“英美文学”课中开展课程思政的探索研究

“英美文学”课中开展课程思政的探索研究1. 引言1.1 研究背景本研究背景主要围绕英美文学课程思政的探索研究展开。

当前，随着社会的发展和教育体制的改革，文学课程不再只是简单传授知识，而是注重学生思想品德的培养。

英美文学作为西方文化的精粹，其课程不仅可以帮助学生拓展视野、提升文学素养，更重要的是可以引导学生正确价值观、人生态度。

英美文学课程与思政教育之间的结合目前尚未得到充分研究和实践。

在社会多元化、信息快速传播的今天，学生的思想容易受到外界影响，教育也面临更多挑战。

加强对英美文学课程思政的探索研究，不仅可以完善课程体系，提高教学质量，更可以培养学生的人文情操和社会责任感。

本研究将围绕英美文学课程思政的定义、融入方式、学生认识反馈、效果评估和未来发展等方面展开深入探讨，旨在为教育教学改革提供理论支持和实践经验。

【字数：218】1.2 研究意义研究英美文学课程中开展课程思政的意义在于促进学生的思想道德修养和全面发展。

通过在英美文学课程中融入思政内容，可以引导学生深入思考文学作品中所蕴含的思想价值和人生哲理，培养他们的审美情操和人文素养。

通过英美文学课程思政的实践，可以加强学生的文化自信和民族认同，提升他们的国际视野和跨文化交流能力。

英美文学作为世界文学的重要组成部分，其思想精华和人文精神对于当代青年人的成长和价值观塑造具有重要意义。

探索英美文学课程中开展课程思政的有效方式和实践路径，对于推进教育教学改革，激发学生学习兴趣，培养具有国际竞争力和社会责任感的优秀人才具有深远意义。

【内容已达200字，继续输出】2. 正文2.1 英美文学课程思政的定义英美文学课程思政的定义可以从以下几个方面来进行解释和理解。

英美文学课程思政是指在教学过程中，通过对英美文学作品的研究和教学，引导学生思考和探讨与人生、社会、价值观念等相关的问题，培养学生的思想道德素养和社会责任感。

英美文学课程思政也包括对英美文学作品中蕴含的人文关怀、思想启迪以及社会批判的引导和传达，通过文学的力量引导学生审视自我、审视社会、审视世界，达到人文精神和社会责任的教育目的。

C U R R I C U L U M T E A C H I N G高校英语课程融入思政教育的探索陈晓琳以英国文学课程为例(衡水学院外国语言文学系河北•衡水053000)摘要高校课程融合思政教育有其必要性，英语类课程更要注重思政元素的融合。

高校荚语课程融入思政教育可以利用教学大纲、教学设计、教学方法以及教学手段等途径。

在高校英语课程融入思政教育对学生、教师、学校以及社会有着重要的意义。

关键词思政教育高校课程英语课程中图分类号:G424 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdks.2021.01.072 On the Integration of Ideological and Political Education intoCollege English Curriculum-------Take English literature as an exam pleCHEN Xiaolin(Department o f Foreign Languages and Literature, Hengshui University, Hengshui, Hebei 053000) Abstract It is necessary to integrate ideological and political education into college courses,and English courses should pay more attention to the integration of Ideological and political elements.The integration of Ideological and political education into college English curriculum can take advantage of syllabus,teaching design,teaching methods and teaching means.It is of great significance for students,teachers,schools and society to integrate ideological and political education into college English curriculum.Keywords Ideological and political education;college courses;English course1高校英语课程融入思政教育的必要性1.1社会发展的^1实决定课程融入思政教育在当今社会，信息发展迅速,各种新媒体的出现为大学生 迅速接触外界提供了便利，同时也给大学生的思想带来了冲 击。

英美文学课程思政的探索与实践——以石河子大学“英文小说与电影”课程为例引言课程思政融入高校课堂教学是新时代对高校教师和课程提出的新要求，是充分调动和发挥课程育人功能的理念。

教师要深刻认识到“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的问题，努力在授课过程中做到春风化雨、润物无声，实现课程立德树人的目标。

《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）要求我国高校大学英语教学应“服务于学校办学目标、院系人才培养目标和学生个性化发展需求”。

所以，根据《指南》的要求，大学英语的个性化教学已是业界的共识，《指南》鼓励各高校发挥主观能动性，激发学校办学活力［1］。

“英文小说与电影”是面向石河子大学非英语专业普通本科生的一门提高课程，是大学英语学习的继续与提升，符合《指南》提出的分级教学目标，满足“学校、院系和学生不同需求”的基本要求。

课程要求学生通过大学英语四级考试，有一定的听、说、读、写基础，通过石河子大学的在线教育综合平台，发布作家作品简介、电子书、电影、背景知识、微课、拓展资源等相关内容。

一、教材内容的选择经典的文学作品总能给人带来启发与思考，聂珍钊［2］曾说：“上课要有课本，书写要有笔墨，教诲同样需要工具。

文学作品作为工具用于教诲，有一些人可能会反对这个观点。

尤其是那些反对文学工具论的人，他们会用文学的审美反对把文学作品用作教诲的工具。

但是，如果我们客观地、历史地进行反思，厘清文学和读者的概念，厘清文学与功能的关系，我们会认识到文学作品的确是教诲的工具。

”怎样把这一工具利用好？首先教师要对课程作品合理筛选，在有限的课时达到最优效果。

作为教学的主要依据，教学素材会显性或隐性地塑造学生的思想，影响他们的价值取向［3］。

在教学内容的选择安排上，“英文小说与电影”与英语专业的英美文学课程区分开来，授课内容遵循优秀的内容、积极的价值和清晰的结构原则，不以文学史为主线，分为英国文学与美国文学两部分，英国文学部分包括《鲁滨孙漂流记》《傲慢与偏见》《雾都孤儿》《简·爱》《呼啸山庄》《德伯家的苔丝》；美国文学部分包括《紫颜色》《死亡诗社》《喜福会》《阿甘正传》《追风筝的人》等。

“英美文学”课中开展课程思政的探索研究英美文学作为人文学科的重要组成部分，不仅仅是对文学作品的研究和探讨，还需要结合时代、社会背景的思想和价值观念进行深入的探究和研究。

在英美文学课程中开展课程思政的探索研究，不仅可以提升学生对文学作品的理解和审美能力，还可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的思想道德素养，具有重要的现实意义和教育意义。

一、英美文学作为课程思政的载体英美文学作为世界文化宝库中的重要组成部分，蕴含着丰富的思想内涵和价值观念。

通过对英美文学名著的学习和思考，可以引导学生认识和思考人生的意义、价值观念、社会伦理等重要问题。

在《傲慢与偏见》中可以思考尊重他人的个性和自由，拒绝偏见和歧视；在《雾都孤儿》中可以思考贫困与社会不公；在《妈妈是女王》中可以思考母爱与家庭责任等等。

英美文学可以成为课程思政的重要载体，通过阅读名著，引导学生思考，深化对人生、社会等方面的认识。

二、开展课程思政的教学方法1.师生互动式教学在英美文学课程中，教师可以采用师生互动式教学方法，引导学生深入思考文学作品中所蕴含的思想和价值观念。

通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的思考和表达能力，帮助他们建立正确的人生观、价值观。

2.案例分析式教学教师可以选取一些具有代表性的文学作品或者文学人物，进行案例分析式教学。

通过课堂讲解和分组讨论，引导学生深入理解文学作品中所蕴含的思想内涵和价值观念，从而引发对人生、社会等方面的思考。

3.跨学科教学英美文学作为人文学科和社会学科的交叉领域，可以与思政课、伦理课、历史课等课程进行跨学科教学。

通过跨学科教学，可以拓展学生的知识面，增强他们对社会、人生等方面的认识，引导他们树立正确的人生观、价值观。

三、课程思政的实施路径1.培养学生的阅读习惯和品味英美文学课程思政的实施路径之一是培养学生的阅读习惯和文学品味。

通过选取适合学生阅读的经典名著，培养他们的阅读兴趣和品味，引导他们在阅读中感悟人生哲理、道德规范，争取提高思想境界和道德素质。

“英美文学”课中开展课程思政的探索研究作者：卜繁明巩晓莹赫蓉蓉来源：《教育教学论坛》2020年第19期[摘要] 《英美文学》课是一门蕴含了西方历史、文化、艺术、哲学、宗教思想的典型的文科课程。

作为一门专业课与通识课，探索挖掘其中的思政元素，对学生开展以社会主义核心价值观为基础的德育教育十分必要。

从必要性、目标、方法与途径等几个方面对《英美文学》课如何开展课程思政，推动“思政课程”向“课程思政”转变进行了探索具有开创性意义，对其他文化通识类课程如何开展课程思政教学具有很强的示范性意义。

[关键词] “英美文学”;课程思政;社会主义核心价值观[基金项目] 山东省社会科学规划课题“社会化教育改革下的专门用途英语教育理论的建构及实践研究”（17CYYJ09）;山东体育学院院级教改课题“思想政治教育元素融入英语专业英美文学课的教改探索”（2019CMXY）[作者简介] 卜繁明（1979—），男，山东济南人，山东体育学院讲师，硕士，研究方向：英美文学、语言学。

[中图分类号] G641; ; [文献标识码] A; ; [文章编号] 1674-9324（2020）19-0299-02; ; [收稿日期] 2020-01-15一、研究背景长期以来，我国高校大学生的思想政治教育主要通过思想政治课来实现。

进入新世纪，课程育人的重要性被不断强调。

2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出各专业课要与思想政治课同向同行，形成协同效应，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动思政课程向课程思政转变[1]。

二、“英美文学”课开展课程思政的必要性“英美文学”课多以文学史的形式介绍各个时期的英美作家，他们作为作家的同时也是思想家、哲学家。

在此意义上，“英美文学”课讲授的又是一部英美文明史和思想史。

“英美文学”课除了作为一门英语专业的必修课，在很多院校还作为一门通识课供全校各专业选修。

这样一门以西方意识形态和价值观为内核的课程，很容易使同学们在学习后产生与社会主义核心价值观相冲突的认识，甚至盲目的认同感。

“英美文学”课中开展课程思政的探索研究1. 引言1.1 研究背景目前，国内的英美文学课程在教学内容和教学方法上存在着一些问题和困惑。

学生往往只是被灌输一些文学知识，而缺乏对文学作品背后思想意义和社会价值的探讨。

教师在教学中往往局限于传统的讲授和考试评估，缺乏引导学生思考、探索和创新的能力。

如何在英美文学课程中融入课程思政，引导学生在学习文学的过程中不仅仅获得知识，更重要的是培养他们的思想品质和道德情操，已成为当前教育界亟待解决的问题之一。

为了探讨英美文学课程中开展课程思政的有效途径和实践经验，本研究将对英美文学课程教学现状、课程思政融入实践探索、教师角色转变、学生认知水平提高以及教育效果评估等方面进行深入研究和探讨。

通过这一研究，希望能够为推动英美文学课程的改革与发展，培养学生全面发展的思想人格和综合素质，提供有益的借鉴和参考。

1.2 研究意义英美文学课程思政的开展还可以推动教师角色的转变。

传统的英美文学教学往往注重文本本身的解读，忽略对学生思想品德的培养。

通过课程思政的实践探索，教师可以更多地关注学生的成长和发展，引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观。

对英美文学课程中开展课程思政的探索研究，不仅可以提升课程的教育效果，更有助于培养学生的全面素质和思想品质。

这对于推动教育教学改革和促进学生全面发展具有重要的意义。

2. 正文2.1 英美文学课程教学现状英美文学课程作为高等教育中的重要一部分，一直以来备受关注。

当前，英美文学课程教学面临着一些挑战和问题。

首先，课程内容过于传统，缺乏与当代社会和现实生活相结合的内容，导致学生对课程的兴趣不足。

其次，教学方法单一，缺乏创新和多样性，不能满足学生不同的学习需求。

再者，学生的学习动机不足，缺乏对英美文学的深入理解和探索。

此外，随着时代的发展和社会的变迁，英美文学课程也需要与时俱进，不断进行更新和调整。

应该重新审视课程设置，将更多当代文学内容融入其中，使课程更加具有吸引力和现实意义。

“英美文学”课中开展课程思政的探索研究引言英美文学作为人文学科中的重要分支，承载着丰富的文化内涵和历史底蕴。

在大学本科教学中，开设《英美文学》课程不仅有助于学生了解西方文学发展的历史脉络和文学传统，还可以促进学生的人文素养和思维能力的培养。

传统的英美文学课程往往过于侧重文学史和文学鉴赏，忽视了对学生思想政治教育的引导和渗透。

如何在《英美文学》课程中开展课程思政的探索研究，已成为当前教学改革亟待解决的问题之一。

一、《英美文学》课程的特点与现状1.1 《英美文学》课程的特点《英美文学》课程是人文学科中的一门重要课程，内容涉及英国和美国的文学作品，涵盖了从古代到现代的各种文学形式和体裁。

通过该课程的学习，学生可以了解到英美文学的发展历程及其影响，培养文学鉴赏能力和批评思维。

1.2 《英美文学》课程的现状传统的《英美文学》课程注重对文学作品的阅读和分析，重视对文学内容和艺术形式的理解和欣赏。

在当今社会快速变化和信息爆炸的背景下，学生对于思想政治教育的需求与日俱增，而传统的《英美文学》课程在这方面存在一定的不足，理论知识教育和现实生活之间存在一定的鸿沟。

二、课程思政在《英美文学》课程中的意义2.1 课程思政的内涵课程思政是指在学科教学中，通过思想政治教育的渗透和引导，引发学生的思想共鸣和情感共鸣，培育学生正确的人生观、世界观和价值观，促进学生全面发展的一种教育理念和实践活动。

在《英美文学》课程中，课程思政应该旨在引导学生对于文学作品的思想内涵和人文精神进行思考和感悟。

2.2 课程思政在《英美文学》课程中的意义《英美文学》课程作为传统的人文学科课程，不仅是学生了解西方文学的重要途径，更是培养学生人文素养和综合素质的关键环节。

在这一背景下，开展课程思政对于引导学生正确处理人文关怀和现实生活之间的关系，树立正确的人生观和社会观，具有重要的意义。

三、《英美文学》课程中开展课程思政的探索研究3.1 文学作品与思想引导英美文学作品不仅具有高度的艺术价值，更承载着丰富的思想内涵，蕴含着对人性、生命、社会等方方面面的思考。

《英美文化》课程思政优秀案例1. 引言在全球化日益深入的今天，对英美文化的了解和学习已成为我国高等教育的重要组成部分。

《英美文化》课程不仅有助于提高学生的英语水平，还能让学生深入了解西方文化，培养跨文化交际能力。

然而，在教学过程中，我们也应注意到西方文化中可能存在的价值观念差异，因此，将思政教育融入《英美文化》课程具有重要意义。

本案例旨在分享我们在《英美文化》课程中进行思政教育的一些优秀实践。

2. 教学目标通过本课程的学习，学生不仅能够掌握英美文化的基础知识，提高英语听说读写能力，还应具备以下思政素养：- 正确认识和评价西方文化，不盲目崇拜，也不盲目排斥。

- 增强民族自豪感和文化自信，弘扬中华优秀传统文化。

- 培养跨文化交际能力，增进与西方国家的理解和友谊。

- 树立正确的价值观， resist external interference and ideological infiltration.3. 教学策略为了实现上述教学目标，我们采取了一系列有针对性的教学策略：3.1 导入思政元素在讲解英美文化的同时，教师应适时引入思政教育内容，例如，通过介绍我国与西方国家的文化交流历史，让学生了解我国在文化交流中的地位和作用，增强民族自豪感。

3.2 对比分析教师可以引导学生对英美文化中的价值观念进行对比分析，例如，在讲解美国“自由主义”价值观时，可与之我国的社会主义核心价值观进行对比，让学生了解两种文化的差异，并引导学生树立正确的价值观。

3.3 案例讨论教师可选择一些具有代表性的英美文化案例，让学生进行讨论，例如，讨论西方国家的种族歧视、贫富差距等问题，引导学生从多元视角看待问题，提高其批判性思维能力。

3.4 小组合作教师可组织学生进行小组合作，完成一些与英美文化相关的课题，例如，制作关于英美文化的宣传册、举办英美文化讲座等，让学生在实践中提高跨文化交际能力。

4. 教学效果通过以上教学策略，我们在《英美文化》课程中取得了显著的思政教育成果：- 学生对西方文化的认识更加全面、客观，能够正确评价和借鉴西方文化。

英美文学课程思政在现代高等教育中，思政教育是非常重要的一门课程，它旨在培养学生的思想觉悟和社会责任感。

而英美文学课程作为一门人文学科，不仅仅是学习英美文学作品的知识，更是可以为思政教育提供很好的素材和平台。

本文将从英美文学课程对思政教育的意义、作品中的思政元素以及学生在学习英美文学时的思政思考等方面进行探讨。

英美文学课程对思政教育具有重要意义。

英美文学作为西方文化的重要组成部分，涵盖了丰富的思想内容和社会背景。

学习英美文学可以帮助学生了解西方社会的价值观念、人文精神以及社会制度等方面的内容。

通过对英美文学作品的研究，学生能够更好地认识自己的文化身份和价值观，并借鉴西方文学中的思想精髓，培养自己的审美情趣和人文素养。

同时，英美文学作品中的人物形象和情节也能够引发学生对现实社会问题的思考，激发他们的社会责任感和公民意识。

英美文学作品中蕴含着丰富的思政元素。

英美文学作品往往涉及到人类的思想、道德、伦理等方面的问题，通过对这些问题的探讨和反思，可以引发学生对人生意义和价值观的思考。

例如，莎士比亚的戏剧作品中常常探讨权力、伦理、道德等问题，如《哈姆雷特》中对权力和道德的思考，以及《威尼斯商人》中的种族歧视问题等。

这些作品中的情节和人物形象都能够引发学生对社会现实问题的思考，帮助他们充实自己的思想世界，提升自己的人文素养。

学生在学习英美文学的过程中也需要进行思政思考。

学生在学习英美文学作品时，应该通过思考作品中的思想内容、人物形象和情节等方面，来探索其中蕴含的思政意义。

例如，在阅读奥威尔的《1984》时，学生可以思考作品中对权力和自由的探讨，以及对极权主义的批判。

在阅读狄更斯的《雾都孤儿》时，学生可以思考作品中对社会阶级和贫困问题的关注。

通过这样的思政思考，学生能够更好地理解作品的内涵和作者的意图，同时也能够培养自己的思辨能力和批判精神。

英美文学课程在思政教育中具有重要的地位和作用。

通过学习英美文学，学生能够了解西方文化的精髓和价值观念，培养自己的审美情趣和人文素养。

课程思政视野下的英美文学课程教改探索唐小霞　黄　文（南京师范大学泰州学院外国语学院） 摘要：在课程思政的视野下，高校英语专业的英美文学课程应当与时俱进，改革文学类课程体系设置，将中国文化元素、跨文化视角和深度教学模式引入课堂教学，充分发挥该课程在文学鉴赏与批评知识的传授、跨文化交际能力的培养以及社会主义核心价值观的塑造方面发挥政治导向和价值引领作用，使该课程成为中国高校新文科建设中课程思政的重要阵地，为培养具有家国情怀和人文精神的高端国际化外语人才发挥独特的作用。

关键词：英美文学课程；课程思政；中国文化；教改０　引言根据教育部２０２０年６月颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》，高校应当以课程思政为核心，建构思政课、专业课、通识教育课全方位联动的多维教学体系，将思想政治教育融入人才培养体系。

随着全球经济一体化进程的加速，多元思想和不同价值观之间不断产生碰撞，意识形态领域的博弈和国际话语权的争夺也在悄然升温。

时代赋予我国外语教育事业以宏伟的政治内涵和战略意义，时代呼唤能够联结中外、沟通世界，讲好中国故事，传播好中国声音，勇于担当民族复兴使命的国际化外语人才。

英美文学课程作为一门英语专业主干课程，在政治导向、文化引领和价值观塑造方面有其特殊作用。

首先，语言是文化的载体，通过英美文学作品的赏析，学生不仅可以获取鲜活的英语语言知识，而且可以汲取优秀文学作品中蕴含的文化精髓人文精神，陶冶心灵和情操。

其次，英美文学教育承载着传递中西方文化差异和促进国际交流的重任，在培养学生跨文化交际能力上有着其他学科不可拟比的优势。

更重要的是，文学作品往往涉及西方国家的社会政治制度、经济制度、宗教信仰、传统习俗、风土人情、哲学思想等内容，必然会激发中西方思想意识形态和不同世界因而如何利用这一重如何让英美文学课程在新时代外语人才培养中充分发挥课程思政功能，融语言技能的提升、文学知识的传授和人文素养的培养为一体，是每一个外语教育工作者亟须思考的问题。

“英美文学”课中开展课程思政的探索研究【摘要】这篇文章探讨了在英美文学课程中开展课程思政的探索研究。

在介绍了研究背景、研究意义和研究目的。

在分别就英美文学课程介绍、课程思政概念解析、英美文学课程思政的现状分析、实践探索和效果评估展开讨论。

结论部分重点阐述了课程思政对英美文学课程的重要性，以及课程思政在英美文学课程中的可持续发展和未来研究方向的展望。

通过本研究，可以深入了解课程思政在英美文学课程中的意义和作用，为今后的教学实践提供有效的借鉴和指导。

【关键词】英美文学、课程思政、探索研究、研究背景、研究意义、研究目的、课程介绍、思政概念、现状分析、实践探索、效果评估、重要性、可持续发展、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景英美文学作为世界文学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，其在西方文学中的地位不可替代。

随着社会发展和时代变迁，英美文学课程也逐渐成为高校人文学科中的重要课程之一。

在传统的教学模式下，英美文学课程往往只注重学生对文学作品的理解和分析，忽略了对学生思想品德的引导和培养。

随着“课程思政”理念的提出和教育改革的不断深化，如何在英美文学课程中融入思政元素，引导学生树立正确的历史观、国家观和世界观，成为当前教育领域的热点问题。

探索在英美文学课程中开展课程思政的方法和路径，具有重要的理论和实践意义。

通过对英美文学课程思政的研究，不仅可以提高学生的学术水平和人文素养，还可以培养学生的思想品德，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。

1.2 研究意义通过深入研究英美文学课程中课程思政的实践经验和效果评估，可以为其他相关学科课程提供借鉴和参考，促进不同学科之间的思政融合，形成多元化的人才培养模式。

课程思政可以激发学生的学习兴趣和潜力，提高教学质量和效果。

有助于培养学生正确的人生观和价值观，提升学生的综合素质和竞争力，为他们未来的发展打下坚实的思想基础。

开展英美文学课程思政的探索研究对于推进学校思想政治教育和课程教学改革具有重要的现实意义和深远影响。

“英美文学”课中开展课程思政的探索研究【摘要】本文探讨了在英美文学课程中开展课程思政的研究。

在介绍了背景和研究意义。

在分别从课程思政的理论基础、融入思政内容的方法、学生思政效果评价、教师思政素养提升和案例分析展开讨论。

结论部分总结了英美文学课中开展课程思政的意义，并展望了未来研究方向。

通过本文的探讨，可以更好地理解在英美文学课堂中开展课程思政的重要性，提高教学质量，促进学生成长。

【关键词】英美文学、课程思政、教育、探索、研究、方法、评价、素养、案例分析、意义、未来方向1. 引言1.1 背景介绍英美文学作为世界文学发展中的重要组成部分，在培养学生的人文素养、审美情趣和语言表达能力方面发挥着重要作用。

传统的英美文学课程注重文学作品本身的解读，对于学生的思想政治教育并未给予足够的重视。

随着社会发展和教育理念的更新，越来越多的学校开始探索如何在英美文学课程中融入思政教育内容，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

随着课程思政的理论不断深化和完善，一些教育实践者开始尝试将思政元素融入到英美文学课程中，引导学生在欣赏文学作品的过程中思考人生、探讨伦理道德等社会问题。

这样不仅可以提高学生的思辨能力和创新能力，更有助于培养他们正确的道德观念和社会责任感。

开展英美文学课程思政研究具有重要的现实意义和深远的教育价值。

1.2 研究意义将英美文学课程中的思政内容与实际教学相结合，可以丰富课程教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

通过引导学生思考和讨论文学作品中的思想内涵和价值观念，可以帮助他们更好地理解人生和社会，形成正确的人生观和价值观。

教师在思政教育方面的引导和示范也将对学生产生积极影响，提升学生的综合素质和全面发展能力。

研究英美文学课程中开展课程思政的意义，对于促进学生的全面发展、弘扬传统文化、提高教学质量和加强教师思政素养具有重要意义。

2. 正文2.1 课程思政的理论基础课程思政的理论基础可以从马克思主义文化理论中进行阐释。

《英语教育》课程思政教育的优秀案例探讨引言在当今社会，教育的目标不仅是传授学科知识，还包括培养学生的思想道德素养。

英语教育作为一门重要的学科，也需要在课程中融入思政教育的内容。

本文将探讨一些优秀的案例，以展示如何在《英语教育》课程中进行思政教育。

案例一：文化交流与理解《英语教育》课程可以通过引入不同国家和地区的文化内容，促进学生之间的文化交流与理解。

例如，在教授英美文学时，可以引导学生探讨不同文化背景下的价值观差异，并帮助他们理解并尊重不同文化之间的差异。

通过这样的案例，学生可以增强跨文化交流的能力，培养宽容和理解他人的品质。

案例二：环境保护与可持续发展《英语教育》课程可以关注环境保护和可持续发展的话题，引导学生思考全球环境问题，并提供解决方案。

例如，可以通过教授相关的英文新闻报道、科学文献和讨论，让学生了解气候变化、资源浪费等问题，并鼓励他们提出个人行动计划，积极参与环保活动。

这样的案例不仅有助于学生的英语，还培养了他们的环境意识和责任感。

案例三：公民意识与社会责任《英语教育》课程可以借助社会热点事件，引导学生思考公民意识和社会责任。

例如，当发生社会问题或重大事件时，可以引导学生阅读相关英文报道，分析事件背后的社会原因和影响。

通过讨论和辩论，学生可以培养批判思维能力、理解社会问题的能力，并逐渐形成正确的公民意识和社会责任感。

结论在《英语教育》课程中融入思政教育的案例有助于提高学生的综合素养，培养他们的思想道德品质。

通过文化交流与理解、环境保护与可持续发展以及公民意识与社会责任等案例的引导，学生可以在英语的同时，更好地理解和应对社会问题，成为具有国际视野和社会责任感的英语人才。

第40卷第3期2020年5月湖北工程学院学报JOURNAL OF HUBEI ENGINEERING UNIVERSITYVOL.40NO.3MAY2020英美文化课程中的“课程思政”路径研究郑兰淼(亳州学院外语系，安徽亳州236800)摘要：在英美文化课程中实施“课程思政”，是在高校英语专业课程中进行西方文化知识教育与思想政治教育相协同实施的全新尝试。

本文分析了“课程思政”在英美文化课程中实施的必要性，从爱国情怀、文化自信、形勞与政策认知三个方面阐述英美文化课程中课程思政的契入点，同时提出课堂的三个实施路径。

关键词：课程思政；文化自信；英美文化；实施路径中图分类号：G641；G04文献标志码：A文章编号：2095-4824(2020)03-0026-03培养德才兼备的大学生是高等教育人才培养的重要任务之一。

高校在学生专业知识和能力培养的同时，主要以思政相关课程和思想教育座谈会等方式作为大学生思想政治教育的方式途径，这在全球文化不断交互融合的当今吋代，是远远无法满足大学生思想教育需求的，这就要求高校加快进行从单独的“思政课程”到多维度的“课程思政”的综合教育改革。

英语专业学生在专业课程学习过程中接触西方知识和思想文化最为频繁，理应成为课程思政改革的重点，特别是英美文化课程作为英语专业核心课程之一，具有突出的知识特点和意识形态特点，是英语专业课程思政改革的重要构成部分，近年来却鲜有人研究。

本文将爱国主义、文化自信等思政教育的重要元素融入英美文化课程"课程思政"的三个课堂中，为该课程深入实施〃课程思政"和改革提供了参考依据。

1英美文化课程“课程思政”的必要性英美文化课程是大学生了解西方国家政治、经济、文化、教育等领域方面知识的重要桥梁，但也是大学生受到中西方文化差异冲击最多的课程。

因为在此类课程学习中，学生可以学习和了解到与中国在诸多文化方面不同的知识，使得学生在通过该类课程学习增强英语学习兴趣的同时，也会使得一些学生由于思想认识不足而产生崇尚西方文化、低判中华优秀文化的错误思想。

高校英美文学课程思政教学改革实践探究
刘佳;周玉芳
【期刊名称】《海外英语》
【年(卷),期】2024()10
【摘要】课程思政是当今高校进行改革需要牢牢把握的宗旨,也是课程改革的一个重要方向。

英美文学课程既是汉语与英语两种语言的联结,又是东西方文化的桥梁,与思想态度价值观层面结合起来可以从深层次促进学生的发展。

文章通过对英美文学课程思政建设的重要意义进行探讨,在此基础上分析了改革现存问题并提出相应的解决措施,为英美文学课程思政建设改革的必要性提供理论支持,为培养具有家国情怀与国际视野的新时代人才提供策略参考。

【总页数】4页(P108-110)
【作者】刘佳;周玉芳
【作者单位】聊城大学外国语学院
【正文语种】中文
【中图分类】H319.3
【相关文献】
1.高校英语专业英美文学课程教学改革与研究——评《高校英语专业英美文学教学改革策略研究》
2.高校英语专业课程思政教学改革策略与实践——以人文素养课程“英美文学”为例
3.高校英美文学课程思政建设实践与思考
4.“课程思政”视角下文学电影与地方高校英美文学融合教学的意义
5.课程思政融入高校英语专业“英美文学”课程教学的实践探析
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