我的教育教学微案例小学英语

英语教育教学案例范文教育教学案例范文对于英语教育领域非常重要。

下面将介绍一位优秀的英语教师在教学实践中的一个案例，以此作为范文，希望能够启发更多教师在英语教育领域取得更好的教学效果。

案例背景这个案例的教学对象是一群来自不同英语水平背景的中学生。

这些学生中既有对英语感兴趣的积极学习者，也有对英语没有兴趣或有学习障碍的学生。

教师在面对这样多样化的学生群体时，需要有针对性地设计教学方案，以确保每个学生都能够获得有效的学习收获。

教学策略教师采用了灵活多样的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

在课堂上，教师注重互动教学，通过小组合作、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣。

教师还会在课后针对学生的不同水平制定个性化的学习计划，帮助学生克服学习障碍，提高学习动力。

教学实践在教学实践中，教师发现学生在英语听力方面存在较大的困难。

为了帮助学生提高听力水平，教师设计了一系列听力训练活动，包括听力填空、听力选择等。

在每次课堂上，教师会播放一段英语材料，让学生进行听力练习，并随后组织学生进行答题和讨论。

通过这些听力练习，学生的听力水平得到了明显的提高。

此外，教师还通过课堂游戏、英语角等方式增加了学生对英语学习的兴趣，激发了他们的学习动力。

通过互动式的教学方式，学生的英语口语表达能力和自信心也得到了提升。

教学效果经过一段时间的努力，学生的英语水平得到了明显的提升。

不仅在听说读写各方面都取得了进步，而且学生对英语学习的积极性也有了显著提高。

学生之间的合作意识也得到了加强，团结互助的氛围蔚为风气。

总结这个教学案例范文展示了一位优秀英语教师在面对不同学生群体时的教学策略和实践效果。

通过灵活多样的教学方式和个性化的指导，教师有效地提高了学生的英语水平和学习积极性。

希望更多的教师能够借鉴这个案例，在英语教育教学中探索属于自己的有效路径，为学生带来更好的学习体验和成长机会。

一、活动背景为了提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学英语微教研活动。

本次活动以“提高小学英语课堂互动性”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的教学水平和学生的英语学习兴趣。

二、活动目标1. 提高教师对小学英语课堂互动性的认识，明确课堂互动的重要性；2. 探索有效的课堂互动策略，提高英语课堂教学效果；3. 增强教师之间的合作与交流，共同提高小学英语教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教研员王老师进行专题讲座。

王老师以《小学英语课堂互动性探讨》为题，从课堂互动的定义、作用、策略等方面进行了深入剖析。

王老师的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，为本次活动奠定了良好的基础。

2. 互动课堂观摩为了使教师们更加直观地了解课堂互动的实施，我们安排了两位优秀教师进行了互动课堂观摩。

观摩课后，教师们对两位教师的课堂互动进行了评价和讨论，分享了各自的看法和心得。

3. 分组研讨分组研讨环节，我们将教师们分为若干小组，针对以下问题进行深入探讨：（1）如何在课堂中营造轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣？（2）如何合理运用多种教学手段，提高课堂互动性？（3）如何针对不同学生的学习特点，实施个性化教学？（4）如何加强教师之间的合作与交流，共同提高小学英语教学质量？在分组研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

通过讨论，教师们对课堂互动有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的启示。

4. 优秀教学案例分享在活动最后，我们邀请了三位优秀教师分享了他们在课堂互动方面的优秀教学案例。

这些案例既有针对性，又有实用性，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

四、活动总结本次小学英语微教研活动取得了圆满成功。

通过专家讲座、课堂观摩、分组研讨和优秀教学案例分享，教师们对小学英语课堂互动性有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有力支持。

以下是本次活动的几点体会：1. 课堂互动是提高小学英语教学质量的关键。

小学英语德育案例范文As an English professor who specializes in writing various types of English compositions, I would be happy to write an essay on the topic of "An example of moral education in primary school English".Moral education is an important part of primary school English education. In order to cultivate children's positive values and attitudes towards life, it is necessary to integrate morality into English teaching. Here, I would like to introduce a case of moral education in primary school English.Last spring, I volunteered to teach English at a primary school in a rural area. In one of my classes, I taught the students the English version of a famous Chinese fable "The Foolish Old Man Moves Mountains." The story tells of a foolish old man who works tirelessly day and night, moving two mountains one shovel at a time, despite being told it was impossible. Eventually, the gods take notice of his persistence and help him move the mountains.After reading the story, I asked the students what they thought the moral of the story was. One student raised his hand and said, "If you work hard and never give up, you can achieve anything." I wasimpressed by his answer and asked him to explain how this relates to their lives. He responded by saying that even though he has a difficult time learning English, he will keep trying because he knows he will get better with practice.This response encouraged the other students to share their own experiences of overcoming obstacles through hard work and perseverance. The students learned the importance of these values, and how they can be applied to all aspects of their lives.In conclusion, integrating moral education into English teaching can be a powerful tool for cultivating positive values in primary school students. This case shows that even a simple story, when discussed and applied, can have a big impact on children's attitudes and behaviors. As English educators, it is important to recognize the role of moral education in shaping our students' character and values.。

小学英语教育叙事8篇1. My First English Class我还记得第一次上英语课的情景。

老师向我们介绍了英语的基础知识，例如字母、数字和简单的问候语。

我感到非常兴奋，因为这是我第一次接触一门全新的语言。

2. Learning English with Songs研究英语的时候，我们常常通过唱歌的方式来记忆词汇和句子。

老师会给我们选择一些简单的英文歌曲，我们跟着歌词唱，并且尝试理解歌曲中的意思。

这样的研究方式让我们觉得研究英语并不枯燥，而是一种有趣的体验。

3. English Language Games在英语课堂上，老师会安排一些有趣的英语语言游戏。

例如，我们可以分成小组进行单词竞赛，或者用英语来描述给定的图片。

这些游戏不仅提高了我们的英语水平，还增强了我们的团队合作能力。

4. Cultural Exchange Activities为了更好地了解英语国家的文化，我们经常参加跨文化交流活动。

例如，我们会研究英国的传统节日，了解美国的风俗惯等。

通过这些活动，我们不仅扩展了我们的知识，还培养了我们的跨文化交流能力。

每年，我们学校都会举办英语讲故事比赛。

同学们可以选择自己喜欢的故事，用英语进行讲述。

这不仅锻炼了我们的口语表达能力，还提高了我们的自信心。

比赛结束后，我们互相分享彼此的故事，相互研究提高。

6. English Drama Performance英语戏剧表演是我最喜欢的一种英语教育活动。

我们会在课堂上研究一些简单的英语对话，并且演绎出一部小型剧场作品。

这种表演能力的培养让我们更好地理解英语语言的运用，提高了我们的口语和表达能力。

7. English Reading Club我们学校有一个英语阅读俱乐部。

在俱乐部里，我们每周会选择一本英语书籍进行阅读，然后一起讨论和分享读后感。

这个俱乐部不仅帮助我们提高了阅读能力，还培养了我们的合作和交流能力。

8. English Language Camp每年暑假，我们学校都会组织一次英语夏令营。

小学英语教学案例分析10篇案例：有老师认为，只要每个学生都能够在课堂上积极举手发言，回答老师的问题，那么，学生在课堂上的主体地位就已经确立了。

分析：我认为这个观点是错误的。

学生在课堂上主体地位的确立，是以一定的参与度作为保证的，如果学生没有参与，或者参与不够，就算不上主体。

同时，学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。

就广度而言，学生是否都参与到课堂教学中来了，是否参与了课堂教学的各个环节；就深度而言，学生是否是被动地、应付地学习，还是积极、主动地探究。

2案例：以前，教师们常常拿着表格严肃地记载学生的课堂表现情况，这让学生感到一种紧张感和恐惧感。

你认为这是为什么？现在提倡的教学评价表又有何不同？分析：这是一个重要的问题。

在传统的评价中，我们都看到大家受纸笔的测验影响非常深。

或者说在传统的评价中，我们把评价等同于考试。

在我们的课堂教学中，老师往往会有评价的手段就是一种教学策略而已的概念。

在这种概念下，评价的内容显然就只能是知识和技能，即学生掌握了多少知识，获得了多少技能。

事实上，在我们基础教育课程改革目标重新规定以后，对课程的结构、课程的功能都进行了重新变革。

3剪刀、石头、布案例：那是开学第一周的下午的一节课，学生懒懒洋洋，我满脸微笑地跟同学们问好之后，有意识地转动一下我的身体，说:Look at me, boys and girls. Am I beautiful today?看着我满脸微笑，看着我的连衣裙，学生们都回答：Yes!行！有点效果。

再来一个。

我摆出个挑战的手势，示意他们谁能和我玩剪刀、石头、布的游戏，说道：Can you play?学生顿时兴奋起来，教室里一片：Let me try!的声音。

我随意挑选了一个男学生上讲台来。

于是我们玩了剪刀、石头、布的游戏。

我获胜。

我以胜利者的姿态，我得意洋洋地说道：I won!学生争先恐后，看学生情绪已调动，我便进入了课堂。

分析：这个教师热情的教态充分感染着每一学生，使晕晕欲睡的学生马上精神饱满投入到课堂中。

小学英语微型课教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解和使用一些日常用语和问候语；- 学会介绍自己的名字、年龄和爱好；- 通过角色扮演练习对话，提高口语表达能力。

二、教学重点- 学会正确使用日常用语和问候语；- 学会用英语介绍自己的名字、年龄和爱好。

三、教学准备- 教学课件；- 学生教材和练习册；- 小组活动所需的道具。

四、教学过程1. 热身活动- 向学生问好，引导他们回答并进行简单的自我介绍。

- 制作一个问候语的海报，让学生用英语说出不同时间段的问候语。

2. 学习日常用语和问候语- 使用课件展示常用的日常用语和问候语，并帮助学生理解其意思。

- 指导学生模仿发音和句子的语调。

3. 自我介绍- 示范用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄和爱好。

- 学生分组进行角色扮演，互相介绍自己。

4. 小组活动- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演情景。

- 学生在小组中练习对话，展示他们的口语表达能力。

5. 温故知新- 回顾本节课学习的内容，让学生互相提问并回答，巩固所学知识。

五、教学延伸- 鼓励学生在日常生活中主动使用所学的日常用语和问候语，提高英语口语能力。

- 布置练习作业，要求学生用英语写一篇关于自己的短文。

六、教学评估- 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的口语表达能力。

- 批改学生的练习作业，评估他们对所学知识的掌握程度。

七、教学反思本节课通过互动的教学方式，培养了学生的口语表达能力，使他们能够自信地用英语进行简单的自我介绍。

但在以后的教学中，应更加注重巩固和拓展学生的语言运用能力。

人教版英语教育教学优秀案例范文English:For an outstanding case example in English education teaching, consider a lesson plan designed around immersive learning techniques. This plan could integrate multimedia resources, such as videos, audio clips, and interactive activities, to engage students actively in the learning process. The lesson could start with a short video introducing a topic, followed by group discussions or pair work to encourage communication and collaboration. Then, interactive activities like online quizzes or virtual simulations could be used to reinforce understanding and provide immediate feedback. Throughout the lesson, the teacher plays a facilitative role, guiding students' exploration and encouraging critical thinking. This approach not only enhances students' language skills but also fosters their creativity, problem-solving abilities, and teamwork.中文翻译:对于英语教育教学中的优秀案例，可以考虑设计一个围绕沉浸式学习技术的课程计划。

小学英语教学案例背景可以写成少数
背景简介：
本案例发生在一个小学的三年级英语教学班级中，该班级共有35名学生，其中包括12个男生和23个女生。

这个班级的学生水平参差不齐，有的学生对英语学习非常感兴趣，积极主动参与课堂活动，而有的学生则对英语学习缺乏兴趣，课堂上呈现消极态度。

在这个班级中，教师面临的挑战是如何激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，同时平衡学生之间的学习差异。

教学目标：
1.培养学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语学习的积极性。

2.培养学生的听说能力，使他们能够在日常生活中运用所学的英语进行简单的交流。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队意识。

4.掌握一些基础的英语词汇和句型，能够进行基本的自我介绍和日常交流。

教学策略：
1.激发学生的学习兴趣：通过使用多媒体教学工具，设计趣味性强的学习活动，引发学生的兴趣和好奇心。

2.小组合作学习：将学生分组，搭配能力较强和较弱的学生，通过小组讨论、合作完成任务，使每个学生都能参与到活动中来，提高学生的学习效果。

3.情景教学法：通过模拟真实的情景，提供真实的语言输入，帮助学生理解和应用所学的英语知识。

4.多样化的评价方式：采用口头回答、绘画、游戏等多种方式评价学生的学习情况，给学生提供不同的展示和表达途径。

教学资源：
1.多媒体教学设备：电脑、投影仪等。

2.学习材料：英语教材、生活场景图片、学习卡片等。

3.小组活动材料：小组活动任务卡、奖励贴纸等。

小学教学案例分析范文小学教学案例分析。

教学案例一，《小学生英语课堂教学案例分析》。

一、教学目标。

1. 能够听懂并正确朗读单词和句子。

2. 能够用所学知识进行简单的对话交流。

3. 能够理解简单的英语故事并做简单的阅读理解。

二、教学内容。

1. 单词，apple, banana, cat, dog, elephant, frog, etc.2. 句子，What's this? It's an apple. Is this a cat? Yes, it is. No, it isn't.3. 故事，The Lion and the Mouse.三、教学重点和难点。

1. 重点，单词和句子的听说读写。

2. 难点，理解并运用句子进行简单的对话交流。

四、教学过程。

1. Warm-up（热身），通过唱歌、游戏等活动引导学生进入英语学习状态。

2. Presentation（呈现），教师通过图片、实物等展示单词和句子，让学生听、说、读、写，并进行简单的对话练习。

3. Practice（练习），学生进行小组或个人练习，巩固所学知识。

4. Production（输出），学生进行角色扮演、故事表演等活动，运用所学知识进行实际交流。

5. Homework（作业），布置相关练习作业，巩固所学内容。

五、教学手段。

1. 多媒体课件，用于展示单词、句子和故事图片。

2. 实物或图片，用于教学呈现和练习。

3. 游戏和活动，用于活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。

六、教学评价。

1. 学生的听说读写能力是否有所提高。

2. 学生是否能够理解并运用所学知识进行简单的对话交流。

3. 学生是否能够理解并做简单的阅读理解。

七、教学反思。

1. 教学目标是否能够达到。

2. 教学内容是否能够引起学生的兴趣。

3. 教学手段是否能够有效帮助学生掌握知识。

教学案例二，《小学数学课堂教学案例分析》。

一、教学目标。

1. 能够掌握加减法的计算方法。

小学英语教案范文全英文版IntroductionIn today’s world, English is one of the most important languages that children need to learn. Hence, a well-prepared English lesson plan for primary school students is essential for teachers to effectively teach English. This document presents a sample English lesson plan for primary school students, focusing on vocabulary building and sentence formation.Lesson Objectives1.To introduce new English vocabulary words related to animals.2.To practice using the new vocabulary in sentences.3.To engage students in a fun and interactive learning experience.Lesson PlanWarm-up (10 minutes)•Greet the students and review the previous lesson’s vocabulary.•Play a quick vocabulary game where students match pictures of animals with their corresponding names.Presentation (15 minutes)•Introduce new animal vocabulary words (e.g., lion, elephant, monkey) using flashcards.•Pronounce the words clearly and have students repeat after you.•Display pictures of the animals and have students describe them using the new vocabulary.Practice (20 minutes)•Divide the class into small groups and give each group a set of animal flashcards.•Ask students to form sentences using the new vocabulary words.•Walk around the class to provide assistance and feedback to each group.Production (15 minutes)•Have each group present their sentences to the class.•Encourage other groups to ask questions about the sentences.•Give positive reinforcement and corrections as needed.Review (10 minutes)•Review the new vocabulary words and practice using them in sentences as a whole class.•Assign a small task for homework related to the lesson.ConclusionThis sample English lesson plan offers a structured and engaging approach to teaching English vocabulary to primary school students. By incorporating various activities such as games, group work, and presentations, teachers can create a dynamic learning environment that caters to the diverse needs of young learners. With proper planning and execution, English lessons can be both educational and enjoyable for students.。

小学英语教师先进事迹：兢兢业业育人小学英语育
人案例
小学英语教师王老师的先进事迹广为人知。

多年来，她一直从事小学英语教育工作，
并以兢兢业业、爱岗敬业的态度深深影响着每一位学生。

王老师对学生的爱和关怀无微不至。

她了解每位学生的个性和兴趣，尊重他们的差异，并尽力以学生为中心，根据他们的需求制定教学计划。

她善于发现每个学生的潜能和
优势，并鼓励他们充分发挥自己的能力。

她会耐心地和学生们沟通，倾听他们的想法
和问题，并提供适当的帮助和指导。

在教学过程中，王老师注重培养学生的语言综合运用能力。

她采用了多种教学方法，
如游戏、唱歌等，使学生在轻松愉快的氛围中乐于参与。

她注重培养学生的听、说、读、写能力的整合，使学生能够真正地运用英语进行沟通。

她也鼓励学生多与外国友
人交流，提高他们的口语表达能力和跨文化交流能力。

除了教学工作，王老师还积极参与学校的课外活动。

她组织学生参观英语角，参加英
语演讲比赛等。

她相信在真实、实践的环境中学习英语能够更好地提高学生的兴趣和
表达能力。

在王老师的悉心教导下，许多学生在英语学习方面取得了巨大的进步。

他们的英语成
绩在班级中名列前茅，并在各类英语竞赛中获得优异的成绩。

王老师始终坚持育人为本的教育理念，通过耐心、爱心和智慧的教导，为学生树立了
良好的学习态度和道德品质。

她用她的先进事迹诠释着小学英语教育的真谛，成为其
他教师学习的榜样。

小学三年级冀教版英语教学案例范文English:In a third-grade English class, the teacher can use a variety of teaching methods to engage students in learning. For example, the teacher can use songs, games, and interactive activities to teach vocabulary and grammar. The teacher can also use visuals such as flashcards, pictures, and videos to help students understand the new language. It is important for the teacher to create a fun and supportive learning environment, where students feel comfortable practicing and using English. Additionally, the teacher can incorporate real-life situations and examples into the lessons to make the language more relevant and meaningful to the students.中文翻译:在三年级的英语课上，老师可以使用多种教学方法来吸引学生学习。

例如，老师可以利用歌曲、游戏和互动活动来教授词汇和语法知识。

老师还可以使用图片、图片卡和视频等视觉辅助材料帮助学生理解新的语言知识。

重要的是要营造一个有趣而支持学习的环境，让学生感到舒适地练习和使用英语。

此外，老师还可以将现实生活中的情境和例子融入到课堂中，让语言对学生更具相关性和意义。

小学英语教案万能模板全英
第一部分：教学目标
•知识目标：掌握单词的拼读和基本意义。

•能力目标：能用简单的语句介绍自己。

•情感目标：培养学生积极参与英语学习的兴趣。

第二部分：教学准备
•教材准备：教科书、录音设备、课件。

•教具准备：黑板、彩色粉笔、图片卡片。

第三部分：教学过程
一、热身
1.复习上节课所学内容，引导学生进入英语学习状态。

2.通过唱歌、游戏等形式进行热身活动。

二、新课导入
1.准备图片卡片，引导学生猜测单词。

2.呈现新单词，并教授单词的拼读和意义。

三、学习活动
1.听录音，模仿发音，培养学生的听力和口语表达能力。

2.分组进行口语对话练习，让学生能够运用所学内容进行交流。

四、巩固练习
1.完成练习册上的练习题，巩固学习内容。

2.创设情景，让学生运用所学内容进行情景表演。

五、拓展延伸
1.引导学生自主学习，通过互动游戏等形式，加深对知识的理解。

2.带领学生欣赏英语歌曲、短片等，培养学生对英语的兴趣。

第四部分：课堂小结
•回顾本节课的重点内容，激励学生学习英语的积极性。

•提醒学生完成作业，准备好下节课的学习内容。

第五部分：作业布置
•完成课后练习册上指定的练习题，并背诵新学的单词。

第六部分：教学反思
•总结本节课的教学过程，反思教学中存在的问题并尝试改进。

通过以上教学模板，我们可以有效地指导小学生学习英语，激发他们对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。

希望本节课的设计能够对教师在小学英语教学中提供一定的帮助和启发。

小学英语英文教案万能范文教案：小学英语课堂教学活动设计一、教学目标：1.学会询问人物的姓名、年龄和住址。

2.学会表达自己的姓名、年龄和住址。

3.能够询问他人的喜好以及表达自己的喜好。

4.能够灵活运用所学句型进行对话。

二、教学准备：1.教学投影仪。

2.课本：小学英语教材。

3.班级白板和书写工具。

三、教学过程：Step 1: Revision (5 minutes)- Review the vocabulary words related to personal information that the students have learned in the previous lessons, such as name, age, address, and hobbies.- Ask the students to share their own personal information with the class, using sentences like "My name is ____." or "I am ____ years old."Step 2: Introduction (10 minutes)- Introduce the new sentence structures by writing them on the board:- What's your name? My name is ____.- How old are you? I am ____ years old.- Where do you live? I live in ____.- Practice the sentences with the students, asking and answering questions about their personal information.Step 3: Group Activity (15 minutes)- Divide the students into small groups of 3-4 students each.- Give each group a set of flashcards with different names, ages, and addresses written on them.- Instruct the students to take turns asking and answering questions about the information on the flashcards using the sentence structures introduced earlier.- Circulate around the classroom, providing guidance and assistance when needed.Step 4: Pair Work (15 minutes)- Pair up the students and give each pair a worksheet with different dialogue scenarios.- Instruct the students to read the dialogue scenarios and practice the conversations with their partners.- Encourage the students to personalize the dialogues by using their own names, ages, and addresses.- Monitor the students' progress and provide feedback as necessary.Step 5: Whole Class Activity (10 minutes)- Choose a few pairs of students to perform their dialogues in front of the class.- After each dialogue, ask the other students to give feedback on how well the dialogue was performed and if there were any mistakes.- Provide additional guidance and corrections if needed.Step 6: Wrap-up and Homework (5 minutes)- Review the key sentence structures and vocabulary words covered in the lesson.- Assign homework: Ask the students to write a short paragraph introducing themselves, including their name, age, address, and hobbies.四、教学延伸：- For advanced students, introduce additional sentence structures and vocabulary related to personal information, such as family members, occupations, and nationalities.- Encourage the students to practice asking and answering questions with classmates, friends, and family members outside of the classroom.以上是一个完整的小学英语课堂教学活动设计。

小学英语教学案例获奖范文Teaching English to primary school students can be both challenging and rewarding. As a primary school English teacher, I have always strived to create a positive and engaging learning environment for my students. Teaching young learners requires a great deal of creativity, patience, and a deep understanding of their developmental needs.作为一名小学英语老师，我一直致力于为学生创造一个积极且引人入胜的学习环境。

教授年幼的学习者需要极大的创造力、耐心和对他们发展需求的深刻理解。

One of the key strategies I use in my English teaching is integrating technology into the classroom. I believe that technology can enhance the learning experience and make it more interactive and fun for young students. By incorporating educational games, videos, and interactive learning apps into my lessons, I have seen a significant improvement in my students' engagement and comprehension of the English language.我在英语教学中使用的一个关键策略是将技术融入课堂。

篇一：浅谈小学英语课堂教学设计浅谈小学英语课堂教学设计摘要：小学英语课堂教学是学生在教师的指导下进行有目的学习的最基本的方式，是学生参与语言学习和实践的最主要途径。

要想有效、高效地实现教学目标，教学设计很重要，本文根据小学生的认知水平和身心特点从教学内容、教学手段及教学过程中穿插诗歌、游戏等几个方面来阐述如何提高学生的学习积极性，激发学习英语的兴趣，培养学好英语的信心。

关键词：小学英语，课堂教学，设计课堂教学设计是指教师根据教学内容，设置语言交际场景，设计课堂活动，组织并引导学生参与其中，获得语言知识和技能、学会用英语进行交际的过程，是教师课前的各种教学准备工作。

作为小学英语老师，要想使自己日常的教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点，而要了解特点，又得先明确小学开设英语课程的目的是什么。

小学阶段开设英语课程的目的就是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调，初步形成用所学英语进行简单日常交流的能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。

因此，做好小学的英语课堂设计是十分重要的。

基于这一思想，我在教学设计中注意做好以下几点：一、让诗歌走进课堂德国著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”在教学过程中运用儿歌的形式，以歌促学，寓教于乐，定能收到良好的效果，教师可以在上课前编一个儿歌。

如：老师：good morning，good morning，everyone.学生：good morning，good morning，miss sun.老师：ok,ok,is everyone here?学生：yes,yes,everyone is here.(no,no,xxx isn’t here.) 这样刺激了孩子们大脑的神经兴奋点，对接下来开展教学铺垫了和谐的氛围。

小学英语教学案例发布时间：2021-10-21T02:08:42.127Z 来源：《中小学教育》2021年6月第16期作者：文凯莉[导读] 我从事英语教学六年了，见到过各种各样的学生，反思几年的教学经验，发现了一个道理，如果想要更好的教好学生，首先要深入的了解学生，才能更好地对症下药，才能更好的管理学生、引导学生、感化学生……文凯莉山西省运城市夏县瑶峰镇城关中心校南关小学我从事英语教学六年了，见到过各种各样的学生，反思几年的教学经验，发现了一个道理，如果想要更好的教好学生，首先要深入的了解学生，才能更好地对症下药，才能更好的管理学生、引导学生、感化学生……上个学期，我教的五年级学生中有个孩子叫刘有官，孩子长的很帅气，也是一个很乖很听话的孩子，同时也是一个比较聪明的小伙子。

但不知怎么回事，他做题总做不好，考试也考不出他应有的水平。

慢慢的我开始关注他，并耐心的寻找原因。

经过一段时间的细心观察，以及多方面的了解，我终于找到了一些原因。

我们所处的县城没有什么重工业，也很少有上规模的公司和企业，因此很多的老百姓都选择了外出务工，多数去了北上广等一些大城市，不为别的，都是为了让一家老小能过上更好的生活。

与此同时，也出现了一些问题，比如家里的孩子无疑变成了留守儿童。

孩子的陪伴以及孩子的教育似乎都受到了影响，即便大家都清楚，但迫于生计，家长也很无奈，只能选择委屈孩子。

长期没有父母陪伴的孩子无疑是缺爱的，同时父母的缺席会使得孩子逐渐变得胆小甚至小心翼翼，干什么事情都没有底气。

孩子课上不是特别积极，很多他会的问题，他几乎不怎么举手回答，遇到他不会的问题，那就更别提了。

作为留守儿童，爷爷奶奶可以给孩子提供生活方面的照顾，但对于教育方面爷爷奶奶似乎有点无能为力。

长期由爷爷奶奶照顾的孩子几乎都有一些不太好的生活以及学习习惯，这些不良习惯一旦形成，就很难改变。

刘有官有时也会出现不写作业的情况，这对于他的学习来说无疑是不利的，当然对于他这个水平的学生来说，其实不该出现这种情况，可毕竟孩子小，自制力差，再加上父母不在跟前督促，爷爷奶奶可能也无能为力，最后就出现了现在的状况。