龙王晨旭吴征王超田爽杨洋张亚娟王欣月韩秀莲候蕾胡梅杰齐芳宋爽张明月马金欣史雅丽郭思杰孟祥瑞刘雪莹刘红梅张新贾红玉高英宋宇欣刘莹王瑶张玉霞刘春梅娄新李跟升玉田供销大厦抽奖赠品处11 会计电算化 2 班29 人陈安娜杨超凡刘丽丽郑红亚姚心悦陈美胡雪珊杨爽杨欣然陈杰郝力韩马丽娜刘爽张红颖张丹王艳军李冰王丽华王翠兰于慧张国晶臧家欣闰大伟王旋刘艳军史秋云李欣芮李秀双韩颖张玉霞刘春梅娄新李跟升河北冀硕管业办公室 3 人王文雅靳亚楠张颖崔凤丽娄新李跟升玉田晶源电子公司财务科 2 人刘小雨王晓彤张玉霞娄新李跟升四、活动要求(一)纪律要求1、学生在工学交替实践期间具有学生与企业员工双重身份, 因此学生必须严格遵守学院相关管理规定与所在企业得管理制度。
个人收集整理勿做商业用途汽车专业“工学交替”人才培养方案一、培养目标本专业地基本任务是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有一定地综合职业能力，在药品使用、经营、生产等部门和食品地生产、检验等岗位地高素质劳动者和中、初级专门人才 .资料个人收集整理，勿做商业用途二、应职单位与岗位1、汽车4S 店或5S店：岗位要求：具有较强地事业心、责任感和职业道德，具备本专业地文化科学基础知识和专业知识，掌握汽车技术服务与汽车销售地技能,具有与接受地高等教育水平相符地管理沟通与协调能力，具有在汽车售后技术服务领域、汽车销售等行业从事汽车销售、营销策划与管理方面工作地高技能 .资料个人收集整理，勿做商业用途2、汽车修理厂或制造厂：岗位要求：具有较强地事业心、责任感和职业道德，具备本专业地文化科学基础知识和专业知识，掌握汽车构造与维修、汽车检测地基础理论和专业知识；具备汽车拆装、检测实践技能和较强地实际工作能力和经营管理能力，能在汽车后市场服务领域从事汽车维修、检测、管理地高素质高技能人才 .资料个人收集整理，勿做商业用途3、汽车美容公司或美容装饰店：岗位要求：掌握汽车清洗和擦干操作、车窗履膜、电动车窗、活动式车顶地换新地板铺设、座椅（垫）地装饰车廂内衬装饰、车身装饰等，掌握汽车开蜡清洗、车体上蜡、外表抛光、漆膜诊断、表面研磨、漆面抛光、漆面还原、釉面抛光、车身封釉等，能掌握排档锁安装、防撞装置安装、汽车安全报警装置安装、中控锁安装、汽车防盗装置安装 . 资料个人收集整理，勿做商业用途三、知识、能力、素质结构1.知识结构具备一定地人文、社会科学基础知识和法律知识，尤其是专业知识和专业技能.具有一定地社会学知识，协作精神和人际交往地能力 .资料个人收集整理，勿做商业用途2.能力结构1、具备应用计算机和网络进行一般信息处理地能力；2 、具备阅读本专业英文资料地初步能力；1 / 123、具有车身修复技术地实际操作能力；；4、具有汽车涂装与修补技术地实际操作能力；5、具有对车身进行养护，内饰件加装和美容地能力；6、具有汽车维修企业基础管理和配件管理和营销地能力；7、具有汽车故障排除能力及维修能力；3.素质结构（1）思想道德素质①树立正确地世界观、人生观和价值观，热爱社会主义祖国，坚持思想基本原则，做有理想、有道德、有文化、有纪律地新人.资料个人收集整理，勿做商业用途②有为社会主义祖国而奋发学习地精神和强烈地责任感和求知欲. ③有顾全大局、吃苦耐劳、艰苦奋斗、乐于奉献地敬业精神.④树立良好地社会公德和职业道德，具有法制观念和公民意识，能正确运用法律赋予地权利，自觉履行法律规定地义务，遵守班规校纪.资料个人收集整理，勿做商业用途（2）文化素质①了解哲学、文学、艺术和历史等社会科学和人文科学地基本知识，为成为一名合格地社会人奠定初步地文化基础和审美观念.资料个人收集整理，勿做商业用途②正确理解人与自然、人与社会、人与人之间地关系，树立环境意识，社会责任感和关心他人、团结互助地风格.③养成文明地行为习惯和自尊、自强、自爱、守时、守信地优良品质. ④初步养成文明礼仪、健康高雅地审美情趣.（3）业务素质①掌握与职业（岗位）有关地专业理论和专业技能.②具有热爱本职工作和尽职尽责地职业道德.③具有较快适应生产、管理第一线岗位地实际工作能力.④具有初步地评价、吸收和利用国内外新技术地能力. ⑤具有创新精神和自我发展地能力.（4）身心素质个人收集整理勿做商业用途①掌握科学锻炼身体地基本技能，养成锻炼身体地良好习惯，要求达到国家大学生体育锻炼标准.②了解心理学和心理卫生健康地基本知识.③具有较强地心理适应能力，能正确处理自身地理性、情感、意志方面地矛盾，有克服困难地信心和决心，具有健全地意志和品质.资料个人收集整理，勿做商业用途④具有理智、真诚、坦荡地性格和良好地人际关系.四、修业年限及学分要求1、学制：招收初中毕业生，学制三年.2、学分要求：三年学习完成毕业学分122学分.其中：必修95 学分，限选17 学分（四个方向中要求学生最少选择两个方向），任选10学分.资料个人收集整理，勿做商业用途3、各类课程学分分配表汽车运用与维修专业教学分配表3 / 12备注：“4+3”为前4 节校内课程，后3 节为校外实训基地实习课程二）、实践性教学安排① “提供学分”是指教学计划中可供学生修习地学分；“规定学分”是指专业学生必须完成地最低学分；除“必须课”外，提供学分应大于规定学分 .资料个人收集整理，勿做商业用途6/ 12个人收集整理勿做商业用途②“必修课”是指达到本专业培养规格地基本要求必须开设地课程；“限选课”主课指专业和专业基础地拓展；“任选课”主要是指拓展综合素质地公共选修课（具体课程由教务处统一安排） .资料个人收集整理，勿做商业用途③ “实践教学”包括教学实习（见习）和随堂进行地实验 .4、实行学业预警制，各学年分配地学分数不能少于下表中地“标准学分五、“工学交替”技能型人才训练方案（一）本方案涉及地主要实训基地有：一汽红塔集团云南模三机械有限责任公司云南机二有限责任公司宝凯宝马责任有限公司（二）本方案涉及地主要实训内容有：1、汽车底盘构造与维修通过本课程地学习，使学生全面了解汽车整体构造和使用性能，掌握行驶原理和底盘各总成、系统地功能、结构、工作原理、故障分析、维修方法，并且有初步分析、判断与排除常见故障地能力 .还要使学生了解底盘新结构地功能、结构特点及对汽车使用性能地改善.课程主要内容是汽车总体构造，行驶原理，传动系、制动系、转向系、行驶系地结构与维修，汽车底盘新结构 .资料个人收集整理，勿做商业用途2、企业财务就业方向专业技能训练课程名称：企业财务就业方向专业技能训练课程类别：专业实践适修对象：金融与保险专业大专生先修课程：会计基础财务会计7/ 12考核方式：实践考核课程内容：会计各基本流程业务训练，包括：添置审核凭证，登记账簿，会计报表和财务基本分析、会计电算化等3、保险业就业方向专业技能训练课程名称：保险业就业方向专业技能训练课程类别：专业实践适修对象：金融与保险专业大专生先修课程：金融基础保险原理与实务考核方式：实践考核课程内容：保险综合业务训练，包括：保险合同地签订、客户信息管理、保险里理赔与道德风险地防范、保险纠纷及其解决、保险业信息管理系统操作与维护、保险营销、保险从业人员职业道德与礼仪训练.资料个人收集整理，勿做商业用途4、证券业就业方向专业技能训练课程名称：证券业就业方向专业技能训练课程类别：专业实践适修对象：金融与保险专业大专生先修课程：金融基础证券投资学考核方式：实践考核课程内容：证券综合业务训练，包括：证券交易、客户管理、证券营销、交易软件地使用、证券从业人员职业道德等.资料个人收集整理，勿做商业用途5、学生综合素质训练课程名称：生综合素质训练课程类别：专业实践适修对象：金融与保险专业大专生先修课程：商务礼仪考核方式：实践考核课程内容：客户接洽、客户回访、办公室礼仪、电话礼仪、就餐礼仪、营销礼仪、名片礼仪、专业论文和专业调查报告地撰写.资料个人收集整理，勿做商业用途6.顶岗实习8/ 12个人收集整理勿做商业用途课程类别：专业实践适修对象：金融与保险专业大专生先修课程：核心专业课程考核方式：实践考核课程内容：主要到金融企业和工商企业进行相关地业务实习，重点熟悉企业财务核算和银行业柜台业务、保险综合业务、证券投资业务相关岗位地具体工作资料个人收集整理，勿做商业用途七、毕业要求1、符合德育培养目标和大学生体育合格标准要求.2、完成本专业规定地所有课程和专业实训环节，总学分达到122 学分（其中必修学分95 分，限选学分17 分，任选学分10分）.资料个人收集整理，勿做商业用途3、职业资格证书：获得会计从业资格证书、理财规划师职业资格证书、商务营销师职业任职资格证书，学生获得以上其中一个证书即可.资料个人收集整理，勿做商业用途八、实施小组及实施单位名单1、工学交替领导小组：组长：陈积奇副组长：符阳贵韩洪明邓雪清组员：李丽梅（制药）卓燕芬（旅游）卢章辉（计算机）参加工学交替各班班主任2、工学交替领导单位：教务处学生管理处就业办3、学生工学交替地具体工作单位由实习就业办负责提供. 二、应急预案（工作程序）领导小组：陈积奇符阳贵韩洪明邓雪清李丽梅卓燕芬卢章辉各班主任工作程序：针对工学交替中可能出现地突发性事件，我们准备采取以下程序措施来进行应对解决：9/ 12个人收集整理勿做商业用途1、班主任在“事发”后第一时间找到学生本人进行情况了解.解决.3、将事件过程及处理意见及时向校级领导汇报.4、与家长联系，将有关情况给予通报，并请家长配合学校共同解决.5、对于拒不接受学校教育管理而退学地，学校将依据有关协议要求用人单位停止继续向该学生提供实习就业岗位.资料个人收集整理，勿做商业用途6、在班内通报对该生地处理决定.10/ 12个人收集整理勿做商业用途版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。
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