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作业4：
微案例：聚焦日常教学中的小问题，围绕问题，梳理您使用的小技能、小方法和小策略，依托对问题的解决，体现出问题解决中所包含的教学思想和教学理念。
以完整的叙事形文本（参见模板：微案例征集的基本框架）形式呈现出来，要以教学案例为依托，以技术手段为载体，录制成教学故事微视频（配备您制作的ppt、讲稿、画册等多种展现形式，外加您独有的讲解）。
我的教育教学微案例的基本框架
微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。
我的教育教学微案例的基本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。
四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）交给学生学习作文“开头、结尾的方法。
给学生指定观察的顺序和重点。
抓住重点景物去观察，去描写。
还要描写景物、借景抒情。
还要回顾学校的历史和文化，给学生以激励，激发学生对学校的热爱之情。
”五、实施过程（不少于500字）具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。
作文《我的学校》一、关于题目：可以命题为《我的学校》很平淡，没有感情色彩《我的母校》学校像母亲一样关怀我《我爱我的学校》点明中心“爱”二、关于开头：1、开门见山，直奔主题：我的学校是燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端。
它是一所九年一贯制学校。
2、提出问题，直奔主题。
A、你知道我们的学校吗？告诉你吧，我们的学校叫燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端，是一所九年一贯制学校。
B 、同学，你爱自己的学校吗？3、直接抒情，表达中心同学，你爱自己的学校吗？我可是最爱我们学校了！我们的学校是燕龛学校，在阳泉市郊区的最北端。
它是一所九年一贯制学校。
4、描写景色，表达主题和中心A、在群山环绕的燕龛沟中，有一颗璀璨明珠，它就是我们的燕龛学校，座落在整个燕龛沟的最中心。
B、在群山环绕的燕龛沟中，一条直南直北的公路和一条直南直北的河流犹如一明一暗两条丝带，时而交织在一起，时而随风各自飘舞。
而我们的燕龛学校就如同缀在这丝带上的一颗明珠闪闪发光。
三、关于文章的主要内容。
因为是文章最重要的部分，所以一定要抓住学校的特点，把内容写详细。
可以介绍学校悠久的历史、可以介绍学校的建筑结构（组成、构造等）、可以介绍学校生活学习情况、可介绍学校的老师、这几年学校的成绩等等。
四、文章结尾：点明题意和中心，抒发自己的感情。
范文我爱我的学校曹海鸿在群山环绕的燕龛沟中，一条直南直北的公路和一条直南直北的河流犹如一明一暗两条丝带，时而交织在一起，时而随风各自飘舞。
小学数学微课教学案例模板一、教学目标本课程旨在帮助小学生掌握数学概念和解决问题的能力。
具体目标包括：- 理解和应用基本的数学概念，如加法、减法、乘法和除法；- 发展解决问题的思维能力；- 培养学生的数学兴趣和自信心。
二、教学内容本课程将涵盖以下内容：1. 加法和减法的基本概念和运算规则；2. 乘法和除法的基本概念和运算规则；3. 数字的排序和比较；4. 分数的简单应用。
三、教学步骤1. 导入：通过一个生动有趣的数学问题引入本课的主题；2. 概念讲解：以简明易懂的方式介绍加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算规则；3. 实例演示：通过具体的实例演示如何进行加减乘除运算；4. 练习巩固：提供一些练习题供学生独立完成，巩固所学知识；5. 拓展应用：引导学生将所学知识应用于解决实际问题；6. 总结回顾：对本课所学内容进行简要总结，并鼓励学生自我评价。
四、教学资源- 数学教材：根据学生的年级和水平选择适当的数学教材；- 实物教具：如计算器、数字卡片等，用于辅助教学；- 电子白板或投影仪：用于展示教学内容和解题步骤。
五、评估方式本课程的评估方式包括：- 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和合作；- 作业评定：批改学生完成的练习题，并给予反馈和建议；- 小测验：通过小测验检测学生对所学知识的掌握情况。
六、教学反思根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
同时，鼓励学生自主学习和思考，培养他们的独立解决问题的能力。
以上是一份小学数学微课教学案例模板，根据具体的教学需求和学生特点，可以进行适当的调整和修改。
我的教育教学微案例如何做好转化学困生的工作芹池中学孟国栋一、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题（30字以内）如何做好转化学困生的工作二、问题描述/呈现(不少于150字)学困生问题是一个永恒的问题，爱优秀生是每个教师都能做到的，而给学困生爱却是优秀的教师才能做到的.这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快,但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。
如何对待学困生，如何减少学困生,是一个复杂的过程。
要用爱心,用耐心,用真心，心换心地去面对他们.愿教学活动中没有学困生，愿我们的学习理念中没有学困生！三、原因追溯造成“小问题”的因素有哪些?具体分析阐述。
造成学生自卑心理的原因是多方面的。
主观方面主要是因为身体素质差或意志薄弱等。
客观方面主要表现在：(一）家庭方面.家庭经济状况不好,家长社会地位较低。
有的家长信奉“棍棒底下出孝子"、“不打不成才"，孩子稍有差错，便拳脚相加。
结果造成孩子肉体的痛苦和心灵上的极度自卑.（二）学校教育。
有的同学得不到他人的尊重，常常受到责备、讥讽，抬不起头;有的教师从心里讨厌差生,认为后进生总给自己找麻烦,耽误上课进程,因而不愿提问学困生，甚至讥讽学困生，使学生失击很多锻炼的机会，同样会使学生产生自卑心理。
（三）社会原因。
社会上有些入只重视分数，对优秀生大加赞美,而对学困生则瞧不起,久而久这就造成学困生学习成绩差，经常完不成学习任务，觉得跟不上集体的步伐而产生自卑。
四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心.2、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，让家长多抽空关心辅导孩子，督促孩子,并定期和老师交流最新进展情况，鼓励孩子。
小学数学微格教学教案模板一、教学目标通过微格教学，培养小学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学学习成绩。
二、教学内容本教案以小学数学课程中的某个重点知识点为例进行讲解，并进行微格教学设计。
三、教学准备1.准备数学课本、教具或教学工具。
2.将教案分为行、列两个维度，确保学生能够做到对整体和细节的把握。
四、教学过程1. 导入新知识通过提问等方式，引导学生回顾已学过的知识，并预测本次课将学习的内容。
2. 引入微格教学将课堂划分为多个小格，并在每个小格中设计不同的问题和活动。
学生根据问题内容和自己的理解完成每个小格中的任务。
3. 学习小格学生根据教师的指导和自己的理解，完成每个小格中的任务。
教师应根据学生的学习情况，提供适当的引导和帮助。
4. 小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个小格进行深入探讨，并将自己的理解和答案记录下来，以便与其他小组分享。
5. 总结分享请每个小组派代表分享他们的发现和理解，其他小组则进行观摩和提问。
通过共同的讨论，学生巩固知识，加深理解，并发现自己的不足之处。
6. 作业布置根据学生对微格教学的理解程度和学习情况，布置相应的作业，以巩固所学知识。
五、教学评估1.教师根据学生在微格教学中的表现和作业完成情况，进行评估和反思，并提供相应的帮助和指导。
2.学生可以通过互相交流和讨论的方式，提出问题并寻求解决方案。
六、教学延伸教师可以根据学生的学习情况和能力水平，逐步增加微格教学的难度和复杂度，引导学生更深入地理解和应用所学知识。
七、教学反思教师应及时反思教学过程中的问题和困难，并对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
八、教学心得微格教学可以有效激发学生的学习兴趣和主动性，并提高他们的数学思维能力。
教师应积极探索和尝试，不断优化微格教学设计，以促进学生的全面发展。
以上是一份小学数学微格教学教案模板，教师可以根据具体情况进行调整和改编，以适应不同的教学需求。
希望这份教案能对数学教育工作者有所启发，并提供有价值的参考。
微格教学法教案范例
微格教学法是一种注重学生个体差异和自主学习的教学方法。
在微格教学法中，教师会将学生分成小组，每个小组中的学生会根据自己的兴趣和能力选择不同的学习任务，然后在小组内进行合作学习。
这种教学法注重学生的自主性和合作性，有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的合作能力。
下面是一个微格教学法的教案范例：
主题，植物生长的过程。
目标，通过观察和实验，学生能够了解植物生长的基本过程，并能够合作完成相关实验和讨论。
教学过程：
1. 导入，教师通过图片或视频展示植物的生长过程，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 分组，将学生分成小组，每个小组中的学生可以根据自己的
兴趣选择不同的实验任务，比如观察不同种类的植物生长过程、测量植物生长的高度等。
3. 实验，学生在小组内进行实验，并记录实验结果。
4. 合作讨论，小组内的学生分享实验结果，并讨论彼此的发现和观察。
5. 总结，教师带领学生总结植物生长的基本过程，并引导学生将实验结果和观察结论进行整理和总结。
6. 展示，学生可以将自己的实验结果展示给其他小组或全班同学，分享彼此的发现和学习成果。
这样的教案范例充分体现了微格教学法的特点，即学生自主选择学习任务，通过合作学习和分享来促进彼此的学习。
同时，教师在整个过程中起到引导和指导的作用，帮助学生更好地完成学习任务。
情境教学让课堂更生动----微案例
----国培有效引领校本研修常态化
大家好：
“国培计划”送教下乡活动对于我们农村教师来说是一次难得的充电机会，由衷的感谢各位领导为我们搭建了一个这么好的学习的平台。
培训中，我带认真学习了专家的讲座和聆听了多位老师的示范课给了我很多启发，使我对小学音乐教育教学工作有了更清晰的认识，同时也提高了自身的专业素养和业务水平。
我记得在诊断示范环节的诊断过程中我们四位老师抽取的是一个课题多人执教的课。
课题是三年级下册《可爱的家》，虽然课题相同但每位老师的教学设计都不一样。
给我印象最为深刻的是李颖老师的导入部分：她利用了家的模型配上好听的钢琴曲用温柔甜美又富有感染力的声音讲述着自己的家庭情况。
我也是刚刚知道李颖老师的家在外地，每周末才能见到自己的孩子和家人。
当音乐结束时好多孩子都落泪了，因为我们是农村小学，留守儿童特别多，这样的情景很自然的让孩子们想到了爸爸妈妈和自己在一起的欢乐时光，他们更加想念自己的爸爸妈妈了。
这样的设计在不知不觉中拉近了师生的距离，在情感上引起了共鸣，丰富了学生的情感体验。
在后面的交流环节孩子们纷纷讲述自己的家庭故事争先恐后地参与课堂活动。
作为音乐教师的我们，要利用音乐的特殊性充分发挥音乐的魅力，把情境教学法运用到课堂常规教学中去。
为学生创造从事音乐活动的机会，帮助他们在课堂学习过程中真正理解和掌握基本的音乐知识和技能方法，培养学生的音乐核心素养。
教案的基本结构和要素是什么？。
一、教案的基本结构任何事物都需要有基本的结构，教案也不例外。
教案的基本结构包括以下三个部分：1.教学目标教学目标是任何一堂课程教学的重中之重。
它是教师和学生共同设定的终点，教学活动的出发点和归宿。
因此，教学目标在教案中占有非常重要的地位。
教学目标应该明确、具体、可实现，并且与课程内容紧密相关。
2.教学内容教学内容是教师在进行教学活动时需要掌握的内容。
它包括知识、技能和态度三个方面。
在组织教学内容时，教师需要根据学生的实际掌握情况、课程难易程度、学生的学习能力等因素进行相应的调整。
此外，教学内容也需要与教学目标密切关，达到“以目标为导向”的教学目的。
3.教学方法教学方法是教师进行教学活动的有效手段和方法。
不同的教学目标和教学内容需要采用不同的教学方法。
教师需要根据实际情况对教学方法进行灵活调整，以达到授课效果最佳的目的。
二、教案的要素除了基本结构外，教案中还包括一些重要的要素。
这些要素包括以下几个方面：1.教学形式教学形式是由教师组织的教学活动的形式。
教学形式一般分为三种：讲授、讨论和实验。
在实际教学中，教师需要根据教学目标和教学内容的要求，选择合适的教学形式进行教学活动。
2.课堂气氛课堂气氛是指学生们在教学活动中所处的心理状态和整个课堂环境。
良好的课堂气氛对于学生的学习效果有着非常重要的影响。
教师需要通过一系列措施来营造良好的课堂气氛，包括积极引导学生的思考、提供社交支持、激发学生的学习兴趣等。
3.教学评价教学评价是对学生学习效果进行反馈和评估的过程。
它可以有助于教师及时调整教学策略和方法，使教学效果达到最佳。
教学评价分为内部评价和外部评价两种。
内部评价是指教师对学生的学习情况进行反馈和评估，而外部评价则是由教育行政主管部门、学校和社会各方面对教学质量进行评估。
4.学生作业学生作业是学生在课堂外完成的与教学内容相关的任务。
教师需要通过设定作业的方式，让学生巩固课堂学习的内容，同时也可以提高学生的学习能力和自主学习的能力。
